部編版人教版四年級語文下冊《13貓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、13貓教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字生詞，摘寫自己喜歡的語句并運(yùn)用。2. 有感情地朗讀課文，理解課文生動(dòng)具體地寫貓的性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。3. 體會(huì)作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：體會(huì)作者是如何把貓的性格寫的惟妙惟肖，以及如何表達(dá)自己對貓的喜愛之情。2. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作手法?！窘虒W(xué)過程】第 一 課 時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1.師：同學(xué)們，哪種動(dòng)物天生就會(huì)捉老鼠？ 生：貓。師：從大家熱情的回答，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天我們一起來拜訪老舍爺爺家的貓，好不好？【板書：貓】二、初讀課文，整體感知。1. 老舍爺爺筆下

2、的貓是怎樣的呢？請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次，體會(huì)老舍爺爺對貓的思想感情。2.檢查交流，共同學(xué)習(xí)。（1） 一起讀生字詞。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 生氣勃勃 無憂無慮豐富多腔長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視（2） 學(xué)生練習(xí)，檢查讀音。（老師邊指，學(xué)生邊讀） 3.默讀課文，整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？共有幾個(gè)自然段？哪幾段是描寫貓的？ 三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1. 貓的性格古怪在哪里呢？請同學(xué)們自讀 13 自然段，想一想、說一說?！绢A(yù)案】：句子一：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，

3、成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩， 就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧， 的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1） 老實(shí)：成天睡大覺，無憂無慮，什么事都不過問（2） 貪玩：一天一夜不回家，任憑也 過渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？ 句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 盡職：屏息凝視，非不可品味：屏息凝視A. 誰來說說“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）B. 我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”1 分鐘。（師生體

4、驗(yàn)）C. 交流感受。D. 師：我們才體驗(yàn)了 1 分鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子三：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。句子四：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！景鍟浚?高興： 溫柔可親不悅：一聲不出膽?。翰?起 來 勇猛：斗一斗 過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪， 現(xiàn)在我們來看看光盤里的的同

5、學(xué)是如何理解貓古怪的。（觀看光盤中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段） 過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？2. 體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。句子一：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。A.體會(huì)“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？） B.體會(huì)“梅花”比較句子：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。 C.表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？（對貓的喜愛之情）句子二：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗

6、細(xì)各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：a. 如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長叫一聲（生：齊叫“喵”）b. 如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）c. 如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”）d. 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲（生：齊叫“喵”）e. 如果貓不想叫了，它就會(huì)（生：“咕嚕咕?！保┧?、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個(gè)兩遍。背誦課文中自己喜歡的部分第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)1. 師：上節(jié)課我

7、們學(xué)習(xí)了老舍先生如何寫這只貓的性格？2. 師：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（小黑板出示： 老實(shí) 貪玩 盡職 高興不高興 膽小 勇猛 ）二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會(huì)滿月的小貓的可愛。1、師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。他說：“小貓滿月的時(shí)候更可愛”。（突出“更”）【 板書：小貓可愛】2、老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）3、師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）

8、4、從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛） 【板書：生氣勃勃、天真可愛】5、這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）三、談話交流，情感提升人愛貓，貓親人。1. 師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛， 老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學(xué)們在課文中找一找，想一想。（指名回答）2. 師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？ 生：老實(shí)、盡職、可愛師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”【板書】四、小組合作，體會(huì)寫法。1. 學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒?。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運(yùn)用了什么寫作方法，請同學(xué)們分小組討論，等會(huì)我們一起交流。（生分組討論） 過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。（觀看光盤中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┲攸c(diǎn)指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)（2）擬人的手法。（3）表達(dá)感情2. 拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會(huì)不同的寫作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位