五年級下冊《體積與容積》公開課教案_第1頁
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1、第1頁五年級下冊體積與容積公開課教案北師大版義務教育課程規(guī)范實驗教科書數學第十冊第 四單元第一課時體積與容積。二、設計思想:體積與容積的學習是在同學認識了長方體和正方體的特 點以和長方體和正方體的外表積的基礎上進行的。這一內容 是進一步學習體積的計算方法等知識的基礎,也是發(fā)展同學空間觀念的重要載體。 但體積和容積又是同學比較容易混淆 的兩個概念。因此,本課的設計思路與理念有以下幾點:1、興趣是同學最好的老師,在課堂上我始終把培養(yǎng)同學數學學習的興趣作為情感目標。2、充沛利用同學的已有生活經驗（數學教學活動必需建立在同學的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上。）3、猜想、直觀、體驗是發(fā)明的基礎。充沛

2、的操作、實驗 利用直觀進行考慮,這也是培養(yǎng)空間觀念的主要方法。4、數學是用一種嚴密的邏輯性演繹事物間存在的和諧關 系和秩序之美的學科,教學過程力求嚴謹有序。三、教學目標:知識與技能目標:通過具體的實驗活動,了解體積和容積 的實際意義,初步 理解體積和容積的概念。過程與方法目標:在操作、交流中,感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。第2頁情感、態(tài)度和價值觀目標:增強合作精神和喜愛數學的情感?，F代教學手段:使用多媒體課件,使籠統(tǒng)變直觀,發(fā)揮現代教育手段的優(yōu)勢。四、教學重點:通過具體的實驗活動,初步理解體積和容 積的概念。五、教學難點:理解體積和容積的聯系和區(qū)別。六、教具準備:課件一份兩個相同的量杯、兩個大小不同 的瓶子、水、土豆和紅薯、橡皮泥一塊、飲料瓶、茶葉桶和 水杯。七、學具準備:各種各樣的物體（例如:水果、各種盒子、食物等等）。八、教法學法:情境導入、動手操作、 合作交流、 自主 探究。九、教學過程:（一）情境導入:師:今天老師和同學們一起來探究體積與容積這一課。師:同學們,你們知道烏鴉喝水的故事嗎?為什么烏鴉最后能喝到水呢?誰能把這個故事講給大家聽?（生自由發(fā)言）師:老師這里有石頭、量杯和水,誰愿意上來演示一下?師:把石頭放入水中,出現了什么情況?水面為什么會上第3頁升?生1:石頭占了水的位置;生2:石

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