網(wǎng)上選課系統(tǒng)需求分析說(shuō)明書(shū)

1、網(wǎng)上選課系統(tǒng)需求分析說(shuō)明書(shū)信息工程學(xué)院吳悅20苗旺202014年4月8日目錄需求分析說(shuō)明書(shū)錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。1導(dǎo)言錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。目的錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。范圍錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。參考資料錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。2任務(wù)概述錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。開(kāi)發(fā)意圖及應(yīng)用目標(biāo)：錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。應(yīng)用范圍及開(kāi)發(fā)的背景資料錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。用戶的特點(diǎn)及軟件使用頻度錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。3需求規(guī)定錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。對(duì)功能的規(guī)定錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。靜態(tài)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。程序流程圖錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。對(duì)性能的規(guī)定錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。精度錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。時(shí)間特性要求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。靈活性錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。輸入

2、輸出要求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。系統(tǒng)的狀態(tài)圖：錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。數(shù)據(jù)管理能力要求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的E-R圖如下：錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。4. 應(yīng)用環(huán)境錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。系統(tǒng)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。系統(tǒng)運(yùn)行硬件環(huán)境錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。5. 功能模塊錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。功能劃分功能描述6. 運(yùn)行需求用戶界面界面設(shè)計(jì)原則：接口故障處理7. 簽字錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。1導(dǎo)言目的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)作為管理管理員與用戶的選課關(guān)系的主要管理系統(tǒng)平臺(tái)，其對(duì)應(yīng)的讀者是企業(yè)用戶，因此，不僅要處

3、理管理員與用戶之間的信息，還要處理用戶個(gè)人信息。導(dǎo)致網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不論是結(jié)構(gòu)、類型還是彼此間的關(guān)聯(lián)都是復(fù)雜多變的；對(duì)這種數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理也是多種多樣的。因此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的及時(shí)、準(zhǔn)確的處理和有效利用。本文檔的預(yù)期讀者是：需求分析人員；設(shè)計(jì)人員；開(kāi)發(fā)人員；項(xiàng)目管理人員;測(cè)試人員；用戶；范圍該文檔描述了目的系統(tǒng)的邏輯模型，解決系統(tǒng)做什么的問(wèn)題。在這里，對(duì)于開(kāi)發(fā)技術(shù)并沒(méi)有涉及，而主要是通過(guò)建立模型的方式來(lái)描述用戶的需求，為客戶、用戶、開(kāi)發(fā)方等不同參與方提供一個(gè)交流的平臺(tái)。參考資料1 .軟件工程導(dǎo)論張海藩編著清華大學(xué)出版社2007年5月2 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第四版）王珊編著高等

4、教育出版社2007年11月2 .任務(wù)概述開(kāi)發(fā)意圖及應(yīng)用目標(biāo)：采用網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)，可以方便的了解和記錄每一個(gè)用戶的選課情況和成績(jī)，更方便老師對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生對(duì)課程的安排，更有利于教課的進(jìn)行。應(yīng)用范圍及開(kāi)發(fā)的背景資料由于開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)是學(xué)校內(nèi)部使用，對(duì)外具有完全的保密性，因此其使用范圍僅限于有限的，具有一定特權(quán)的管理人員和本校的學(xué)生使用。用戶的特點(diǎn)及軟件使用頻度使用該軟件的用戶必須是本校學(xué)生和有權(quán)限的老師，而且該軟件會(huì)被大量的同時(shí)訪問(wèn)，它必須能滿足大的訪問(wèn)量，不能容易癱瘓。3 .需求規(guī)定對(duì)功能的規(guī)定靜態(tài)數(shù)據(jù)（1）登錄表（存放用戶的信息）字段字段名數(shù)據(jù)類型寬度1用戶名Text162登錄密碼Text1

5、63身份Text64權(quán)限Text20(2)教師表(存放教師信息)字段字段名數(shù)據(jù)類型寬度1姓名Text122職工號(hào)Text163性別Text24所在系Text305職稱Text166學(xué)歷Text167聯(lián)系電話Text50(3)學(xué)生表(存放學(xué)生信息)字段字段名數(shù)據(jù)類型寬度1學(xué)號(hào)Text162姓名Text123所在系Text304專業(yè)Text505級(jí)別Text46聯(lián)系電話Text167選修課Text30(4)課程表(存放課程信息)字段字段名數(shù)據(jù)類型寬度1球杠勺Text162課程名Text303課程類型Text204任課教師Text165上課時(shí)間Date自動(dòng)6上課地點(diǎn)Text507上課人數(shù)int38已

6、選人數(shù)int39成績(jī)Int3(5)幫助表(存放幫助信息)字段字段名寬度1名稱Memo自動(dòng)2內(nèi)容memo自動(dòng)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)：菜單選項(xiàng)，查找關(guān)鍵字，新建記錄項(xiàng)。輸出數(shù)據(jù)：由查詢關(guān)鍵字確定的數(shù)據(jù)庫(kù)記錄集合。內(nèi)部生成的數(shù)據(jù)：中間查詢結(jié)果。程序流程圖選課方案建議對(duì)性能的規(guī)定精度此系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)大多數(shù)為字符串類型，也有表示成績(jī)的浮點(diǎn)數(shù)，精度為時(shí)間特性要求響應(yīng)時(shí)間要求：對(duì)于管理人員輸入的用戶信息應(yīng)該在人們所能接受的等待時(shí)間來(lái)確定，通常為1-2s。更新處理時(shí)間要求：用戶輸入數(shù)據(jù)后，對(duì)于該操作人員輸入的數(shù)據(jù)處理時(shí)間應(yīng)該是毫秒級(jí)的。數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳輸時(shí)間的要求也應(yīng)該在人們的接受的等待時(shí)間內(nèi);3.2.3靈活性進(jìn)入如

7、:在操作方式上若發(fā)生變化，如無(wú)法使用瀏覽器進(jìn)入系統(tǒng)，那么，可以使用命令方式可以通過(guò)編寫(xiě)java程序與數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)登錄。因?yàn)楸鞠到y(tǒng)開(kāi)發(fā)是使用jsp實(shí)現(xiàn)，這種開(kāi)發(fā)技術(shù)具有java一樣的很好的系統(tǒng)移植性。對(duì)于數(shù)據(jù)精度方面，應(yīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)中加以限制；實(shí)現(xiàn)實(shí)體完整性，用戶自定義完整性約束。如可以在每個(gè)數(shù)在設(shè)計(jì)界面結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是應(yīng)留有對(duì)以后擴(kuò)充系統(tǒng)功能的余地,據(jù)字段上設(shè)計(jì)多個(gè)自定義字段。輸入輸出要求對(duì)輸入的數(shù)據(jù)的輸入媒體應(yīng)是文字形式，對(duì)于浮點(diǎn)類型的數(shù)來(lái)說(shuō)，其數(shù)值范圍應(yīng)該在數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性約束里面進(jìn)行約束。輸入格式應(yīng)與數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系表的格式相對(duì)應(yīng)，以減少輸入格式的設(shè)計(jì)難度。輸出設(shè)備采用顯示器，打印機(jī)方式。輸出介

8、質(zhì)為紙張，磁盤，光盤等。輸出方式采用圖形輸出；當(dāng)發(fā)生異常輸出時(shí)編寫(xiě)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)錯(cuò)，提示“輸入有誤，請(qǐng)核查”不進(jìn)行數(shù)據(jù)處理操作。系統(tǒng)的狀態(tài)圖：Entry/驗(yàn)證登錄it/退出說(shuō)明:當(dāng)系統(tǒng)不使用時(shí)，系統(tǒng)處于空閑狀態(tài)，等待用戶的登錄。一旦用戶登錄系統(tǒng)進(jìn)入“活動(dòng)狀態(tài)”，此狀態(tài)是一個(gè)組合狀態(tài)，執(zhí)行時(shí)首先從進(jìn)入事件（Entry/驗(yàn)證登錄）開(kāi)始，若登錄有效則進(jìn)入“有效”狀態(tài)，后無(wú)條件的進(jìn)入“選擇執(zhí)行的業(yè)務(wù)”狀態(tài)以及“處理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，若不繼續(xù)處理業(yè)務(wù)，則進(jìn)入“打印”狀態(tài)。若登錄無(wú)效或執(zhí)行過(guò)程中取消操作，則首先執(zhí)行“退出事件"（Exit/退出）后進(jìn)入“空閑狀態(tài)”。當(dāng)系統(tǒng)處于空閑狀態(tài)時(shí)可定期的對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行

9、維護(hù)。數(shù)據(jù)管理能力要求從整個(gè)系統(tǒng)來(lái)看，對(duì)數(shù)據(jù)的管理有：用戶基本信息表，學(xué)生選課信息表，對(duì)于數(shù)據(jù)的管理要做到減少程序的復(fù)雜性，對(duì)于那些容易變動(dòng)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)要設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)表（用作信息頻繁修改），受控表（不能對(duì)其修改數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表）。這兩種表都應(yīng)考慮到數(shù)據(jù)的擴(kuò)充。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的E-R圖如下:4.應(yīng)用環(huán)境系統(tǒng)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用用戶將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登陸到本系統(tǒng)中進(jìn)行相應(yīng)的操作。系統(tǒng)運(yùn)行硬件環(huán)境(1)硬件環(huán)境最低配置：奔騰4處理器，512M內(nèi)存，60G硬盤。建議配置：奔騰雙核T4400及其以上2G內(nèi)存、320G硬盤(2)軟件環(huán)境98以上的操作系統(tǒng)B. Myeclipse和pl/sqlC. Microsoftoffice20

10、005.功能模塊功能劃分功能模塊功能使用者查詢口選課程學(xué)生，管理員查詢可選課程信息學(xué)生，管理員更改用戶信息所有用戶可以更改自己信息執(zhí)行選課學(xué)生查看自己所教課程信息老師學(xué)生類:屬性：學(xué)號(hào)：用來(lái)存學(xué)生的學(xué)號(hào)，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)號(hào)且唯一。姓名：存學(xué)生的姓名。性別：用來(lái)標(biāo)識(shí)用戶的性別。年齡：儲(chǔ)存用戶的年齡。年級(jí)：儲(chǔ)存學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間。方法：登陸與注銷：最基本的功能，進(jìn)入時(shí)必須登陸，長(zhǎng)時(shí)間不使用系統(tǒng)自動(dòng)注銷用戶。修改資料：對(duì)學(xué)生自己的可以修改的信息可以進(jìn)行修改。不能修改的就不能更改。查看課程：查看所有被選課程和個(gè)體課程的詳細(xì)信息。選課：如果課程可以被選。就可以調(diào)用這個(gè)方法進(jìn)行選課。查看成績(jī)：如果學(xué)生選了某

11、門課并且已經(jīng)考試，可以查看成績(jī)。取消選課：如果對(duì)選的課不滿意，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以取消。老師類屬性：職工號(hào)：每個(gè)老師唯一的證件號(hào)碼。姓名：姓名。職稱：教師的職稱號(hào)。所在系：教師工作院系名稱方法：登陸/注銷：最基本的方法或者功能。修改資料：修改可以修改的自己的信息。查看程信息：查看自己帶的課或者其它課程的信息，兩種情況的結(jié)果不一樣。成績(jī)登記：當(dāng)完成課程后，對(duì)學(xué)自己所帶的課的學(xué)生添加成績(jī)。功能描述選課流程圖表示網(wǎng)上選課系統(tǒng)流程6.運(yùn)行需求用戶界面單擊“課程名稱”、“教師姓名”、“詳細(xì)信息”顯示具體的相單擊需選課程前面的小方框使之打上小黑詵宗課程顯示在網(wǎng)頁(yè)下定岸詵課，遇山界面對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，既是用戶對(duì)軟件評(píng)介的根據(jù)，也是用戶最終使用的。所以界面設(shè)計(jì)得怎么樣，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的成功與否有著密切的聯(lián)系。當(dāng)然，也許界面設(shè)計(jì)得好不會(huì)讓其性能更好，但是設(shè)計(jì)得不好卻只會(huì)讓它更差。界面設(shè)計(jì)原則：一致性操作步驟少隨時(shí)提示用戶系統(tǒng)正在進(jìn)行哪些操作要有撤銷操作減少用戶記憶的東西接口在硬件環(huán)境既定情況下，合理搭配不同配置的軟件，這樣才能有效地避免接口兼容性問(wèn)題。該選課系統(tǒng)主要有界面轉(zhuǎn)換接口、數(shù)據(jù)庫(kù)連接接口；界面轉(zhuǎn)換可通過(guò)V語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)連接可通過(guò)設(shè)置數(shù)據(jù)控件屬性來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可由VB連接語(yǔ)句完成。故障處理正常使用時(shí)不應(yīng)出錯(cuò)，若運(yùn)行時(shí)遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯(cuò)誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫(kù)完好無(wú)損。調(diào)試中遇到的問(wèn)題及解