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1、三年級語文教案?古詩兩首?2第二課時【46】一、復習1、背誦?望廬山瀑布?2、?望廬山瀑布?表達了詩人怎樣的感情二、學習?絕句?1、板書課題，解題，理解絕句2、簡介作者及背景三、初讀詩句，說說你能理解哪些詞語或句子的意思。1、自由讀詩句，讀準鸝鷺的字音。2、交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了四、學習詩句，想象畫面1、學習一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思指導朗讀，讀出舒暢預愉悅的心情。2、學習三、四兩句指名讀一讀詩句，其他同學思考：詩人卡到了什么討論，理解西嶺千秋雪相機板書，畫簡筆畫。詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的詩人向門外一看，可以看到什么

2、理解東吳為什么說是萬里船用自己的話說說這兩句詩的意思。3、指名說說全詩的意思。4、總結(jié)全詩，體會感情。1一行寫一個景，是按什么順序?qū)懙?小結(jié)：先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，表達了詩人無比舒暢的心情。5、指名朗讀，練習背誦。6、指導書寫鸝鷺五、作業(yè)1、抄寫生字新詞2、背誦課文板書：絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景窗含西嶺千秋雪，舒暢愉快門泊東吳萬里船。遠景課后反思：?古詩兩首?一課，這篇課文我班學生已經(jīng)自學了。自學方式是建立上學期習作八?古詩研究報告?以及第三組課文?李廣射虎?、?少年王勃?、以及?大作家的小老師?的學習根底上的，因為這幾篇課文，都是名人名句佚事，名人名篇趣事等

3、。教學中先組織學生收集兩首古詩資料，了解古詩意思、寫作背景等，然后指導學生模仿第三組課文?李廣射虎?、?少年王勃?的寫作方式，在兩首古詩中選擇自己有興趣的一首寫成?古詩故事?。然后通過開展古詩故事朗讀會，學生在朗讀自己作品中，加深體會。在聆聽他人作品時，理解詩意，產(chǎn)生共鳴。更加激發(fā)學生古詩學習情趣。經(jīng)過這樣的處理，學生也學得輕松，學有所獲。我們教師再不用為教學課時不夠而快馬加鞭了，又能騰出時間進行語文實踐活動。讓學生在綜合實踐語文活動中，不斷積累運用語文知識和能力，不斷提高語文素養(yǎng)；讓學生嘗試運用語文知識和能力解決實際問題。內(nèi)容總結(jié)1三年級語文教案?古詩兩首?2第二課時【46】一、復習1、背誦?望廬山瀑布?2、?望廬山瀑布?表達了詩人怎樣的感情二、學習?絕句?1、板書課題，解題，理解絕句2、簡介作

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