美術(shù)教案10冊(cè)

1、美術(shù)教案10冊(cè)第周星期課題椅子設(shè)計(jì)第1.2課時(shí)累計(jì)上課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .了解不同功效及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。2 .能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功效的椅子，應(yīng)用立體紙工的情勢(shì)來(lái)表示。3 .培育學(xué)生熱愛(ài)設(shè)計(jì)、敢于發(fā)明、勇于摸索的學(xué)習(xí)精力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)用立體紙工的情勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)。制造各種不同造型和不同功效的椅子。難點(diǎn)：?jiǎn)⑹緦W(xué)生摸索創(chuàng)新。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前籌備(學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。(教師)籌備課件。(各種不同功能、不同造型的椅子圖片)教學(xué)進(jìn)程：1 .創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。(1)肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無(wú)論兒

2、童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請(qǐng)你試著用肢體來(lái)表示一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同窗合作來(lái)表示。(2)細(xì)心回憶在你生涯中看過(guò)的各式各樣的椅子你感到哪一張最特別而讓你印象深入？揭示課題椅子設(shè)計(jì)。2 .領(lǐng)導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品啟示設(shè)計(jì)靈感。(1)認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差別。(2)比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差別。3 .自主研討，激發(fā)創(chuàng)意。(1)引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫(yī)院供給應(yīng)病人所應(yīng)用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按

3、摩裝備呢。(2)同窗相互交換感受和設(shè)計(jì)意圖。你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來(lái)的椅子會(huì)有哪些功能？你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)供給應(yīng)哪些人應(yīng)用？它有什么特色？合適擺在什么處所？4 .支配作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)用立體紙?jiān)煨蛠?lái)設(shè)計(jì)、制造椅子，激勵(lì)學(xué)生充足施展想象力和發(fā)明力，設(shè)計(jì)出造型新鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。(2)可另附設(shè)計(jì)闡明。5 .展現(xiàn)作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。(1)小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。(2)選出造型新鮮、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。3第一周星期課題民樂(lè)放光榮第1課時(shí)累計(jì)3課時(shí)一、教學(xué)目的1 .初步認(rèn)識(shí)中公民族樂(lè)器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。2 .能應(yīng)用寫生的形式畫(huà)出學(xué)生愛(ài)好的民

4、族樂(lè)器或民樂(lè)演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。3 .造就學(xué)生對(duì)中公民樂(lè)文化的感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)學(xué)生自己愛(ài)好的樂(lè)器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：請(qǐng)求畫(huà)出樂(lè)器特點(diǎn)及民樂(lè)演奏圖。三、教學(xué)進(jìn)程第一課時(shí)課前籌備(學(xué)生)分組預(yù)備熟習(xí)或愛(ài)好的民族樂(lè)器圖片材料，及常用的繪畫(huà)工具等。(教師)民族樂(lè)器的圖片、課件等。教學(xué)進(jìn)程1 .欣賞民樂(lè)。(1)課件欣賞民樂(lè)演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂(lè)團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂(lè)會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)走上了世界音樂(lè)的最高舞臺(tái)。(2)學(xué)生談自己的欣賞感受。(3)教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂(lè)文化。(4)出

5、示課題：民樂(lè)放光榮。2 .探討民樂(lè)。(1)認(rèn)識(shí)教材中的民族樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的造型、顏色和演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。(2)分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂(lè)器的造型、色彩等特點(diǎn)(3)課件展示常見(jiàn)的以及一些特別的樂(lè)器，教師和學(xué)生一起欣賞。3 .寫生樂(lè)器。(1)提醒：用寫生的形式畫(huà)出自己愛(ài)好的民族樂(lè)器；注意把這些樂(lè)器的特征表現(xiàn)出來(lái)；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。(2)教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。4 .小結(jié)延長(zhǎng)。(1)小結(jié)本課內(nèi)容。(2)讓學(xué)生課外欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的演奏(碟帶或電視節(jié)目)，下節(jié)課創(chuàng)作民族樂(lè)器演奏圖。第一周 星期 課題舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì) 第1-2 課時(shí) 累計(jì)6課時(shí)第一周星期課題民樂(lè)放光榮第2

6、課時(shí)累計(jì)4課時(shí)課前預(yù)備(學(xué)生)繪畫(huà)工具。請(qǐng)會(huì)演奏的學(xué)生帶樂(lè)器。(教師)范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程1 .作業(yè)講評(píng)。(1)師生互評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。(2)教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫(huà)中所存在的不足之處，請(qǐng)求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂(lè)器的造型和色彩等特點(diǎn)。2 .體驗(yàn)演奏。(1)請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂(lè)樂(lè)曲。(2)演奏者和聽(tīng)眾共同交換感受。(3)請(qǐng)學(xué)生在不同民樂(lè)中試著模擬一下演奏各種民族樂(lè)器的姿態(tài)。(其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍)3 .學(xué)生創(chuàng)作。(1)學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂(lè)演奏圖。(2)指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。(3)創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂(lè)器演奏圖；注意畫(huà)出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場(chǎng)的

7、氛圍；注意色彩的和諧搭配。(4)教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。4 .小結(jié)與延長(zhǎng)。(1)作業(yè)展評(píng)。(可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行)(2)有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂(lè)文化和向民樂(lè)藝術(shù)家學(xué)習(xí)。9一、教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)后果。2 .嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與勇敢實(shí)踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。3 .造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的興致。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動(dòng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課

8、時(shí)課前預(yù)備（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。（教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片斷、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情形的圖片等）教學(xué)過(guò)程1 .引入新課，揭示課題。（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)度走向了強(qiáng)盛，國(guó)民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流）教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。2 .感受了解。（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享

9、受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。(2)交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以報(bào)童的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示闡明。3 .學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。(1)通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇大夢(mèng)敦煌等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還斟酌了哪些因素？(2)小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。(3)欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、

10、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)后果、闡明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本后果等。4 .支配作業(yè)，激勵(lì)設(shè)計(jì)。自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。5 .學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。6 .交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。7 .課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化妝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)

11、習(xí)運(yùn)動(dòng)。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。(教師)彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。教學(xué)過(guò)程1 .引入新課，激發(fā)興致。(1)教師出示幾件演出的道具，如課本劇龜兔賽跑中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色打扮，并簡(jiǎn)略地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片斷。(可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的表演輔導(dǎo))(2)揭示新課的學(xué)習(xí)請(qǐng)求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。2 .研究角色與道具。(1)把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)越的計(jì)劃，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、

12、道具等的制作計(jì)劃。(2)進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的計(jì)劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。(3)欣賞童話劇大樹(shù)媽媽、課本劇龜梯賽跑的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。3 .指點(diǎn)制作。(1)教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來(lái)的。(2)依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時(shí)光，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將最要害的部分以及渺小的處所，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐與創(chuàng)造。4 .布置作業(yè)，勉勵(lì)創(chuàng)作。以小組為單位，為本組選

13、定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)負(fù)角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化妝與彩排。5 .學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指點(diǎn)。教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6 .展示表演，交流評(píng)價(jià)。各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)，如最佳服裝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。7 .課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)遇持續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。第一周星期課題小小果殼箱第1.2課時(shí)累計(jì)10課時(shí)一、教學(xué)目

14、標(biāo)1 .了解果殼箱的構(gòu)造和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2 .能夠設(shè)計(jì)出造型奇特又雅觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。3 .通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，造就學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生摸索創(chuàng)新。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。(教師)果殼箱圖片、范作。教學(xué)過(guò)程1 .組織教學(xué)。檢討課前準(zhǔn)備情形，安寧學(xué)生情緒。2 .引導(dǎo)談話。(1)你見(jiàn)過(guò)有哪些果殼箱？提醒：果殼箱有室內(nèi)、室外的差別，在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。(2)你知道果殼箱的作用嗎？激發(fā)學(xué)生關(guān)

15、注果殼箱的熱忱，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。揭小課題小小果殼箱。3 .欣賞比較。(1)欣賞教科書(shū)第10頁(yè)左下角的兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？(2)欣賞果殼箱的圖片，說(shuō)一說(shuō)這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？4 .啟發(fā)想象。(1)果殼箱的外形設(shè)計(jì)你有什么新的想法？(2)果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？(3)對(duì)于果殼箱的功能設(shè)計(jì)，你有什么奇特的想法？5 .學(xué)生創(chuàng)作。(1)用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)新穎的果殼箱。(2)提示果殼箱的標(biāo)記應(yīng)醒目，色彩應(yīng)與環(huán)境和諧。6 .作業(yè)展示。(1)自評(píng)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。(2)互評(píng)。學(xué)生相互參觀交流，選出最愛(ài)

16、好的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由(3)師評(píng)。依據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。7 .課外延長(zhǎng)。(1)垃圾不入箱會(huì)給人們帶來(lái)哪些迫害？(2)怎樣依據(jù)居住的城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分類垃圾箱？11第一周 星期一課題中華扇子第1課時(shí) 累計(jì)11 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解扇子的歷史、相干知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫(huà)的特點(diǎn)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)作扇面畫(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力。3 .通過(guò)欣賞和創(chuàng)作扇面畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）

17、水墨畫(huà)工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂（教師）教學(xué)課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面?huà)等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。教學(xué)過(guò)程1 .談話引入，揭示課題。教師引語(yǔ)：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？簡(jiǎn)略交流，教師引出韓熙栽夜宴圖，扼要介紹作品的名稱與作者，然后請(qǐng)學(xué)生察看：“古人是怎樣納涼的？”揭示課題中華扇子。2 .了解與感受。（1）設(shè)問(wèn)：“畫(huà)中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來(lái)的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱呼？”#答復(fù)交流，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。

18、根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過(guò)課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。(2)比擬剖析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你感到有什么不同？學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些合適學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫(huà)作品。3 .布置作業(yè)。在感受扇面作品藝術(shù)特點(diǎn)的基本上，勉勵(lì)學(xué)生用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。4 .學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指點(diǎn)5 .展示作品，交流評(píng)價(jià)。由于剛畫(huà)好的扇面展示起來(lái)不太便利，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的尺度可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫(huà)

19、？是否有自己的一些想法？畫(huà)面的部署是否好看？等。最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行展示，并開(kāi)展一些全班性的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。6 .課堂小結(jié)拓展。教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與巨大拓展要求：課外制作或購(gòu)置一把白底的扇子，然后用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行美化。39第一周星期一課題中華扇子第2課時(shí)累計(jì)12課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水墨畫(huà)表現(xiàn)的工具。（教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問(wèn)題的作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1 .溫習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流。出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)與

20、確定。再出示一些上節(jié)課在畫(huà)面構(gòu)圖方面不太完美的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地視察與剖析作品中不太完美的處所，并提出自己的建議。教師在學(xué)生交流的基本上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求H自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫(huà)作品。2 .作品分析，了解扇面畫(huà)構(gòu)圖的特點(diǎn)：點(diǎn)擊課件，出示幾幅扇面畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地視察與分析：“扇面畫(huà)的構(gòu)圖與一般國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖有什么特別的地方？”視察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。進(jìn)一步點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：”哪一種比較合理，為什么？學(xué)生觀察比較，陳說(shuō)自己的理由，教師給以肯定與彌補(bǔ)。3 .提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。根據(jù)教師提供的素材，或自己組

21、織的材料構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫(huà)面的構(gòu)圖合適好看。教師通過(guò)課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫(huà)一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫(huà)中應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。4 .學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5 .作品站刪與評(píng)價(jià)。展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。6 .課堂小結(jié)。第一周星期一課題亭子第1課時(shí)累計(jì)13課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解各類亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識(shí)中國(guó)的名亭。2 .能用寫生的方法畫(huà)出故鄉(xiāng)的亭子，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能

22、力。3 .在畫(huà)亭子的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)建筑、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。4 .重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用寫生的方法畫(huà)出熟習(xí)的亭子。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎的亭子來(lái)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前參觀故鄉(xiāng)的亭子，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具材料等。(教師)課件、五星卡片(教師自己設(shè)計(jì)的嘉獎(jiǎng)卡片，上面有五星)、范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程1 .競(jìng)賽導(dǎo)入。(1)速寫競(jìng)賽(要求：同學(xué)們把課前參觀的亭子用速寫的形式畫(huà)下來(lái))。(2)師生評(píng)畫(huà)，對(duì)于作品優(yōu)秀的同學(xué)用卡片嘉獎(jiǎng)。(注意：學(xué)生的速寫不必要求太嚴(yán)，只要構(gòu)圖豐滿、線條流利、色彩調(diào)和，并有自己的想法即可)(3)師生交流本地亭子的特點(diǎn)和作用。(4)教師小結(jié)，板書(shū)課題。小結(jié)：亭子是人們休息的地方，

23、亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大多四周敞開(kāi)，與自然融為一體，也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)中的主要組成部分。2 .欣賞名亭。(1)課件欣賞：中國(guó)的名亭；教師重點(diǎn)介紹一兩個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有其他什么名亭，以及各自不同造型特點(diǎn)。03.研究結(jié)構(gòu)。(2)小結(jié)：亭子的種類和特征(1)教師出示范畫(huà)：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對(duì)亭子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。(2)學(xué)生范畫(huà)中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4 .學(xué)生作業(yè)。(1)提示：用繪畫(huà)寫生的形式畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點(diǎn)；添畫(huà)美麗的景致來(lái)映襯亭子。(2)教師巡查指導(dǎo)。5 .小結(jié)延伸。(1)表彰作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，并用五星卡片獎(jiǎng)勵(lì)。(2)小結(jié)并布置下節(jié)課設(shè)計(jì)亭子的學(xué)習(xí)

24、課題。第一周星期課題亭子第N課時(shí)累計(jì)14課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)繪畫(huà)工具材料。(教師)課件。教學(xué)過(guò)程1 .評(píng)畫(huà)小結(jié)。(1)在學(xué)習(xí)園地上展出各組的優(yōu)秀作業(yè)。(2)師生共同探討優(yōu)毛病，提出建議。(3)小結(jié)：這些作品中的亭子造型雅觀、色彩鮮艷、線條流利，畫(huà)面具有表現(xiàn)力。2 .交流暢想。(1)提問(wèn)：如果你是小小設(shè)計(jì)師，應(yīng)斟酌把哪些設(shè)施、功能設(shè)計(jì)進(jìn)去，使亭子更美，更吸引人？(2)學(xué)生交流各自假想。3.欣賞交流。(1)欣賞世界有名亭子設(shè)計(jì)。(主要領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)師的意圖)(2)學(xué)生在欣賞過(guò)程中記載亭子的設(shè)計(jì)草圖。(3)以小組為單位交流設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。4.亭子創(chuàng)作。(1)創(chuàng)作建議：用自己愛(ài)好的工具材料與同學(xué)合作完成；設(shè)計(jì)

25、構(gòu)思盡量做到與眾不同。(2)小組協(xié)作開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。(3)教師巡視指導(dǎo)。5.展覽評(píng)議。(1)各小組展示設(shè)計(jì)作品。(2)學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品，給自己喜歡的作品貼上五角星。(3)請(qǐng)獲五角星最多的小組介紹設(shè)計(jì)思路。(4)評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。6.課堂延伸。(1)提供有關(guān)建筑工程的網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。(2)如果讓你為公園設(shè)計(jì)一座有標(biāo)記性的亭子，你將如何去構(gòu)思?第一周星期一課題夸張的臉第1-2課時(shí)累計(jì)16課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：采用揉、捏、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用捏

26、、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入(1)小小繪畫(huà)比賽聽(tīng)要求畫(huà)畫(huà)：a、畫(huà)一個(gè)自己喜歡的形狀，畫(huà)得越大越好。b、把自己所畫(huà)的形狀想象成是一個(gè)人的臉形，繼續(xù)添畫(huà)五官、頭發(fā),可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?2)展示繪畫(huà)結(jié)

27、果挑選有代表性的作品，讓學(xué)生觀察這些作品，說(shuō)說(shuō)這樣的臉給你怎樣感覺(jué)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？引出夸張的手法，導(dǎo)出課題。2、欣賞、分析(1)欣賞各種運(yùn)用了夸張的臉的藝術(shù)作品，分析每件作品是如何運(yùn)用夸張的(2)總結(jié)運(yùn)用夸張的好處師：“夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。”3、游戲、感受、討論(1)變臉5連拍游戲規(guī)則：請(qǐng)一學(xué)生上前老師報(bào)1做一夸張的表情,報(bào)2做另一個(gè)夸張的表情，依次做5個(gè)夸張的表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。(2)討論如何進(jìn)行夸張a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。b、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬

28、牙切齒、頭發(fā)立起根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫(huà)出。4、技法指導(dǎo)(1)學(xué)生用陶泥制作各種形狀，如：球形、長(zhǎng)條形(2)總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼5、教師示范制作制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過(guò)程、方法等。6、學(xué)生制作(1)制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、夸張的臉。(2)教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。7、展示、評(píng)價(jià)(1)作品擺放在前面展示桌上，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。8、延伸、拓展（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫(huà)、廢舊物制作、彩色卡紙制作）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉。第一周星期一課題水墨人物畫(huà)第1

29、課時(shí)累計(jì)17課時(shí)一、教學(xué)目的1 .了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣；2 .引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)；3 .提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握；難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)工具。（教師）教學(xué)的課件，其他的人物畫(huà)資料，教學(xué)演示的工具。教學(xué)過(guò)程1 .引入新課。教師引言：中國(guó)畫(huà)的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。人

30、物畫(huà)具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫(huà)水墨人物畫(huà)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫(huà)出示課題水墨人物畫(huà)。2 .引導(dǎo)分析，了解特點(diǎn)。(1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫(huà)家的三幅水墨人物畫(huà)作品，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？學(xué)生觀察討論，師生展開(kāi)交流。(2)教師出示一些其他的水墨人物畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。3 .表現(xiàn)方法與步驟的研究。(1)出示一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以是課本中的范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它

31、運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法？作畫(huà)的步驟是怎樣安排的？交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。(3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫(huà)面中怎樣安排人物形象才好看”等。4 .布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。欣賞一些學(xué)生的人物畫(huà)作品，可以著重人物半身像的，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。5 .學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6 .作品展示，評(píng)價(jià)分析。請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨人像

32、作品，介紹表現(xiàn)的人物，共同評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。7 .課堂小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)中國(guó)畫(huà)的工具，收集一些人物圖片資料。(教師)學(xué)生作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。教學(xué)過(guò)程1 .作品分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。出示若干上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。2 .提出要求，激發(fā)興趣。(1)教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫(huà)面。(2)激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫(huà)與周昌谷的作品兩只小羔羊，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。3 .分析畫(huà)面，研究作品的表現(xiàn)形式。仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體人

33、物是怎樣安排的？畫(huà)面主要可以分成哪幾個(gè)部分？他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同？展開(kāi)交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮主體，落款與背景的關(guān)系等。4 .指導(dǎo)構(gòu)思，確定表現(xiàn)主題。(1)交流學(xué)生帶的人物資料：你想選擇哪個(gè)人物作為畫(huà)面的主體形象？可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫(huà)面？引導(dǎo)展開(kāi)充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。(2)交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問(wèn)題：如“一些人物形象的水墨表現(xiàn)”、“一些背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見(jiàn)背景資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。5 .學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6 .作品展小與評(píng)價(jià)?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，如“作品拍賣”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等，引導(dǎo)學(xué)生

34、在有趣的活動(dòng)中交流感受：如“你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么”、“誰(shuí)的作品最有水墨的韻味”、“誰(shuí)作品的中人物最有意思？具體說(shuō)說(shuō)”等。進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生用一句話來(lái)概括學(xué)習(xí)的體會(huì)，或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的結(jié)束。第九課齊白石筆下的蔬果課時(shí)：二課時(shí)課型：繪畫(huà)課一、教材分析齊白石是我國(guó)近代偉大的藝術(shù)家，他筆下的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、蔬果等充滿生命的活力和藝術(shù)的美感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與分析，開(kāi)展感受與表現(xiàn)活動(dòng)。教材給我們呈現(xiàn)了齊白石的肖像和幾幅蔬果作品，意在讓學(xué)生在了解齊白石生平及其作品的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步建立起對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的感受與理解。蔬菜與水果是生活中常見(jiàn)的題材，學(xué)生都有生動(dòng)的感悟與理解，教學(xué)的重點(diǎn)是要

35、引導(dǎo)學(xué)生如何從藝術(shù)的角度去欣賞與進(jìn)行水墨表現(xiàn)，提高藝術(shù)審美的能力與表現(xiàn)的水平。二、教學(xué)目標(biāo)1 .了解齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞齊白石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。2 .通過(guò)研究與嘗試，以臨摹或創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象，初步掌握表現(xiàn)的基本技巧與步驟，提高水墨畫(huà)的表現(xiàn)能力。3 .通過(guò)欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛(ài)生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的方式表現(xiàn)蔬果題材。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。第一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具。（教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。（背景音樂(lè)、學(xué)

36、生的作業(yè)紙、報(bào)紙、吸鐵石）五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題(1)利用課件出示何君華畫(huà)的一幅齊白石漫畫(huà)肖像，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勚庇^感受，請(qǐng)同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？學(xué)生回答教師小結(jié)：對(duì)，今天我們就走近這位藝術(shù)大師齊白石(板書(shū))2 .了解齊白石及其作品教師通過(guò)課件簡(jiǎn)要介紹齊白石的有關(guān)生平及其一些主要的代表作(1)教師通過(guò)課件介紹齊白石的生平與藝術(shù)成就，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的介紹，加深學(xué)生對(duì)齊白石的感受。(2)欣賞一些齊白石詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印作品，重點(diǎn)介紹齊白石代表作品墨蝦、牧牛圖、蛙聲十里出山泉(通過(guò)欣賞幾幅代表作讓學(xué)生粗淺了解齊白石的繪畫(huà)。-齊白石的一生畫(huà)了很多的畫(huà)，尤其擅長(zhǎng)蔬果作品，留世作品

37、大概有三百多幅。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)齊白石筆下的蔬果)(3)揭示課題一一學(xué)習(xí)齊白石筆下的蔬果。3 .欣賞感受與分析(1)看課本p20頁(yè)齊白石的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生回答與交流。(2)通過(guò)課件出示齊白石幾幅典型的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫(huà)蔬菜與水果？他筆下的蔬菜與水果給了你怎樣的感受？師生交流，進(jìn)一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點(diǎn)。(3)觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行即興的演示。4 .教師示范，研究表現(xiàn)(1)指導(dǎo)臨摹的方法：教師提出臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的一

38、種重要方法，一般從觀察開(kāi)始。(2)教師演示一幅簡(jiǎn)單的齊白石作品，邊演示邊講解構(gòu)圖、用筆、用墨、用色的方法，以及作畫(huà)的步驟。(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)臨摹的要注意：如觀察分析、畫(huà)面安排、由主而次、由前而后、筆墨研究，題款落印等。教師演示學(xué)生臨摹中可能碰到的一些主要問(wèn)題：如墨色的處理、用筆的技巧、調(diào)色的方法、作畫(huà)的步驟等，）5 .學(xué)生實(shí)踐臨摹1）請(qǐng)學(xué)生自由選擇一幅齊白石的蔬果作品，進(jìn)行臨摹2）也可以進(jìn)行創(chuàng)造性的臨摹。（重新構(gòu)圖）學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)。6 .作品展示與評(píng)價(jià)布置一個(gè)小型作品展，舉行“小齊白石”的展評(píng)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：如“表現(xiàn)最生動(dòng)的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石

39、表現(xiàn)方法的作品”等。教師進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)齊白石的復(fù)印作品，鼓勵(lì)他們好好向大師學(xué)習(xí)7 .教師課堂總結(jié)：今天我們向大師學(xué)習(xí)了蔬果水墨畫(huà)，大師的水平高，人品更值得稱道：我們來(lái)欣賞齊白石的另外幾幅畫(huà)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)：祖國(guó)萬(wàn)歲、不倒翁、橫行到幾時(shí)8 .課外延伸：如果想了解齊白石大師更多的作品和故事，同學(xué)們可以上網(wǎng)去查找課后反思：在此課學(xué)習(xí)中，既要使學(xué)生掌握基本的水墨表現(xiàn)方法，通過(guò)欣賞與臨摹，掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)的一些技法與步驟，同時(shí)又不要拘泥于畫(huà)家特有的藝術(shù)審美觀點(diǎn)下的技法與步驟，可以通過(guò)感受的加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的臨摹，如變化構(gòu)圖，自由選擇一些更多更好的表現(xiàn)題材等。同時(shí)，在第二課時(shí)或第三課時(shí)

40、一些好的程式化的表現(xiàn)方法與步驟也要讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三。要注意的是學(xué)生在畫(huà)面的構(gòu)圖上往往會(huì)十分散亂，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生整體把握畫(huà)面的位置安排。第十課映日荷花別樣紅教材分析荷花，又名水芙蓉、蓮花，生于沼澤、池塘中?；閺?fù)瓣，以粉紅及白色為多，嬌艷而脫俗。荷香飄逸，碧葉搖曳，每在晨霧夕煙中，迎風(fēng)帶露，給人以瀟灑、圣潔的感覺(jué)。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景致更是吸引了古今中外無(wú)數(shù)的文人墨客。荷花自古以來(lái)有“花中君子”的美稱，不論是在水彩畫(huà)還是中國(guó)畫(huà)中，荷花都以它的風(fēng)骨和姿態(tài)體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)美的闡釋。與一般花卉相比，荷花確有獨(dú)特之美，無(wú)論是花、葉、蕾、莖都有其獨(dú)特韻味，甚至

41、是荷塘中的殘枝敗葉都會(huì)給人獨(dú)特的美感，別有韻味的雅致、清秀、乖巧都賦予荷花靈氣。本課通過(guò)大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，介紹荷花的造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中教師要組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國(guó)的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)等多種形式表現(xiàn)荷花。難點(diǎn)：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)1 .了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣

42、賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2 .用水墨畫(huà)、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。3 .通過(guò)欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩(shī)歌名句、象征意義）（教師）關(guān)于荷花的資料課件等。教學(xué)過(guò)程1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。(1)游戲：用荷組詞。(2)游戲：說(shuō)出與荷花有關(guān)的詩(shī)詞或進(jìn)行名句接龍。(3)出示課題映日荷花別樣紅。(4)小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。(5)教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。2

43、 .欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。(1)教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。(2)交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美？你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？(3)請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫(huà)面意境。通過(guò)書(shū)本上“小知識(shí)”和“小提示”，了解“意境”的相關(guān)知識(shí)。(4)思考并討論：為什么荷花常常會(huì)成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材？3 .總結(jié)回顧，拓展學(xué)習(xí)。(1)提問(wèn)：通過(guò)今天的欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，你對(duì)荷花有什么新的認(rèn)識(shí)？(2)欣賞各種荷花的攝影作品，進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。(3)填空題。),花兒在()季盛開(kāi)。荷花的葉子像),花瓣像()，花骨朵像平時(shí)看到的荷花主要有()、()、等。 最

44、 喜 歡 荷 花 的)。荷花生長(zhǎng)在()()(4 .課后延伸，激勵(lì)學(xué)習(xí)。(1)教師請(qǐng)學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品(2)布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：帶齊國(guó)畫(huà)工具。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國(guó)畫(huà)工具等。(教師)課件、中國(guó)畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程1.匯報(bào)交流，引入學(xué)習(xí)。(1)請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品，集體欣賞。(2)教師出示各種用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)的荷花作品，學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。2 .探討交流，研究學(xué)習(xí)。(1)提問(wèn)：什么是意境？這些繪畫(huà)作品表現(xiàn)了怎樣的意境？(2)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的荷塘，分析其特別的用筆、用墨、用色方法。(3)討論：你還知道哪些畫(huà)荷花的國(guó)

45、畫(huà)技法？學(xué)生介紹并進(jìn)行演示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和示范。(4)啟發(fā)：你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品？3 .創(chuàng)作表現(xiàn)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。(1)教師提出作業(yè)要求：用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅有意境的荷花作品。(2)學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。4 .展示評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。(2)同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：筆墨使用是否有特色，畫(huà)面構(gòu)圖是否有意境。第十一課彎彎的小路第一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生)記號(hào)筆、白紙等。(教師)范例、記號(hào)筆、白紙等。教學(xué)過(guò)程1 .游戲引入學(xué)習(xí)。(1)請(qǐng)學(xué)生畫(huà)幾條直線，教師進(jìn)行長(zhǎng)短的修改后問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在你看著這幾條線能聯(lián)想到身邊的什么？(2)添畫(huà)游戲：教師范畫(huà)一幢花園里的房子，請(qǐng)

46、學(xué)生來(lái)添畫(huà)門前的小路。比一比：誰(shuí)畫(huà)的小路最有縱深感。(3)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)并出示課題彎彎的小路。2 .欣賞感悟范畫(huà)。(1)請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書(shū)第26頁(yè)的畫(huà)，問(wèn)：畫(huà)中的路為什么看上去很逼真？畫(huà)時(shí)采用了什么方法？(2)師生討論，并演示畫(huà)中道路的透視現(xiàn)象：黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形的畫(huà)面。在畫(huà)面中畫(huà)出地平線。定出一點(diǎn)作為視線的消失點(diǎn)。在投影儀上演示透視效果圖。變換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會(huì)出現(xiàn)不同視覺(jué)效果的路面。以上都是直的路，如果是彎曲的路，可以怎樣表現(xiàn)呢？通過(guò)這些演示，你發(fā)現(xiàn)了在畫(huà)路時(shí)要注意哪些問(wèn)題？3 .提出作業(yè)要求。選取書(shū)本中的作品進(jìn)行臨摹，注意畫(huà)中遠(yuǎn)近景物的變化。4 .練習(xí)體會(huì)感悟。學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練

47、習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5 .小結(jié)本課學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生作品展示，同伴評(píng)價(jià)。(2)教師小結(jié)并提示學(xué)生課后找找身邊近大遠(yuǎn)小的透視景象。第十二課奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)范作、水粉畫(huà)(以及其他繪畫(huà)形式的作品)、廣告畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學(xué)過(guò)程1.出示范作，激發(fā)興趣。(1)觀察、比較點(diǎn)彩畫(huà)作品與其他繪畫(huà)作品有什么不同，談?wù)劯惺堋?主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同賦予了點(diǎn)彩畫(huà)獨(dú)特的魅力)(2)談?wù)勑蕾p納蒂布港和大碗島的塞納河之春后的感受。(3)小結(jié)談話：這些畫(huà)都是用不同的色點(diǎn)排列組合的方法構(gòu)成畫(huà)面的。在美

48、術(shù)史上被稱為“點(diǎn)彩畫(huà)”。這種畫(huà)派的創(chuàng)始人是修拉，繼承者有西涅克、克羅斯(4)板書(shū)課題：點(diǎn)彩畫(huà)。2 .探究點(diǎn)法，啟發(fā)創(chuàng)意。1)點(diǎn)法探究：請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第29頁(yè)中的圖例說(shuō)明和提示。交流、小結(jié)：點(diǎn)有大有小，可以利用筆頭的不同接觸面來(lái)表現(xiàn)。每一種點(diǎn)法要注意與表現(xiàn)對(duì)象相協(xié)調(diào)。還有沒(méi)有其他點(diǎn)色的方法？(2)色彩搭配探究：嘗試用兩種色彩混合點(diǎn)，看看點(diǎn)完后的效果。交流自己在點(diǎn)畫(huà)時(shí)的感受。教師示范多種色點(diǎn)的混合效果。3 .設(shè)想內(nèi)容，選擇主題。(1)可根據(jù)范作臨摹一幅點(diǎn)彩畫(huà)。(2)基礎(chǔ)好的同學(xué)要求創(chuàng)新。(3)互相交流自己選用的色彩和點(diǎn)色方法，以及要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。4 .綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)要求學(xué)生用點(diǎn)彩的

49、方法畫(huà)一個(gè)美麗的圖案。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5 .展示作品，師生評(píng)價(jià)。(1)介紹自己的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6 .提供主題，拓展思路。(1)提供探索性的主題：嘗試完成一幅構(gòu)圖飽滿的點(diǎn)彩畫(huà)。(2)教師小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)范作、水粉畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學(xué)過(guò)程1.欣賞范作。(1)出示兩幅點(diǎn)彩畫(huà)。(一幅小而簡(jiǎn)單，一幅大而復(fù)雜)談話：這兩幅畫(huà)漂亮嗎？你更喜歡哪一幅？那幅好看的作品在點(diǎn)彩和畫(huà)面內(nèi)容上有什么不同的特點(diǎn)？

50、你注意到了哪些細(xì)節(jié)？(2)比較分析，討論交流。(3)小結(jié)：畫(huà)幅較大，用時(shí)較多。技法：點(diǎn)法多樣，風(fēng)格多變。提示：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教科書(shū)第28第29頁(yè)中的作品，進(jìn)而引發(fā)討論：還有哪些具有創(chuàng)意的點(diǎn)法？提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：在短短的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，我們需要以小組為單位，共同合作來(lái)完成一幅漂亮的作品。不僅能體現(xiàn)眾人的智慧，還能發(fā)揚(yáng)合作的精神，增加交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2 .討論分工。(1)確定繪畫(huà)較好的同學(xué)畫(huà)圖形輪廓；(2)確定點(diǎn)小點(diǎn)的同學(xué)；(3)確定點(diǎn)大點(diǎn)的同學(xué)；(4)確定整體觀察和調(diào)整的同學(xué)。3 .整體設(shè)計(jì)。(1)討論創(chuàng)作內(nèi)容及表現(xiàn)形式。(2)小組內(nèi)交流并畫(huà)好大致輪廓。4 .全班交流。(1)選派學(xué)生代表交

51、流創(chuàng)作思路。(2)教師提示：最好先點(diǎn)畫(huà)最主要的形象，而且要大一些。注意色彩的冷暖、深淺搭配及適當(dāng)?shù)恼趽蹶P(guān)系。進(jìn)一步點(diǎn)畫(huà)時(shí)不必被事先畫(huà)好的輪廓所束縛，可適當(dāng)?shù)亍袄锍鐾膺M(jìn)”，不用過(guò)分追求輪廓的規(guī)整。5 .學(xué)生創(chuàng)作。(1)四人小組合作完成作業(yè)。(2)教師巡視指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析講評(píng)。6 .小結(jié)拓展。(1)師生共同探討作業(yè)，教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、有感受，能合理地運(yùn)用點(diǎn)以及巧妙地利用色彩搭配，布局上整體形象感強(qiáng)的作品。(2)欣賞教師收集的其他點(diǎn)彩畫(huà)作品。第十三課裝飾紋樣一、教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。2 .學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的

52、設(shè)計(jì)能力。3 .激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：?jiǎn)畏y樣(花卉或動(dòng)物)的裝飾設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)圓規(guī)、尺、繪畫(huà)鉛筆、紙。(教師)范畫(huà)、課件等。教學(xué)過(guò)程1 .欣賞引入。(1)課件出示各種裝飾紋樣，提問(wèn)：這些紋樣給我們以怎樣的美感？(2)學(xué)生交流觀摩裝飾紋樣后的感受。(3)說(shuō)說(shuō)裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。(4)教師小結(jié)：裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為“經(jīng)化裝、打扮出來(lái)的圖形”。(5)出示課題：裝飾紋樣。2 .交流探討。(1)欣賞教材中大師的作品

53、(畢加索的公牛系列作品)、范作(形的裝飾變化作品)和同齡人的作品等。(2)師生共同交流。3 .學(xué)生設(shè)計(jì)。(1)教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。(2)交流范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師補(bǔ)充建議。4 .嘗試創(chuàng)作。(1)教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5 .課外延伸。小結(jié)本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)準(zhǔn)備常用的色彩畫(huà)工具。(教師)課件、范作(色彩的裝飾變化作品)等。教學(xué)過(guò)程1

54、.總結(jié)設(shè)計(jì)。(1)評(píng)畫(huà)：評(píng)一評(píng)前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評(píng)。(2)教師小結(jié)：指出普遍性作業(yè)存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。2 .構(gòu)思想法。(1)欣賞學(xué)生收集的資料和教師的作品：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。(2)學(xué)生交流，教師小結(jié)。(4)學(xué)生介紹自己帶的色彩畫(huà)材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。(5)指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3 .學(xué)生創(chuàng)作。(1)提供創(chuàng)作意見(jiàn)：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)合適的名字，要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。(2)教師巡視指導(dǎo)，共同合作。4 .拓展延伸。1 1)學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問(wèn)卷調(diào)查表。2 2)教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3 3)課內(nèi)小結(jié)。第十四課做做陶藝一'、教學(xué)目標(biāo)1 .簡(jiǎn)單了解我國(guó)制陶歷史，對(duì)比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征；了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規(guī)的四種簡(jiǎn)單技法，并掌握一種技法制作一件陶藝作品。2 .探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力，提高立體造型能力。3 .感受陶藝之美，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)陶瓷文化的熱愛(ài)和興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單