五年級(jí)下語文期中測(cè)試-輕巧奪冠_ 無答案

1、. 五年級(jí)下冊(cè)語文期中檢測(cè)試卷答卷時(shí)間：100分第一部分 閱讀積累35分一、看拼音寫詞語。6分xuàn rn  dào zéi  fàng sì   jì mò    j  jué   è hào                       

2、;     shn yín  chn fú  xi sè  w r gu ju huò huàn                             二、把詞語補(bǔ)充完好。6分           同  于  

3、0; 絞  腦    翠色     勢(shì)不  安居       深   厚   面不 一體 隨心所    一 千里 三、按原文填空。10分1、突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬_，_，像_向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡送遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立即撥轉(zhuǎn)馬頭，_著，_著，在汽車左右與前面引路。_的草原_起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。2、老師教給我，要學(xué)駱駝，_，看它從

4、不著急，_，總會(huì)到的； _ _，總會(huì)吃飽的。四、按課文內(nèi)容填空。11分1、?古詩詞三首?中，兒童的形象惹人喜歡。?牧童?中是這樣描繪的：_，_。?清平樂村居?中是這樣描繪的：_，_。2、孔指以示兒曰：“_ _ _。兒應(yīng)聲答曰：“_ _ _。小兒答復(fù)的這句話的意思是：_ 。3、學(xué)了本冊(cè)課文，我們認(rèn)識(shí)了_ 的晏子，_ 的小金花，_ 的楊氏之子，_ 的老漢。五、寫出句子中劃線詞語的意思。2分1、怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 2、一條長長的“鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山。 第二部分 閱讀積累35分一9分爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒

5、說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。   遇到風(fēng)沙還是雨雪，   遇到干旱還是洪水，它   那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，   不動(dòng)搖。1. 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2分2、這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：3分 1                  2           &

6、#160;     3               3、文中畫線的句子是      1分 a.外貌描寫           b.神態(tài)描寫          c.動(dòng)作描寫4、這段話主要運(yùn)用了      的寫法，借贊美白楊樹贊美了   

7、0;                 。3分 二8分大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)憂我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供給困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很屢次阻擊戰(zhàn)。

8、您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的友誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?、選段中的親人為志愿軍做了哪幾件事？請(qǐng)寫出小標(biāo)題。2分 。2、“雪中送炭比喻 。2分文中的 “雪中送炭是指 。2分3、用“雪中送炭造句。2分 三傘的故事18分看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

9、  有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能諒解娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！娘沉思良久，最后一字一句地說：“買， 咱買一把！聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活非常困難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。  這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！娘用熬紅的眼睛看著我，

10、60;不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！ 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即翻開了印花包袱喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！ 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母

11、親和母親對(duì)我的愛。1、聯(lián)絡(luò)上下文解釋以下詞語。2分   沉思良久：                    欣喜之余： 2、讀句子，注意劃線部分的詞句，聯(lián)絡(luò)課文，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，用一個(gè)詞寫出來。3分1我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！ 2見了我，立即翻開了印花包袱喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！ 3欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，

12、心里一酸，眼里涌出了淚水。 3、請(qǐng)用“ 劃出與“看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺相照應(yīng)的句子。作者看見傘，“便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺的原因是 。3分4、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水這句話中“黃油布似的臉說明，這句話表達(dá)了“我                         

13、60;            。3分5、課文已用“分好段落，請(qǐng)寫出第二、三段的段意。4分第二段： 第三段： 6、假設(shè)你就是文章中的作者，收到母親的“傘，你想對(duì)母親說些什么？請(qǐng)寫下來。3分第三部分 習(xí)作表達(dá)30分 上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專心聽講，當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了他們。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式。 方式一：小欣受到批評(píng)后，認(rèn)為老師冤枉好人，怒火中燒，因此，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，于是沖突趨向白熱化    方式二：小雨受到批