部編版人教版四年級語文下冊《6飛向藍天的恐龍》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課8

1、6 飛向藍天的恐龍 說課稿一、說教材1.說文本飛向藍天的恐龍是四年級語文下冊第二單元的一篇科普性說明文，這是一篇精讀課文。生動的語言，嚴謹?shù)慕Y構，清楚的條理，豐富的想象，是這篇文章的特點。文章主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及由此推想出的恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程。文中第四自然段講了恐龍變?yōu)轼B類的演化過程，是本文的重點段。文章既向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，又喚起他們對科學的濃厚興趣。這是文章的目的所在。2. 說學生學生對恐龍有濃厚的興趣，有大量的資料，但并未深入去體會，尤其對恐龍的演變 過程，學生了解很少，同時，在語言文字的體

2、會上，學生已初步具備理解詞、句的能力， 但還需不斷提高。3. 說教學目標、重難點針對學生實際和本課的教材特點，我將教學目標定位在：1） 知識目標：學會本課生字，能理解“形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語；了解恐龍飛向藍天的演化過程。2） 能力目標：培養(yǎng)學生初步的探究能力和品味詞句的能力。3） 情感目標：激發(fā)學生熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。教學重點：引導學生體會恐龍飛向藍天的演化過程。教學難點：引導學生體會課文語言準確生動的表達特點。體會科學工作者的艱辛與執(zhí)著。二、說教法學法基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新課標理念，我采用了情景教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學，以自讀感悟、合作探究、詞句

3、品讀等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴的理念。三、說教學程序根據以上分析，我設計了設境激趣選讀探究升華情感拓展遷移的教學模式。（一）情境激趣葉圣陶先生說過：“入境始于親?！痹谟^看了一段恐龍的視頻后，出示課題，鼓勵孩子們質疑問難，將自己最感興趣的問題提出來，在師生的共同梳理下，歸納為兩個探究主題：1、恐龍飛向藍天的依據 2、恐龍飛向藍天的演化過程。這樣激活學生的思維， 激發(fā)學生的興趣，達到“課伊始，趣亦生”的境界。（二）選讀探究在充分調動學生興趣的基礎上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，選擇自己感興趣的主題進行深入的探究，教師相機引導

4、。這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。主題一：恐龍飛向藍天的依據當學生選擇這一主題探究時，引導他們通過自讀一二自然段，了解恐龍飛向藍天這一科學發(fā)現(xiàn)的大致歷程和相關化石，師出示課件幫助理解。1. 引導學生抓住“一支”、“漫長”“一些”等詞對比朗讀，體會說明文的用詞準確，體會科學工作者的艱辛與執(zhí)著。2. 通過理解重點詞語“畫卷”和“點睛”之筆體會科學家們的欣喜若狂，引導句子：20世紀末期，我國科學家們在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了

5、點睛之筆。就這樣，在讀中品，在讀中悟，品味詞句落到實處，情感熏陶盡在其中。主題二：飛向藍天的演化過程當學生選擇這一主題探究時，引導他們自主學習第三四五自然段，采用填表格的形式合作交流，探究恐龍是如何飛向藍天的，再采用填空的形式加深體會，然后讓學生參與板書，直觀感受課文的條理性，最后以活動的形式讓學生展開想象，融入自己了解的有關知識，復述恐龍演化的過程，達到內化吸收語言的目的。1. 引導學生抓住“慢慢”等詞體會恐龍到鳥類的漫長演化。2. 引導學生抓住“形態(tài)各異”體會作者是從生活習性、身體形態(tài)、性情的不同角度來寫出恐龍家族的龐大，讓學生展示相關的恐龍圖片，師出示視頻幫助理解。并通過對照畫面讀、想象

6、讀，表演讀等多種形式來表達對文字的獨特體驗，培養(yǎng)學生品味詞句的能力。3. 圍繞“作者為什么要這樣詳細地介紹恐龍的龐大家族？”這一問題討論交流，讓學生充分發(fā)表自己的見解，鼓勵創(chuàng)新，從中領會科學工作者的艱辛執(zhí)著，并引發(fā)思考其他恐龍的演化過程，培養(yǎng)學生的想象力和初步的探究能力。適時使用多媒體，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語文、大社會”的教育理念。（三）升華情感展示復原的恐龍圖片。此時，讓孩子們把最想說的話與同學們交流。這樣的設計， 既為學生創(chuàng)設了口語交際的機會，又再次激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。這樣， 情感熏陶與語文實踐活動就自然地結合起來了，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。（四）拓展遷移再次齊讀課題，啟迪思維：飛向藍天的恐龍變成了鳥兒，那沒有飛向藍天的恐龍呢？ 它們的演化過程又是怎樣的呢？關于恐龍，你還有什么想知道的嗎？然后總結全文：恐龍世界奇幻無比，課下讓我們繼續(xù)去探索更多的恐龍奧秘吧！向學生推薦相關網站、書刊，繼續(xù)閱讀有關知識，培養(yǎng)學生的自主探究精神。由課內走向課外，真正