一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、第一單元?數(shù)據(jù)收集?整理教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容及簡(jiǎn)析：本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步了解統(tǒng)計(jì)的根本思想方法,熟悉統(tǒng)計(jì)的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度.教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并答復(fù)下列問題.【數(shù)學(xué)思考】了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).【問題解決】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的

2、分析.【情感態(tài)度】通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析.教具準(zhǔn)備：課件.課時(shí)安排：約3課時(shí).第1課時(shí)：收集數(shù)據(jù)、熟悉簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁的例1和練習(xí)一的第1、2小題.教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；2、熟悉簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題；3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),熟悉簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

3、.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服,課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服.師：你喜歡什么顏色的校服指名說一說.師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色,我們要訂哪種顏色的呢你們真聰明,你們剛剛說的調(diào)查,其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì).揭示課題：統(tǒng)計(jì).要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程.下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù).二、研究探索,進(jìn)行新課一確定方案1 .選擇哪種顏色適宜同桌交流后匯報(bào)：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色2 .怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色生1:可以在全校調(diào)查.生2:可以先在每個(gè)班調(diào)查.3 .怎樣在班里

4、調(diào)查.師：如果你是老師,你怎樣在班里調(diào)查生1:舉手表示.生2:起立表示.生3:投票.師：同學(xué)們想的方式很多,哪種又快又簡(jiǎn)捷呢生：舉手.師：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么生1:每人只能舉一次.生2:不能都不舉手.師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù),不遺漏,每人只能舉一次.二統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)師：老師這里有一個(gè)表格,教師邊說邊出示統(tǒng)計(jì)表：現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中方法：找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手,臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù),下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì).確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中.其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì).三觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果師：我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中,你知道了哪些信息四根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解

5、決問題1 .全班共有人.指名說說怎樣想的生：要想知道全班有多少人,就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來,2 .喜歡色的人數(shù)最多.3 .如果這個(gè)班訂校服,選擇色適宜.全校選這個(gè)顏色做校服適宜嗎為什么全校選藍(lán)色做校服適宜嗎這個(gè)問題多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說一說生：全校選擇這種顏色做校服不一定適宜,由于全校學(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多,應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,最后比擬全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多,從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服.4 .從這個(gè)表中,你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題學(xué)生自由提問題五小結(jié)通過剛剛同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì),確定了我們班最喜歡的顏色,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容.板書課題：數(shù)據(jù)收集整理三

6、、穩(wěn)固練習(xí)師：同學(xué)們,下面老師請(qǐng)你們用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎1、完成練習(xí)一的第1小題.調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組,并解決問題.生：先調(diào)查,完成統(tǒng)計(jì)表后,再獨(dú)立解決問題,最后匯報(bào).2、完成練習(xí)一的第2小題.調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié),把結(jié)果填入下表.生：先調(diào)查,完成統(tǒng)計(jì)表后,再獨(dú)立解決問題,最后匯報(bào).四、歸納總結(jié).1、同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲2、教師總結(jié).同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí),知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式,但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏.還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行

7、整理,將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表.統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息,并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問題五、板書設(shè)計(jì)；收集數(shù)據(jù)、熟悉簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表第2課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁的例2及“做一做和練習(xí)一的第3、4小題.教學(xué)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；并感知用“正字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù).2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題；3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)表.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題.教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：學(xué)校要舉辦講故事大賽.我們班要從王明明和陳

8、小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,請(qǐng)想一想應(yīng)該怎樣選好呢二、自主探究1 .教學(xué)例2.師：請(qǐng)想一想用什么方法選好呢學(xué)生可能答復(fù)(互動(dòng)點(diǎn))：(1)我們可以舉手表決.(2)我不同意你的方法,這樣有時(shí)會(huì)傷害到他們的,我認(rèn)為用投票選舉最好.師：對(duì)我也覺得這種方法比擬好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫好選票,我來收.師：同學(xué)們票是選完了,怎樣才能知道結(jié)果呢學(xué)生可能答復(fù)：我們來統(tǒng)計(jì)選票數(shù).師：怎么統(tǒng)計(jì)應(yīng)注意什么學(xué)生可能答復(fù)：老師我們向選三好生那樣進(jìn)行唱票,有2人在黑板上記錄,1人唱票,1人監(jiān)督,其他同學(xué)可在紙上記錄.要注意的是每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真統(tǒng)計(jì),不能出現(xiàn)錯(cuò)誤,數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的話,還得重新唱票,那很麻煩.師：你的方法很好.請(qǐng)看

9、我這有3個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果.(課件示出書中第3頁的記錄結(jié)果)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生可能答復(fù)：我發(fā)現(xiàn)第一位同學(xué)是寫“正字紀(jì)錄的,第二位同學(xué)是畫記錄的,第三位同學(xué)是畫記錄的,而且他們都寫得很整潔.師：請(qǐng)大家看一看,你認(rèn)為哪種記錄方法好呢為什么學(xué)生可能答復(fù)(互動(dòng)點(diǎn))：(1) 我喜歡畫記錄的,這樣記錄快.(2)我喜歡畫記錄的好數(shù).(3)我不同意你們的想法,我認(rèn)為寫“正字記錄的最好,由于一個(gè)“正字是5筆,代表5票,5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)又好數(shù)又不易錯(cuò),而且占得地方少還節(jié)約紙.師：你說得很有道理.你們都同意嗎好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好,填入教材第3頁的表中.師：同學(xué)們看看表中數(shù)據(jù),我們應(yīng)該選誰參加比賽呢學(xué)生

10、答復(fù)：陳小菲.師：請(qǐng)同學(xué)們,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)下面的問題.書上第3頁1我是這樣想的：如果這兩位同學(xué)把票都投給王明明,王明明只有17票,可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多,還是陳小菲參賽.2如果這兩位同學(xué)給王明明和陳小菲各一票,王明明16票,陳小菲23票,還是陳小菲參賽.3我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會(huì)影響陳小菲參賽的結(jié)果,由于陳小菲比王明明多7票.師：看來同學(xué)們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！你們表現(xiàn)得非常好！下面我們繼續(xù)完成下面各題.三、穩(wěn)固學(xué)習(xí)1、完成第3頁的“做一做.調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游.學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn),然后匯報(bào),并用畫“正字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)

11、果填入統(tǒng)計(jì)表.2、完成第4頁練習(xí)一的第3小題.學(xué)生根據(jù)畫“正字的統(tǒng)計(jì)表完成第1小題,簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫.再分別解決第2小題和第3小題.又于第3小題這個(gè)月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法.3、完成第5頁練習(xí)一的第4小題.學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第1小題,簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫.再解決第2小題.對(duì)于第2小題如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多讓學(xué)生說說自己的想法.讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多.四、歸納總結(jié).1、同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲生：自由發(fā)言.2、今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法.收

12、集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正字、打“,、畫的方法,其中采用畫“正字的方法既方便又快捷.一定要注意一個(gè)“正字代表5個(gè)數(shù)據(jù).同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題.五、板書設(shè)計(jì).數(shù)據(jù)收集整調(diào)查,r符號(hào)代替法記錄方法<畫正字法簡(jiǎn)便易數(shù)整理I分析第3課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁練習(xí)一的第5、6、7小題.教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地答復(fù)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問題.教學(xué)過程：

13、一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容.1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表師：我們?cè)谶@一單元中首先熟悉了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,你知道什么是統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少.2、收集和整理數(shù)據(jù).師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法,你學(xué)會(huì)了哪些呢生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正字、打、畫的方法,其中采用畫“正字的方法既方便又快捷.生：用畫“正字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正字代表5個(gè)數(shù)據(jù).師：看來,同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò).那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎二、解決生活中

14、的實(shí)際問題.1、完成第5頁練習(xí)一的第5小題.學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第1、2和第3小題.對(duì)于第3小題圖書室要新買一批圖書,你有什么建議讓學(xué)生說說自己的想法.2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題.學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查,再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題.對(duì)于第3小題班里要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理讓學(xué)生說說自己的想法.3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題.師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么生：自由匯報(bào).特別要注意每個(gè)格子表示1份?電視報(bào)?.涂了幾個(gè)格子就表示有幾份?電視報(bào)?.學(xué)生獨(dú)立完成第1、2和第3小題.再在全班交流自己的想法.三、全課總結(jié)

15、.師：同學(xué)們,經(jīng)過你的學(xué)習(xí),你又有什么新的收獲你還想調(diào)查生活中的哪些問題生：自由發(fā)言.第二單元、表內(nèi)除法一單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法一課本P727頁.單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步熟悉、用26的乘法口訣求商,解決實(shí)際問題.除法的初步熟悉分兩個(gè)層次：第一,以生活中常見的“每份同樣多的實(shí)例合活動(dòng)情境,讓學(xué)生建立“平均分概念.第二,在“平均分概念的根底上引出除法運(yùn)算,說明除法算式各局部的名稱.用口訣求商遵循由易到難的原那么.解決問題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的.首先在除法的初步熟悉教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容.然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用乘法和除法兩步計(jì)算解決

16、簡(jiǎn)單實(shí)際問題的內(nèi)容.單元教學(xué)要求：1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義.會(huì)讀、寫除法算式,知道除法算式的各局部的名稱.2、使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系.能夠比擬熟練地用26的乘法口訣求商.3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、保護(hù)大自然的教育.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,在理解的根底上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題.單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.單元課時(shí)安排：1、除法的初步熟悉平均分3課時(shí)左右除法3課時(shí)左右2、用26的乘法口訣求商5課時(shí)左右

17、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右第一課時(shí)：平均分的熟悉(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第89頁例1、例2,練習(xí)二的第13題.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生建立“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多.2、過程與方法：通過分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平和概括水平.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平和概括水平.【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生建立“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多.【教學(xué)準(zhǔn)備】教科書第7頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容,讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片,準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè).卡片、20根小棒.【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備1 .出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖.以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1

18、)班明天要去參觀科技園.小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看,他們都準(zhǔn)備了哪些食品.2 .讓學(xué)生觀察畫面,并請(qǐng)學(xué)生說一說了解到的情況.二、新課1.教學(xué)例1,弓I入“平均分.師：我們來幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎我們先來分糖.(1)學(xué)生用6個(gè)小.表示,嘗試分一分.(2)說說你是怎樣分的(3)匯總分的結(jié)果后告訴學(xué)生：每份分得同樣多,叫平均分.(4)讓學(xué)生再次分一分,這次要求把6個(gè)糖平均分.2,穩(wěn)固“平均分.(1)出示教科書第8頁“做一做第1題.請(qǐng)學(xué)生看清題意.特別請(qǐng)學(xué)生說一說“平均分是什么意思(2)出示教科書第8頁“做一做第2題.一共有()片楓葉,每()片一份,平均分成了()份.讓學(xué)生

19、用12張正方形卡片代替楓葉,擺一擺.擺好后,按要求填空.3 .教學(xué)例2,嘗試平均分物品.(1)按教科書第9頁例2提出：把18個(gè)橘子平均分成6份.(2)請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片(或.卡片)分一分.(3)交流.請(qǐng)學(xué)生說一說,怎樣分的,分的結(jié)果.(4)教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份,可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè).最后,要使每份分得同樣多.4 .獨(dú)立進(jìn)行平均分.(1)出示教科書第9頁“做一做.讓學(xué)生用小棒代替酸奶,獨(dú)立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務(wù).(2)交流.請(qǐng)學(xué)生說一說,怎樣分的.三、練習(xí)1 .練習(xí)二的第1題.(1)回憶：什么中平均分(2)判斷：哪是平均分,并說出自己的想法.2 .練習(xí)二

20、的第2題.動(dòng)手在線上畫圓,然后填空.3 .練習(xí)二的第3題.(1)讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片.請(qǐng)學(xué)生說一說,準(zhǔn)備了幾個(gè)“風(fēng)車.(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成把風(fēng)車平均分成3份的任務(wù).(3)交流.請(qǐng)學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果.四、總結(jié)1 .請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)2 .教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分,還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份.要把一些東西平均分成幾份,可以每次每份放一個(gè),也可以每次每份放兩個(gè)最后,每份分得同樣多.第二課時(shí)：平均分的熟悉(二)【教學(xué)內(nèi)容】穩(wěn)固“平均分.(教科書第10頁的例題3.)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：穩(wěn)固“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多.2、過程與方法

21、：初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平和初步的抽象概括水平.【教學(xué)重點(diǎn)】穩(wěn)固“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多.【教學(xué)難點(diǎn)】初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系.【教學(xué)準(zhǔn)備】.形紙片、小棒.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤中,想一想應(yīng)該怎樣放把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤中,想一想應(yīng)該怎樣放比擬：這兩句話一樣嗎不同點(diǎn)是什么(強(qiáng)調(diào)“平均分)二、新授課1 .出示教科書第10頁的例題3.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容.8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成幾份?2 .學(xué)生分組,用.紙片代替果凍,分一分.3 .匯報(bào),說說你是

22、怎樣分的每次拿2個(gè),拿完后看有幾份.也可在圖中畫圈,每個(gè)圈里有2個(gè),圈完后看有幾個(gè)圈.4 .小結(jié)：這也是平均分的一種情況.5 .教材第10頁做一做1第1題,擺一擺,填一填.三、穩(wěn)固練習(xí)1 .完成教科書第11頁練習(xí)二的第4題.用情境圖呈現(xiàn)分香蕉活動(dòng).練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“把多少個(gè)香蕉平均分給小猴.讓學(xué)生獨(dú)立完成分香蕉任務(wù).然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果.2 .完成教科書第12頁練習(xí)二的第5題.讓學(xué)生獨(dú)立完成后,問：你是怎樣想的注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果,促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象.板書設(shè)計(jì)：平均分的方法例2:按指定的份數(shù)分例3:按每份的個(gè)數(shù)分第三課

23、時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)二6-9題【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能較熟練地用“平均分的概念和方法解決實(shí)際問題；2、過程與方法：合作探究.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分的概念,進(jìn)一步掌握平均的方法.【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練地用“平均分的概念和方法解決實(shí)際問題.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分,先給同位說說,再說給大家聽聽.要求說說把幾個(gè)分成了幾份,每份是幾.二、練習(xí)：第3題：分一分,說一說請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具表示梨,動(dòng)手分一分,然后說說分的過程,最后填空：一共有個(gè)梨.平均放進(jìn)3個(gè)盤里,每盤放個(gè).第4題：圈一圈,說一說先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說說圖意,提出問題：可以分給幾只小兔

24、請(qǐng)學(xué)生自己圈一圈,填空,集體訂正.說說是怎樣圈的,圈的結(jié)果怎樣.問：除了圈一圈,還可以用什么方法?引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用想乘法第四課時(shí)除法的初步熟悉(一)【教學(xué)內(nèi)容】課本P13頁例4,練習(xí)三第1-3題.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上,溫故知新,引入除法運(yùn)算.2、過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生理解除法的意義.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生熟悉除號(hào),了解除法算式的寫法和讀法.【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義.【教學(xué)難點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義.【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖等.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境激趣,設(shè)置問題.今天大熊貓“笨笨要請(qǐng)客,它到竹林里去采竹筍,大家看圖,說說你從

25、圖上得到了什么信息提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里.每盤應(yīng)放幾支請(qǐng)小朋友想一想.二、合作探究.1、要求學(xué)生自己動(dòng)手用卡片擺一擺,然后同一小組里交流所得.要求每盤分的同樣多.2、鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的.但無論怎樣分,結(jié)果都是一樣的,每個(gè)盤子里放()支竹筍.三、學(xué)習(xí)新知1、引入除法談話：剛剛我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問題.這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法.揭示課題.除法2、問：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤放三支,每盤放得同樣多,是平均分嗎像這樣的情況我們可以用除法來計(jì)算.3、介紹除

26、法算式的讀寫.(1)、以前我們學(xué)過加、減、乘法,它們都有各自的符號(hào),今天老是再給你們介紹一個(gè)符號(hào),它就是“一,讀作：除號(hào).寫時(shí)先畫一條橫線,再上下各一點(diǎn),橫線要直,兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊.(2)、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào).(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法.12+4=3,讀作：12除以4等于3.4、分一分,寫一寫,讀一讀讓學(xué)生把12支竹筍分別平均分成兩份,平均分成三份,并一一寫出除法算式,再讀一讀.四、應(yīng)用,加深理解課本第13頁的“做一做(1)、明確要求(2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視.(3)、交流匯報(bào).(4)、小結(jié).五、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)三第1題誰抽到哪一張就讀哪一張,讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明出示算式卡片反面,請(qǐng)6名

27、學(xué)生來抽卡,星.2、練習(xí)三第2題學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式,教師巡視.3、練習(xí)三第3題學(xué)生先獨(dú)立思考并解決,然后交流.五、課堂總結(jié).板書設(shè)計(jì)：除法.把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤放3個(gè),12*3除號(hào)讀作12除以4等于3第五課時(shí)除法的初步熟悉(二)【教學(xué)內(nèi)容】課本P14頁例5,練習(xí)三第4、5、6題.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上,溫故知新,繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算.2、過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義.熟悉除法算式各局部的名稱.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的水平.【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

28、實(shí)際問題的水平.【教學(xué)難點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各局部的名稱.【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖或課件等.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境激趣,設(shè)置問題.1、談話,出例如5情景圖.大熊貓“笨笨請(qǐng)客,它到竹林里去采竹筍,看到那么多它喜歡的竹筍,就禁不住多采了些.大家看圖,說說你從圖上得到了什么信息(1)、要求仔細(xì)觀察,看看需要解決什么問題(2)、大熊貓“笨笨是怎樣分竹筍的你能用算式來表示嗎(3)、要求學(xué)生自己動(dòng)手用卡片擺一擺,然后同一小組里交流所得.(4)再列出算式.2、這個(gè)算式表示什么意思3、為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示二、學(xué)習(xí)新知1、熟悉除法算式各局部的名稱.(1)、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名

29、字嗎(2)、先讓學(xué)生自己取,然后請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各局部的名稱.請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景,說說算式中各數(shù)所表示什么思考：看看例4和例5,小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算學(xué)生思考、比擬、討論.三、應(yīng)用,加深理解1、課本第14頁的“做一做.(1)、明確要求(2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視.(3)、交流匯報(bào).(4)、小結(jié).2、挑戰(zhàn)園地：(1)、練習(xí)三第4、5題.先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分,分后再填寫算式.(2)、練習(xí)三第6題：先讓學(xué)生看圖,表達(dá)平均分的要求,再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈,圈好后填寫算式,最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說一說除法算式表示的意思和除法算式各局部的名稱.四、課堂總結(jié).板書設(shè)計(jì)：熟悉除

30、法各局部的名稱把20個(gè)竹筍,每4個(gè)放一盤,能放幾盤20+4=5被除數(shù)除數(shù)商第六課時(shí)除法的初步熟悉(復(fù)習(xí))【教學(xué)內(nèi)容】課本P16、17頁練習(xí)三第7、8、9、11題.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí).2、過程與方法：通過開展多種形式的“分一分活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作水平和初步的抽象水平,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】查漏補(bǔ)缺,反應(yīng)出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的水平.【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作水平和初步的抽象水平,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片、題卡或課件等.【教

31、學(xué)過程】一、談話引入談話：數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué),用我們學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué),能否舉出例子來學(xué)生舉例.自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎二、穩(wěn)固練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁練習(xí)三第7題.(1)說說算式的意思.(2)根據(jù)算式意思用.片擺一擺.(3)填空.2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第9題.(1)教師巡視(2)學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義.3、引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁練習(xí)三第8題.(1)看圖寫出乘法算式,說說算式意思.(2)看圖寫出除法算式,說說算式意思.24+4=624+6=44、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三第10題.讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分.分后填寫算式.讓學(xué)生在獨(dú)立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各局部的名稱,加深對(duì)除法意義的熟悉.5、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三第11題.三、課堂總結(jié).今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲第七課時(shí)用乘法口訣求商(一)【教學(xué)內(nèi)容】課本P18頁例1,練習(xí)四第14題.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過對(duì)問題情境的探索,使學(xué)生在動(dòng)手操作的根底上自己得出除法算式的商；通過比擬分析的思維過程,使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求商.