《空氣和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空氣和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課從空氣是一種資源的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣。地球是動(dòng)植物和人類的家園，通過本課開展的調(diào)查、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能從更多維度、更深入地了解空氣與動(dòng)植物以及人類生產(chǎn)、生活密不可分的關(guān)系。同時(shí)，本課也是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理，有助于學(xué)生連貫地思考本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用不同的方式表達(dá)出來?！緦W(xué)生分析】本課是學(xué)生在學(xué)完整個(gè)單元后，用表格、氣泡圖、科學(xué)寫作等方式梳理知識(shí)架構(gòu)。學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間跨度學(xué)習(xí)后，重新回顧還有一定難度，教師應(yīng)保留之前上課的照片、記錄表、班級匯總表等，幫助學(xué)生進(jìn)行回顧與梳理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。

2、空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。空氣可以幫助燃燒。風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源?？茖W(xué)探究目標(biāo)嘗試以圖表的形式組織信息。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。能回顧和反思整個(gè)單元內(nèi)容探究的過程和方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性。具有分析、反思探究過程的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解人類生活和生產(chǎn)可能造成大氣破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)大氣環(huán)境，節(jié)約資源?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：用三個(gè)思維工具，梳理整個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把第1課的思維導(dǎo)圖加入本課。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：第1課畫的氣泡圖等。教師準(zhǔn)備：前幾課的班級記錄表?！窘虒W(xué)過程

3、】一、空氣的分布教師提供大氣層圖片，讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生匯報(bào)：從圖中你觀察到什么？你在生活中還有哪些經(jīng)驗(yàn)說明空氣的廣泛存在？二、調(diào)查空氣與生活1 .教師出示豐富的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并思考：生活中，空氣為我們提供了什么？2 .分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，記錄空氣與我們的生活。3 .全班交流匯總，完成我的調(diào)查記錄表。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師在學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，補(bǔ)充更多的關(guān)于空氣存在的資料。教師可以借此強(qiáng)調(diào)地球上的空氣是十分重要的資源，是地球生命生存的重要基礎(chǔ)。幫助學(xué)生形成愛護(hù)大氣、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、空氣單元小結(jié)1 .請學(xué)生翻看自己的活動(dòng)記錄表，在記錄表中標(biāo)記自己最感興趣的內(nèi)容。2 .教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。(1)集體完成表格，讓學(xué)生梳理出空氣、水和石頭4個(gè)方面的對比特征。(2)出示氣泡圖和科學(xué)短文。讓學(xué)生自己挑選一種總結(jié)方式進(jìn)行總結(jié)。3 .學(xué)生總結(jié)后，開展班級匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對這個(gè)單元的小結(jié)，展示學(xué)生記錄表、班級匯總表(之前上課時(shí)拍下來的)，為回憶提供線索。這樣能提升學(xué)生概括知識(shí)的能力和提取信息的能力。四、課堂小結(jié)通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到空氣具有無色、透明、無味、會(huì)流動(dòng)、占空間、可壓縮、有質(zhì)量等特征。空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮?dú)狻⒀鯕?、二?/p>