2022年整理—2022年整理—三年級語文教案——《小馬過河》教學設(shè)計1_第1頁
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文檔簡介

1、三年級語文教案?小馬過河?教學設(shè)計1教學要求一、認識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋；指導學生觀察人物說話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態(tài)的詞語。二、分角色朗讀和復述課文。三、教育學生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得實踐第一的道理。課時安排三課時。第一課時：提示課題。自學課文。結(jié)合句子教學生字詞。范讀課文。再自學課文、分段。第二課時：讀講課文一、二兩段、練習。第三課時：讀講第三段，總結(jié)課文學古詩。教學過程第一課時一、提示課題，自學課文童話是兒童喜歡的體裁，無需解說，直接提示課題，情緒即被激起。?小馬過河?是一篇童話，同學們是很喜歡

2、讀的?，F(xiàn)在請你們自己讀課文。自學要求：生字讀準字音，想方法記住字形，了解故事里有哪幾個角色。二、結(jié)合句子教學生字詞目的是讓學生在具體語言環(huán)境中識字，同時又可了解故事梗概出示小黑板：小馬連蹦beng帶跳地馱著麥(mai)子向磨坊(mofang)跪去。老牛說：水很淺，剛沒(mo)小腿，能蹚(tang)過去。松鼠(shu)說：當然啦(la)！我的伙伴就在這條河里淹死的！小馬想，如(ru)果媽媽在身邊，那多好??！他嘆(tan)了口氣回家了。老馬說：哦(o)，自己不動腦筋(naojin)，不去試試是不行的。教學連蹦帶跳時，增教蹦蹦跳跳、一蹦一跳、蹦呀跳呀、又是蹦又是跳。二、范讀課文。小馬是怎樣過河的呢請

3、小朋友聽老師讀課文。三、再自學課文、分段通過以下提問，幫助學生弄清課文層次1課文第一小節(jié)說的什么2小馬過河，他到河邊去了幾次才過河3課文中寫小馬第一次過河從哪兒到哪兒第二次呢4那么課文可分成幾段第一段：小馬整天不離開媽媽。第二段：小馬第一次沒敢過河。第三段：第二次小馬終于過了河。四、練習。1寫生字詞。2給下面的句子加冒號和引號。小馬對媽媽說我是愿意幫您做事老馬說光聽別人說自己不動腦筋不去試試是不行的。提示注意點：引號成對用，句末標點點在引號里面。內(nèi)容總結(jié)1三年級語文教案?小馬過河?教學設(shè)計1教學要求一、認識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋2三、教育學生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得實踐第一的道理3自學要求：生字讀準字音，想方法記住字形，了解故事里有哪幾個角色4我的伙伴就在這條河里淹死的

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