網(wǎng)班英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)

1、網(wǎng)班英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)十余載，總感覺(jué)有很多困惑在心頭，總感覺(jué)自己的課堂存在不少的問(wèn)題，但又很難找到問(wèn)題的根源。自從開(kāi)始教網(wǎng)班，接觸到我國(guó)頂級(jí)學(xué)校成都七中網(wǎng)校的高端教學(xué)模式起，突然為之一振，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。現(xiàn)在我教網(wǎng)班第二屆了，在幾年的教學(xué)中得出以下心得，在這里與各位同仁共享。首先是客觀硬件方面的問(wèn)題。雖然已進(jìn)入21世紀(jì)，可四年前我們這所大山里的學(xué)校還停留在很原始的教學(xué)階段，除了錄音機(jī)好像很難找到一樣現(xiàn)代化的設(shè)備，學(xué)校有兩個(gè)多媒體室，可基本上是聽(tīng)課時(shí)才用。上課基本上是靠嘴說(shuō)，靠手寫，效率之低，課堂之乏味，這種狀況可想而知。自從開(kāi)始享用成都七中網(wǎng)校資源，我們采用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

2、，新型的教學(xué)手段開(kāi)始了，一切都是那幺新奇！教和學(xué)已經(jīng)不在枯燥無(wú)味了，教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量的改變指日可待。其次，是學(xué)生興趣問(wèn)題。興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。本以為現(xiàn)在的學(xué)生為經(jīng)過(guò)小學(xué)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)比以前的學(xué)生好些，其實(shí)不然。在小學(xué)由于各種各樣的原因，如師資、重視程度等，三年的英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，反而是小學(xué)就出現(xiàn)了厭學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象，這對(duì)初中的教學(xué)很不利。學(xué)生基礎(chǔ)差，再加上課堂乏味，缺乏吸引學(xué)生、給學(xué)生以新鮮感的東西，學(xué)生很難有很高的學(xué)習(xí)熱情，缺乏興趣也就在情理之中了。接觸網(wǎng)班教學(xué)以來(lái)，由于七中老師的教學(xué)方法新穎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)內(nèi)容廣，語(yǔ)言幽默，著重培

3、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，就是我們老師看著也覺(jué)得幸福。在長(zhǎng)期的影響下，我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣明顯提高，就連老師教學(xué)的積極性也提高了不少.學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中就融入了課堂。學(xué)習(xí)成績(jī)提高那就是理所當(dāng)然的了。再次，采用母語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題。采用母語(yǔ)教學(xué)，難以創(chuàng)設(shè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面效應(yīng)很大，應(yīng)充分使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，創(chuàng)造一定的外語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響和提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量非常重要。加入七中網(wǎng)班之后，七中馮耘老師以及那邊卓越超群的孩子們的一口流利的英語(yǔ)讓我們這邊山里的孩子和老師眼前一亮，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)也是這幺輕松愉快，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多說(shuō)多練，能做到眼到

4、，口到，心到。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力得到了很大的提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心增強(qiáng)了。英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也會(huì)不斷地模仿老師的發(fā)音口語(yǔ)，在無(wú)形中就影響到了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的能力。再其次，傳統(tǒng)保守的教學(xué)以及師生的關(guān)系問(wèn)題.回想自己十多年的英語(yǔ)教學(xué)，我們多數(shù)英語(yǔ)教師都忽略了自己的教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采用新的教學(xué)方式，一改往日的老師板著臉拿著課本使勁灌輸知識(shí)，而學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的模式以及學(xué)生與老師的傳統(tǒng)的“上下級(jí)”關(guān)系。馮耘老師臉上一如既往、和藹可親的微笑、幽默的語(yǔ)言以及她跟那些可愛(ài)聰明的孩子的關(guān)系讓我們羨慕不已。他們就是朋友，他們的課堂如此和諧，他們?cè)谡n上的融洽和諧，以至于達(dá)到最佳的狀態(tài)，也跟老師在教學(xué)過(guò)程中傾注的情感和愛(ài)分不開(kāi)的，這不就是我們向往的那種新型的師生關(guān)系嗎？這就告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，我們必須要有愛(ài)，與學(xué)生達(dá)到無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不談的理想狀態(tài)。最后達(dá)到師生合作的最佳狀態(tài)。最后就是教學(xué)效果的問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)之余也常跟高中教師討論教學(xué)。以前常常聽(tīng)到高中老師抱怨說(shuō)我們培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差，基礎(chǔ)不敢恭維，甚至無(wú)法教學(xué)；孩子們成天吼學(xué)習(xí)英語(yǔ)難；家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子的英語(yǔ)；我們也有自知之明學(xué)生學(xué)習(xí)的僅僅是表面的東西，要想繼續(xù)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)談何容易？可在教完一屆網(wǎng)班之后，我得到