2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的氧化物(第2課時(shí))復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、2021-2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的氧化物(第2課時(shí))復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版R學(xué)習(xí)目標(biāo)11、熟悉二氧化碳的主要性質(zhì)和用途.2、了解自然界的碳循環(huán)和一氧化碳的性質(zhì).R學(xué)法指導(dǎo)11、自學(xué)構(gòu)建：學(xué)生自己閱讀課本,完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).2、平行練習(xí)：學(xué)生自主完成根底練習(xí),具備一定的用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的水平.3、點(diǎn)撥釋疑：教師出示答案,學(xué)生提出問(wèn)題,教師點(diǎn)撥釋疑.4、直擊中考：完成中考中檔以上的題,自主完成或討論完成.5、交流反思：總結(jié)本節(jié)課的收獲.R學(xué)習(xí)流程1流程一自學(xué)構(gòu)建1、二氧化碳的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)：通常情況下,顏色色,氣味,狀態(tài),密度比空氣,溶解性.在一定條件下,二氧化碳會(huì)變成固態(tài),

2、固態(tài)二氧化碳叫,可用(2)化學(xué)性質(zhì)：“三不"：不、不、不.與水化合,反響方程式為,其生成物易分解,反響方程式為與石灰水等堿溶液反響：與石灰水反響方程式為,與燒堿溶液反響的方程式為.2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(1)用途：主要表現(xiàn)在、化工原料等.(2)溫室效應(yīng):大氣中的二氧化碳能像溫室的或那樣,使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而使.溫室效應(yīng)的危害：導(dǎo)致兩極的,使,淹沒(méi)部分沿海城市,使土地、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.緩解舉措：,.3、一氧化碳：1物理性質(zhì)：通常情況下,顏色,氣味,狀態(tài),密度比空氣,溶解性.2化學(xué)性質(zhì)可燃性：與氧氣反響的化學(xué)方程式為.復(fù)原性：與氧化銅反響的化學(xué)方程式為,與赤鐵礦反響

3、的化學(xué)方程式是.劇毒性：使人中毒的原因.3用途：4對(duì)環(huán)境的影響流程二平行練習(xí)1、以下關(guān)于二氧化碳的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.環(huán)境監(jiān)測(cè)中央在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)不包括該氣體B.是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏wC.在蔬菜大棚中,適量補(bǔ)充其含量有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)D.能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白攜氧水平降低2、氧氣和二氧化碳.在性質(zhì)上的相似點(diǎn)有都具有氧化性都具有復(fù)原性都易溶于水都能跟碳反響常溫常壓下都是氣體都是氧化物都可用于滅火通常狀況下密度都比空氣大A.B.C.D.3、二氧化碳能滅火的原因是A.它溶于水能產(chǎn)生碳酸B.它在低溫、高壓下能變?yōu)椤案杀鵆.它能在高溫下被碳復(fù)原D.它不能燃燒也不支持燃燒,且密

4、度比空氣大4、將Nk、COCO的混合氣體通入足量的石灰水中,再通過(guò)灼熱的氧化銅后,剩余的氣體是A.CO2B.CO和H2C.N2D.CO2和N25、某化合物R,其燃燒的化學(xué)方程式R+3O點(diǎn)燃2CO+3hkO,那么R可能是以下物質(zhì)中的A.C2H5B.C2HOC.C2HD.C2HQ6、一定量的CO氣體通入足量的澄清石灰水中,最多可得到沉淀ag,假設(shè)相同質(zhì)量的CO,經(jīng)過(guò)CO一C8CO的一系列的變化后假設(shè)無(wú)損耗,再通入澄清石灰水中,最多得到沉淀bg,那么a與b的關(guān)系為A.a=bB.3a=bC.a=2bD.2a=b7、二氧化碳占空氣體積的0.03%,以下選項(xiàng)中不參與自然界中二氧化碳循環(huán)的是A.植物的呼吸作

5、用B.含碳燃料的燃燒C.開(kāi)展利用氫燃料D.人和動(dòng)物的呼吸8、1植物進(jìn)行光合作用時(shí),需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻根本保持不變,這是由于填序號(hào)動(dòng)植物的呼吸作用；化石燃料的燃燒；死亡動(dòng)植物的腐爛；某些礦物如CaCO等的加熱分解.2列舉一個(gè)生成二氧化碳的分解反響3啤酒或可樂(lè)、雪碧等是生活中常見(jiàn)的飲料,其中含有二氧化碳、水等物質(zhì).請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒或可樂(lè)、雪碧等中的二氧化碳.方法：4“西氣東輸工程將為上海送來(lái)30億立方米天然氣,它是一種清潔能源,寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式5木炭是由木材經(jīng)過(guò)干儲(chǔ)而制得的,因此木炭就具有的結(jié)構(gòu),木炭就有了吸附水平.9、10分有A、B

6、CD、E五種常見(jiàn)物質(zhì),它們有如下圖的關(guān)系：C是一種金屬,氣體D可以使澄清石灰水變渾濁,E氣體有毒,能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,寫(xiě)出這五種物質(zhì)的化學(xué)式：A.B.C.D.E.10、某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1234參加樣品的質(zhì)量/g5101520生成CO的質(zhì)量/g1.543.084.4m、哪幾項(xiàng)反響中鹽酸有剩余、上表中m的數(shù)值是;、試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).流程三點(diǎn)撥釋疑流程四直擊中考1、以下有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能到達(dá)目的的是A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中

7、,溶液變?yōu)樗{(lán)色C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證實(shí)瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳2、以下有關(guān)碳及其氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.C0與CC2可用澄清石灰水區(qū)分B.C0具有復(fù)原性,可用于鐵的冶煉C.CC2的過(guò)多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同3、以下做法不符合“低碳環(huán)保理念的是A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙B.為了QQ能夠升級(jí),長(zhǎng)期把QQ在線上C.為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來(lái)澆花D.為了提升資源利用率,分類(lèi)回收廢棄物4、“吸煙有害健康,我國(guó)政府規(guī)定：從2021年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙.煙草燃燒釋放的物質(zhì)中,能

8、與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是A.一氧化碳B.二氧化碳C.尼古丁D.焦油5、以下關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.都比空氣重B.都可以用碳和氧氣反響得到C.都有復(fù)原性D.都能和澄清石灰水發(fā)生反響6、每年5月31日為世界無(wú)煙日.吸煙有害健康,煙氣中的一種有毒氣體A.O2B.N2C.COD.CO27、汽車(chē)尾氣中的CO在四氧化三鉆COO4納米棒的催化作用下,低溫即與Q反響生成CO.以下關(guān)于該反響的說(shuō)法中,不正確的選項(xiàng)是A.反響類(lèi)型為化合反響B(tài).可降低汽車(chē)尾氣對(duì)大氣的污染C.反響前后COO質(zhì)量改變D.反響前后碳元素的化合價(jià)改變8、節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式,“低碳指的是盡量減少二氧化

9、碳的排放.以下有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是【QA.二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng),因此應(yīng)禁止使用化石燃料C.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,必須做燈火試驗(yàn),是由于二氧化碳有毒9、關(guān)于二氧化碳的自述中,你認(rèn)為不符合事實(shí)的是A.我能使澄清的石灰水變渾濁B.我成認(rèn)“溫室效應(yīng)主要是我惹的禍C.我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用D.我能與人體血紅蛋白結(jié)合,使人中毒10.以下裝置用于實(shí)驗(yàn)室里CO的制備、凈化、檢驗(yàn),最后收集一瓶枯燥的CG.請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題:ABCDE組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象碳酸鈉粉末和

10、稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快塊狀石灰后和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止塊狀石灰后和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中從制取和收集的角度分析,一般選擇第(填序號(hào))組藥品,所發(fā)生反響的化學(xué)方程式為.(2)把CD中的液體名稱(chēng)填入下表：B(鹽)C(堿)D(酸)液體名稱(chēng)碳酸氫鈉溶液(3)B中反響的化學(xué)方程式是.(4)C中反響的化學(xué)方程式是c(5)反響過(guò)程中將彈簧夾關(guān)閉,在A中看到的現(xiàn)象是(6)E收集方法說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是.11、在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反響后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上附粘附著白色物質(zhì).【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進(jìn)行猜測(cè)】甲認(rèn)

11、為黑色顆粒是,白色物質(zhì)可能是N&O或;乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.甲同學(xué)馬上認(rèn)為乙同學(xué)的猜測(cè)是錯(cuò)誤的,其理由是【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉：N*O+H2O=2NaOH【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論力殺1取樣品少量于試管中,參加適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中參加無(wú)色酚酗:試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為NaO力泵2取樣品少量于試管中,參加適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中參加過(guò)量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無(wú)色酚Mt試液無(wú)明顯現(xiàn)象【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,理由

12、是.【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為.通過(guò)以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出兩條.,.12、潛水艇有兩種供氧的裝置,第一種是儲(chǔ)藏壓縮氧氣,第二種是在緊急的情況下才使用的過(guò)氧化鈉(Na2Q)做供氧劑,小紅同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣,于是他在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下的探究活動(dòng).查閱資料1 .過(guò)氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場(chǎng)合,將人們呼出的CO轉(zhuǎn)換成C2,以供呼吸之用.2 .二氧化碳與過(guò)氧化鈉反響的生成物只有兩種,一種是氧氣,另一種是化合物.3 .人呼出的氣體中含有的水分也能與過(guò)氧化鈉反響生成氧氣.(1)小紅利用以下圖的BCDEt置組合和有關(guān)藥品制取并收集

13、氧氣.ABCDE假設(shè)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,那么B中裝置可采用上圖中的填數(shù)字序號(hào),下同；E中裝置可采用上圖中的;B中的化學(xué)方程式為.2二氧化碳與過(guò)氧化鈉反響除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？作出猜測(cè)二氧化碳與過(guò)氧化鈉反響生成的化合物到底是什么物質(zhì)？小紅作出了以下三種猜測(cè)：是碳酸是氫氧化鈉是碳酸鈉通過(guò)對(duì)反響物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜測(cè)填數(shù)字序號(hào)一定是錯(cuò)誤的理由是.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小紅通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜測(cè)的正確性,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將CQ與N&Q反響后的固體取少量于試管中,參加,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中猜測(cè)是正確的反思與交流小紅假設(shè)用圖A來(lái)代替B

14、裝置,證實(shí)二氧化碳與過(guò)氧化鈉反響生成了氧氣,你是否同意小紅的做法?填“是或“否"原因：.由此可知道過(guò)氧化鈉與二氧化碳反響的化學(xué)方程式為：Na2O2+CO2=O2+流程五交流反思課后反思：課堂效果良好,習(xí)題精選,練習(xí)到位,教師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生積極討論發(fā)言.效果明顯.2021-2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元課題2二氧化碳制取的探究導(dǎo)學(xué)案新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法知道實(shí)驗(yàn)室制氣體實(shí)驗(yàn)室取氣體的一般思路和方法,學(xué)會(huì)確定發(fā)生裝置和收集裝置.2、通過(guò)探究比擬,找出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想原料,熟練記住實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反響原理.3、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、操作步驟、

15、收集方法、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法.【教學(xué)重點(diǎn)】探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置【知識(shí)準(zhǔn)備】1、你還記得我們是從哪些方面學(xué)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法嗎？2、從生活經(jīng)驗(yàn)和已有事實(shí)推測(cè)二氧化碳的性質(zhì)信息：1把燃燒的木條放入二氧化碳中,木條,說(shuō)明2在喝碳酸飲料時(shí),翻開(kāi)瓶蓋可觀察到,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明二氧化碳在水里的溶解性且二氧化碳能與水反響.3在檢驗(yàn)呼出的氣體時(shí),向石灰水中吹氣,現(xiàn)象為,說(shuō)明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣CaOH2反響.4在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,二氧化碳的密度為1.977g/L,空氣密度為1.293g/L,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度.5由2和4可知,用法收集二氧化碳?xì)怏w；6由1可知驗(yàn)滿方法為可與氧氣比擬得出.【學(xué)習(xí)研究

16、】自主學(xué)習(xí)觀察演示實(shí)驗(yàn):觀察現(xiàn)象1、碳酸鈉Na2CO3與稀鹽酸HCl反響2、大理石或石灰石主要成分是CaCO3等碳酸鹽與稀鹽酸HCl和硫酸反響交流學(xué)習(xí)想一想,但凡能生成二氧化碳的化學(xué)反響都能制取二氧化碳嗎？找出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的理想原料并說(shuō)明原因,閱讀課本第109頁(yè),練習(xí)寫(xiě)化學(xué)方程式自主學(xué)習(xí)通過(guò)分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、閱讀課本第110-111頁(yè),找出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,并說(shuō)明原因,設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置【聯(lián)想反思】1、評(píng)價(jià)本組設(shè)計(jì)方案,從交流中獲得哪些啟示或教訓(xùn).與同學(xué)合作進(jìn)一步完善本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案.【達(dá)標(biāo)測(cè)試】1、實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣和二氧化碳時(shí),都要選用的酸是A.稀HNO3B.

17、稀HClC.稀H2SO4D.濃H2SO42、實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的裝置時(shí),可以不考慮的因素是A.反響物的性質(zhì)和狀態(tài)B.反響條件C.所制氣體的性質(zhì)D.所制氣體的顏色3、通過(guò)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合以下圖答復(fù)以下問(wèn)題：ABCD(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：,；實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選,應(yīng)選用的收集裝置是,用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是,制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反響的化學(xué)方程式為.通過(guò)查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反響生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化錢(qián)和氫氧化鈣的固體混