五年級(jí)下冊(cè)《體積與容積》公開課教案

1、第1頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)體積與容積公開課教案北師大版義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第十冊(cè)第 四單元第一課時(shí)體積與容積。二、設(shè)計(jì)思想:體積與容積的學(xué)習(xí)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特 點(diǎn)以和長(zhǎng)方體和正方體的外表積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一內(nèi)容 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ),也是發(fā)展同學(xué)空間觀念的重要載體。 但體積和容積又是同學(xué)比較容易混淆 的兩個(gè)概念。因此,本課的設(shè)計(jì)思路與理念有以下幾點(diǎn):1、興趣是同學(xué)最好的老師,在課堂上我始終把培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣作為情感目標(biāo)。2、充沛利用同學(xué)的已有生活經(jīng)驗(yàn)（數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。）3、猜想、直觀、體驗(yàn)是發(fā)明的基礎(chǔ)。充沛

2、的操作、實(shí)驗(yàn) 利用直觀進(jìn)行考慮,這也是培養(yǎng)空間觀念的主要方法。4、數(shù)學(xué)是用一種嚴(yán)密的邏輯性演繹事物間存在的和諧關(guān) 系和秩序之美的學(xué)科,教學(xué)過(guò)程力求嚴(yán)謹(jǐn)有序。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),了解體積和容積 的實(shí)際意義,初步 理解體積和容積的概念。過(guò)程與方法目標(biāo):在操作、交流中,感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。第2頁(yè)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)合作精神和喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。現(xiàn)代教學(xué)手段:使用多媒體課件,使籠統(tǒng)變直觀,發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)。四、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步理解體積和容 積的概念。五、教學(xué)難點(diǎn):理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。六、教具準(zhǔn)備:課件一份兩個(gè)相同的量杯、兩個(gè)大小不同 的瓶子、水、土豆和紅薯、橡皮泥一塊、飲料瓶、茶葉桶和 水杯。七、學(xué)具準(zhǔn)備:各種各樣的物體（例如:水果、各種盒子、食物等等）。八、教法學(xué)法:情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作、 合作交流、 自主 探究。九、教學(xué)過(guò)程:（一）情境導(dǎo)入:師:今天老師和同學(xué)們一起來(lái)探究體積與容積這一課。師:同學(xué)們,你們知道烏鴉喝水的故事嗎?為什么烏鴉最后能喝到水呢?誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽?（生自由發(fā)言）師:老師這里有石頭、量杯和水,誰(shuí)愿意上來(lái)演示一下?師:把石頭放入水中,出現(xiàn)了什么情況?水面為什么會(huì)上第3頁(yè)升?生1:石頭占了水的位置;生2:石