人教版小學(xué)生六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教

1、?熟悉小海龜?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Logo.(2)熟悉Logo的界面.(3)學(xué)會(huì)隱龜HT、顯龜ST；前進(jìn)FD后退BK清屏復(fù)位CS命令的使用.2 .過程與方法通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作以及演示運(yùn)行例程指揮小海龜畫出神奇圖形的過程,初步讓學(xué)生掌握與小海龜溝通的方法.3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.(2)引導(dǎo)學(xué)生思考、探索,讓學(xué)生感受Logo語言的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神,形成互助學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氣氛.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握隱龜HT、顯龜ST；前進(jìn)

2、FD.后退BK、清屏復(fù)位CS命令的使用.難點(diǎn)：LOGO系統(tǒng)中對(duì)語言格式的要求教學(xué)準(zhǔn)備1、安裝有LOGO程序.2 .教師機(jī)具備多媒體教學(xué)系統(tǒng),3 .多媒體課件.4 、發(fā)給每人一份運(yùn)行提示和案例.教學(xué)過程導(dǎo)入1、播放?海底總發(fā)動(dòng)?里海龜大遷徙的小段視頻,定格在小海龜小古身上.2、師：同學(xué)們,你們熟悉它嗎？這回勇敢的小海龜小古邀請(qǐng)同學(xué)們一起開始新的探險(xiǎn)尋寶旅程,你們想不想與它一起探險(xiǎn)？3、那我們先來熟悉一下這只小海龜吧！這只小海龜它可聰明啦！它不但精于計(jì)算,還會(huì)奏樂,更了不起的是,它是一個(gè)天才畫家.板書課題目：熟悉海龜小畫家探究新知1、同學(xué)們要想和小海龜一起探險(xiǎn)就得先找到小海龜,它住在一個(gè)神秘的lo

3、go王國,這個(gè)國家流行的一種logo語言,大家要學(xué)會(huì)這種語言才能和小海龜交流溝通與他一起找到寶藏.有沒有信心？出示PPTT任務(wù)一：自己動(dòng)手嘗試啟動(dòng)PClogo4.0中文版程序任務(wù)二：結(jié)合書本觀察小海龜?shù)募?0go界面有哪些局部組成2、看來,同學(xué)們都很具有探險(xiǎn)家的潛能,小海龜特別開心同學(xué)們找到它,于是想給大家顯示一下自己的本領(lǐng),正在小海龜準(zhǔn)備炫耀的時(shí)候,大白鯊來啦,請(qǐng)同學(xué)們按例一的第1小題的方法,先把小海龜隱藏起來.等我發(fā)出平安信號(hào),你們?cè)诎蠢坏牡?小題的方法把它顯示出來.通過你們剛剛的探索你發(fā)現(xiàn)了什么？1、板書：HT:隱龜命令隱藏小海龜ST顯龜命令強(qiáng)調(diào)：讓它原地顯示出來2、強(qiáng)調(diào)回車鍵的重要性

4、3、看來,同學(xué)們已經(jīng)成功地與小海龜溝通上了,接下來我們就出發(fā)尋寶出示PPT要求：小海龜要從A點(diǎn)出發(fā),向上前走50步到B點(diǎn)取得寶物,再后退100步回到C點(diǎn)后隱身.A、你能根據(jù)書上提示的前進(jìn)和后退命令讓小海龜完成任務(wù)嗎？現(xiàn)在小組合作討論前后四人一組完成練習(xí)紙上的練習(xí)二叫學(xué)生展示總結(jié)答復(fù)、教師板書B、同學(xué)們需不需要老師的幫助呢？教師演示、總結(jié)板書強(qiáng)調(diào)：空格鍵的重要性并板書4、我想讓小海龜把現(xiàn)在走的足跡刪除,回到原點(diǎn),有什么快速的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論并嘗試.確定答案并板書5、今天我們的探險(xiǎn)旅程就要結(jié)束了,同學(xué)們要和小海龜說再見了,接下來大家用你自己會(huì)的方法退出小海龜?shù)耐鯂鳳Clogo4.0程序.小結(jié)小

5、海龜這節(jié)課很快樂,它和同學(xué)們一起收獲了不少寶貝,不知道同學(xué)們這節(jié)課又收獲到什么呢？師：看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果還真豐富.下節(jié)課,小海龜將和同學(xué)們一起,展現(xiàn)更多的絕技,收獲更多的學(xué)習(xí)成果.和小海龜下節(jié)課再見吧.教學(xué)反思：第2課小海龜畫圖-右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令一、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握前進(jìn)和后退兩個(gè)命令,在這一節(jié)課中將會(huì)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的命令,通過這4個(gè)命令的不同組合繪畫出各種不同的簡單圖形,能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由于小學(xué)生的空間思維水平還有等開展,因此在左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的角度數(shù)上是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),在教學(xué)中需要多運(yùn)用圖例幫助學(xué)生建立空間感.二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是?信息技術(shù)?

6、廣教版第三冊(cè)下第2課小海龜畫圖右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令.在上一節(jié)課中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了Logo語言中兩個(gè)最根本的命令FDBQ;這節(jié)課是在此根底上再學(xué)習(xí)LT和RT兩個(gè)根本命令,然后通過小海龜寫字和小海龜畫畫的方式,讓學(xué)生靈活運(yùn)用這兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的根本命令指揮小海龜畫出一些根本的圖形.三、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)性目標(biāo)1、通過視覺上的直觀感受,讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)時(shí)旋轉(zhuǎn)的是外角；2、通過閱讀課本讓學(xué)生找出右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)命令的格式RT角度數(shù)和LT角度數(shù)并熟記；3、通過指導(dǎo),讓學(xué)生把Logo命令可以寫成一行；二技能性目標(biāo)1、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令寫出文字十、上、田、凹；2、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令畫簡單圖形正方形、三角形、小

7、紅旗、風(fēng)車；三情感性目標(biāo)1、通過讓學(xué)生用左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令,感受靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的魅力.2、學(xué)生在畫出各種不同的圖形時(shí),獲得成功的喜悅感.四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一重點(diǎn):1、掌握左轉(zhuǎn)命令和右轉(zhuǎn)命令的格式；2、掌握Logo的根本命令的寫法及其作用.二難點(diǎn)：1、讓學(xué)生明白旋轉(zhuǎn)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的是外角的度數(shù)；2、學(xué)生能靈活地直觀判斷出旋轉(zhuǎn)的度數(shù)；五、教學(xué)環(huán)境與資源計(jì)算機(jī)房及配套的教學(xué)課件簡單的PPP六、教學(xué)時(shí)間12課時(shí)七、教學(xué)過程1、這節(jié)課,老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的命令掌握的情況,我們來完成下面的練習(xí).【課件顯示練習(xí)題目】連線題,把小海龜?shù)倪\(yùn)作跟命令連線請(qǐng)根據(jù)下面的操作,在Logo中把圖形畫出來.2、今天我

8、們接著來學(xué)習(xí),利用一些簡單的命令畫出一些圖形出來.老師想小海龜幫助畫一個(gè)正方形,你們要怎樣指揮小海龜前進(jìn)呢？【學(xué)生在說到向右轉(zhuǎn)的時(shí)候,老師要引導(dǎo)學(xué)生說出向右的度數(shù)是多少.】3、嗯,對(duì)啦,我們?cè)贚ogo里面就是像剛剛那樣指揮小海龜來幫我們畫圖的.前進(jìn)命令我們學(xué)過了,但向右轉(zhuǎn)的命令是什么,你們想知道嗎？這也是我們今天所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：小海龜畫圖一一右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令.【板書：小海龜畫圖右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令】1、你們想知道右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)命令是什么嗎？下面我們一起閱讀課本第7頁,并找出右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令的格式是什么？【板書：左轉(zhuǎn)命令：LT角度數(shù)右轉(zhuǎn)命令：RT角度數(shù)】2、我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了右轉(zhuǎn)命令了,那么你們能不能把剛剛的

9、正方形在電腦上畫出來喲？【學(xué)生完成后讓1到2個(gè)學(xué)生演示】3、你們知道嗎？其實(shí)小海龜?shù)谋绢I(lǐng)是很大的,它還會(huì)寫字的喲！你們想學(xué)嗎？4、小海龜會(huì)寫的第一個(gè)字是十字,你們知道它是怎樣把它寫出來的,現(xiàn)在你們拿著筆,想想應(yīng)該怎樣指揮小海龜寫這個(gè)十字？【提問12個(gè)學(xué)生,讓他們說出自己的指揮命令.】5、剛剛答復(fù)下列問題的同學(xué)的指揮很準(zhǔn)備,可是,我們?cè)贚ogo里面,要用Logo語言去指揮小海龜?shù)?下面我們同學(xué)試一下指揮小海龜把這個(gè)十字寫出來.【讓12個(gè)學(xué)生演示畫圖過程,并說出畫圖命令】6、小海龜它不單止會(huì)寫十字,它還會(huì)寫好多字的,例如上"、田"、凹這幾個(gè)字它都會(huì)寫,你們能不能指揮小海龜,把這

10、些字寫出來呀??？【分別讓學(xué)生完成這3個(gè)字之后,就讓1名學(xué)生演示.】7、我們的小海龜不但會(huì)寫字,還會(huì)畫出三角形,小旗、小風(fēng)車等有趣的圖形.你們想學(xué)嗎？我們下面來畫一個(gè)等邊三角形【老師出示圖例標(biāo)出三角形的3個(gè)外角】8、我們把第1條邊畫完之后,我們要把調(diào)整小海龜?shù)姆较?那么我們要讓小海龜旋轉(zhuǎn)多少度呢？9、我們同學(xué)心中都有一個(gè)答案,那么我們的答案對(duì)不對(duì)呢,老師來做個(gè)小試驗(yàn),同學(xué)觀察一下,再想想答案是什么？【教師用教具尺子在屏幕上代表小海龜,然后旋轉(zhuǎn)教具,讓學(xué)生觀察教具劃過的軌跡,發(fā)現(xiàn)小海龜旋轉(zhuǎn)的度數(shù)是12010、那么,我們?cè)诋嫷?條邊的時(shí)候,小海龜要旋轉(zhuǎn)多少度？【學(xué)生答復(fù),并讓學(xué)生用教具在屏幕上演示小

11、海龜旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作.】11、那么我們同學(xué)就動(dòng)手試一試在自己的計(jì)算機(jī)上把這個(gè)三角形畫出來.12、如果我們的圖形不是一開始就可以畫直線的,而是變成這個(gè)樣子的,我們畫圖的時(shí)候要怎么做呢？【課件出未課本圖2-5,讓學(xué)生觀察并答復(fù)下列問題】13、對(duì)了,在我們畫圖的時(shí)候,先要認(rèn)真分析我們的圖形,然后才根據(jù)圖形寫出對(duì)應(yīng)的命令把圖畫出來就行啦.下面,你們就把這個(gè)三角形畫出來.14、我們現(xiàn)在會(huì)畫三角形了,就能運(yùn)用三角形的畫法.畫出更多的有趣圖形,老師也準(zhǔn)備了一些圖形,你們有沒有信心把它們都畫出來呀??？15、我這里有個(gè)小旗,我們應(yīng)該怎樣把它畫出來呢？下面我們同學(xué)就試一下在把這面小旗畫出來.【讓學(xué)生答復(fù)出畫法后,讓學(xué)生

12、在電腦上畫出圖形,并讓學(xué)生演示.】16、老師用3個(gè)邊長都不相同的三角形拼出了一座小山,請(qǐng)看,你們能把它畫出來嗎？17、看來這么復(fù)雜的圖形都考不到大家,那么這個(gè)小風(fēng)車呢？你們想一想,在我們畫小風(fēng)車的時(shí)候,我們有什么技巧呀？八、小結(jié)1、通過這一次的學(xué)習(xí),哪位同學(xué)來分享一下我學(xué)會(huì)了什么"？2、你這節(jié)課學(xué)習(xí)完之后,你的心情是什么,你的心里有什么感受？九、教學(xué)反思；第三課正多邊形輕松畫一、教材及學(xué)情分析：?正多邊形輕松畫?是人教版第三課的教學(xué)內(nèi)容,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“Repeal令的使用,在Logo語言中,要畫一些比較復(fù)雜的圖形,如果沒有“Repeat命令,就會(huì)變的即繁瑣又浪費(fèi)時(shí)間,所以“Rep

13、ea命令顯得更好用,更重要？重復(fù)命令相對(duì)于學(xué)生前面學(xué)習(xí)的Logo語言根本命令來說,比較抽象,孩子們一下子難以理解,可以從重復(fù)的特點(diǎn)及前一局部知識(shí)自然地過度到重復(fù)命令,并將用基本命令畫的規(guī)那么圖形轉(zhuǎn)為用重復(fù)命令來畫,這是本課的重點(diǎn)；后一局部是用重復(fù)命令來畫圓,結(jié)合數(shù)學(xué)的算式,運(yùn)用Repeat命令學(xué)會(huì)對(duì)畫圓的知識(shí)遷移,讓在學(xué)生在觀察和實(shí)際操作中掌握畫圓的方法.二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與水平目標(biāo)：1 .熟練掌握重復(fù)命令"Repeal式及使用方法.2.通過教師講解？學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓學(xué)生用一種新的思維視角,去思考編程語言的思路？建立較為完整的邏輯思維路

14、線和創(chuàng)新的思維方式,并培養(yǎng)解決問題的水平？過程與方法目標(biāo)：掌握使用重復(fù)命令畫規(guī)那么的圖形的方法.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生師生互動(dòng)？分組討論？操作實(shí)踐等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)？集體意識(shí),潛移默化的增進(jìn)學(xué)生間的情感交流？三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握重復(fù)命令"Repea格式及使用方法.教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖形？分析思考,利用以往所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確的計(jì)算出轉(zhuǎn)角度及重復(fù)的次數(shù)？四、教學(xué)準(zhǔn)備：1?多媒體教室次屏幕、Logo程序2?學(xué)生帶筆？紙,橡皮3?課前將學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,5人一組五、教學(xué)過程：一找規(guī)律,試用REPEAT通過已有知識(shí),同學(xué)們對(duì)畫出正方形這個(gè)操作過程已經(jīng)輕車熟路屏幕展

15、示命令如下：FD55RT90FD55RT90FD55RT90FD55RT90教師："FD55RT90重復(fù)了幾次？學(xué)生：四次.這是學(xué)生提取信息的結(jié)果.教師：今天老師告訴你們一個(gè)簡單的命令repeat來簡化上面重復(fù)的四條命令.教師給出學(xué)生REPEATS令的使用方法和格式,repeat重復(fù)次數(shù)【命令組】二推理分析,得出公式探究練習(xí)：畫一個(gè)邊長為100步的正三角形.學(xué)生操作后組內(nèi)討論說說自己的感想.學(xué)生以小組形式進(jìn)行充分討論,有的用筆試寫,有的直接在電腦上試畫教師:你們?cè)趺粗喇嬋切螒?yīng)該轉(zhuǎn)角120度白呢？生:三角形內(nèi)角和是180,每個(gè)角60度,那外角就是120,所以轉(zhuǎn)角120度?在推理分析

16、,得出公式局部,是難點(diǎn)的突破,主要去解決海龜轉(zhuǎn)過角度的計(jì)算推理,教師根據(jù)REPEAT3FD100RT120REPEAT4FD55RT90黑求學(xué)生探究,小組內(nèi)交流總結(jié),得出3X120=3604X90=360這是一個(gè)重要發(fā)現(xiàn).如何去拓展？作為引導(dǎo)者,教師采用表格法：教師問學(xué)生答然后逐一填表,讓學(xué)生一目了然.正N邊形留到最后得出公式再填.學(xué)生能夠正確表述出規(guī)律：REPEA臉令中每次轉(zhuǎn)角度數(shù)XE多邊形的邊數(shù)=360教師你們已經(jīng)找到了REPEA喻令的規(guī)律,那么,我們能不能根據(jù)這些規(guī)律總結(jié)出公式呢？學(xué)生們從多邊形的角度優(yōu)數(shù)和重復(fù)次數(shù)下手,思考得出：旋轉(zhuǎn)角度=360/邊數(shù)前進(jìn)步長=i長重復(fù)次數(shù)=邊數(shù)教師在屏

17、幕上展示：重復(fù)命令格式：REPEA直復(fù)的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容假設(shè)是一個(gè)正N邊形,同學(xué)們把重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容替換的更加具體呢？小組討論,在你們的紙上寫一寫？推理成功,師生分析得出結(jié)論公式：每次轉(zhuǎn)過的角度等于360除以NN為正多邊形的邊數(shù),解釋在計(jì)算機(jī)中分?jǐn)?shù)的表示方法,即360/N,教師展示最終公式:REPEATS數(shù)FD步數(shù)RT360他數(shù)并把前面表格正N邊那個(gè)單元格填完整.三探究實(shí)踐,學(xué)會(huì)畫圓教師:同學(xué)們?cè)囍嫵稣哌呅?？正八邊?并且思考你畫的正多邊形邊數(shù)越多,例如邊數(shù)為100、200、300、360,你畫的正多邊形像什么了嗎？學(xué)生試做并思考.學(xué)生:邊數(shù)越多,正多邊形就越接近圓形？正360邊形,CSR

18、EPEAT360FD1RT1區(qū)經(jīng)近似一個(gè)圓.這里注意步數(shù)越小轉(zhuǎn)角越小的正360邊形更像圓,這就運(yùn)用REPEA喻令學(xué)會(huì)對(duì)畫圓的知識(shí)遷移.六、教學(xué)反思：第四課多彩畫筆隨意選教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握使用畫圖軟件中各種工具來畫出自己喜愛的卡通人物的方法.2、探究和示范教學(xué)法.3、深化學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情,帶著學(xué)生走進(jìn)這絢麗多彩的多媒體世界.二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生能積極的參與,感興趣.難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用畫圖軟件中各種工具,以解決在畫圖過程中遇到的問題.三、教學(xué)具的選擇與準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)視頻播送系統(tǒng)；演示課件；背景音樂等四、教學(xué)過程1、和同學(xué)們問好,開始每次課前5分鐘的打字練習(xí).2、向

19、學(xué)生詢問1同學(xué)們喜歡看漫畫書和卡通片嗎？2都喜歡哪些卡通人物,老師想和你們交流一下！3這些卡通人物都有什么特點(diǎn)啊？比方說機(jī)器貓的神奇口袋？4今天我們就要用計(jì)算機(jī)來畫出同學(xué)們非常喜歡的卡通人物機(jī)器貓!5我們要使用的軟件是同學(xué)們非常熟悉的畫圖軟件.6下面我們一起來看畫圖軟件在計(jì)算機(jī)中的位置.7下面我們來了解一下畫圖軟件界面的組成：有菜單欄,工具欄,顏料盒和畫圖紙.今天我們主要了解工具欄的一些常用功能：點(diǎn)；線；曲線；方形；圓形；多邊形；涂色等,下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來練習(xí)各個(gè)工具的使用方法.3、穩(wěn)固與練習(xí)同學(xué)們通過剛剛的演示和分步練習(xí),已經(jīng)根本掌握了各種常用工具的使用方法,下面我們就來看看機(jī)器貓的圖

20、形構(gòu)成.教師在白板上快速、簡單、生動(dòng)地畫出一副機(jī)器貓地簡筆畫.請(qǐng)同學(xué)們看一看機(jī)器貓的臉是由那些簡單的圖形構(gòu)成的呢？圓形構(gòu)成臉部輪廓和鼻子,橢圓形構(gòu)成眼部,不同的曲線構(gòu)成嘴部和胡子.下面我們來用畫圖軟件來試著畫出機(jī)器貓的臉,教師使用畫圖軟件畫出機(jī)器貓的臉部并涂色.好了,相信大家已經(jīng)都躍躍欲試了,下面的時(shí)間就請(qǐng)各位小畫家使用手中的電腦來畫出這個(gè)神奇的卡通人物吧.教師個(gè)別指導(dǎo)五、板書設(shè)計(jì)：課題及簡筆畫的卡通人物機(jī)器貓六、教學(xué)反思：本課學(xué)習(xí)過程緊湊有序,學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)過程了解學(xué)習(xí)方法,通過分步驟學(xué)習(xí)和小組討論的學(xué)習(xí)方法,操作軟件并畫出自己心目中的卡通人物.可以讓學(xué)生畫出個(gè)人喜歡的其他卡通人物,通過仔

21、細(xì)觀察人物特征確定使用適當(dāng)工具完成自己的作品.第五課重復(fù)命令效率高教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步穩(wěn)固前段學(xué)習(xí)的前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等命令.2、初步了解repeat命令.3、運(yùn)用repeat命令畫正多邊形.教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用repeat命令畫正多邊形.教具準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)房教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：前段時(shí)間,我們和小海龜交上了朋友,學(xué)會(huì)了用命令限制小海龜前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn).掌握了小海龜?shù)牧?xí)性,我們就能畫出想要的圖形.課件師：老師這有兩個(gè)圖形,正三角形、正方形,邊長均為90課件,請(qǐng)同學(xué)們寫寫它們的程序,在程序本上寫好后,在電腦上驗(yàn)證一下.學(xué)生活動(dòng),教師巡視.師：同學(xué)們完成了兩個(gè)圖形的程序課件出程序,請(qǐng)觀察兩個(gè)程序中

22、海龜所轉(zhuǎn)角度與邊數(shù)有什么規(guī)律？同桌互相說一說.學(xué)生活動(dòng).師：誰能把發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生匯報(bào).師：也就是說小海龜轉(zhuǎn)過的角度是360除以邊數(shù)得到的.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律到底有沒有普遍性呢？實(shí)踐出真知,課件出正五邊形請(qǐng)同學(xué)們用剛才你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫寫這個(gè)正五邊形的程序.學(xué)生活動(dòng).師：同學(xué)們都畫出了正五邊形.我們來看看這三段程序課件出示,你有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組說一說.學(xué)生活動(dòng).師：它們都有相似局部,每個(gè)程序都發(fā)生了重復(fù),重復(fù)次數(shù)就等于邊數(shù).掌握了這些規(guī)律,我們就可以畫出更多邊數(shù)的正多邊形.正幾邊形,就重復(fù)幾次.好,現(xiàn)在老師就給大家分一分任務(wù),這個(gè)組畫正六邊形,這個(gè)組畫正七邊形,這個(gè)組畫正八邊形,這個(gè)組畫正

23、九邊形,這個(gè)組畫正十邊形,這個(gè)組畫正三十六邊形.生嫌不公平.師問為什么？師：好,我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)一個(gè)命令解決這個(gè)問題二、重復(fù)命令1、重復(fù)命令師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材23頁自學(xué)重復(fù)命令.課件生閱讀.師：誰來告訴大家重復(fù)命令格式.師同時(shí)板書RepeatnJt復(fù)執(zhí)彳亍語句師：好,現(xiàn)在請(qǐng)大家完成剛剛的任務(wù).生實(shí)踐.生發(fā)現(xiàn)有的邊數(shù),360不能整除.師：實(shí)際上小海龜具有很強(qiáng)的運(yùn)算功能,我們只需列式把運(yùn)算留給小海龜.師示范.師：接下來,我們?cè)賮砜纯粗貜?fù)命令還能給我們帶來什么驚喜.2、運(yùn)用重復(fù)命令畫圓師：當(dāng)正多邊形的邊數(shù)不斷的增多,我們發(fā)現(xiàn)它越來越接近圓.師：我國古代的數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之就是利用了這樣的方法算出、

24、不斷精確了圓周率.小結(jié)生匯報(bào)收獲教學(xué)反思：第六課logo過程真簡單教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：理解過程的根本概念2 .水平目標(biāo)：初步掌握編寫過程的方法和步驟,學(xué)會(huì)調(diào)用和保存過程3 .情感目標(biāo)：感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握編寫過程的方法和步驟,學(xué)會(huì)調(diào)用和保存過程教具學(xué)具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學(xué)過程一、定義10go過程在命令窗口中輸入命令指揮小海龜畫圖時(shí),往往要輸入一系列的命令.如果想再次畫這個(gè)圖,又需要重新輸入上面的命令.顯然,這樣做太麻煩了,實(shí)際上,我們可以把這些命令保存下來,并為它取一個(gè)名字,需要這些命令時(shí),只要輸入這個(gè)名字就可以了,這就是今天

25、要學(xué)習(xí)的logo過程1 .實(shí)踐與觀察TozfxRepeat4fd100rt90End之后,會(huì)顯示出zfxdefined之后再輸入：zfxLogo系統(tǒng)會(huì)畫出一個(gè)正方形.定義過程的格式：toXXX命令組End2 .提示：定義過程時(shí),輸入的命令并不執(zhí)行,只是把它記錄下來,之后再來調(diào)用它.下面我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)調(diào)用過程二、調(diào)用過程定義了一個(gè)過程以后,計(jì)算時(shí)機(jī)把它的過程名當(dāng)做logo系統(tǒng)的新命令.以后,輸入過程名并敲回車鍵,就可以自動(dòng)執(zhí)行過程中保存的命令,完成相應(yīng)的處理任務(wù).如：cszfxpult90fd100pdzfx這樣的兩次調(diào)用zfx的過程就可以畫出兩個(gè)正方形了.1 .你知道嗎2 .練一練三、保存過

26、程方法：1 .翻開e,之后取文件名為：lesson6.lgo2 .在10go系統(tǒng)中執(zhí)行：save文件名,如savelesson6.lgo動(dòng)手做：把過程保存到自已的文件夾里四、本課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充五、課后實(shí)踐P52頁的練習(xí)題1、2、3六、教學(xué)反思：第七課過程編輯仔細(xì)做教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)FDBKRTLTCS等根本的繪圖命令,并能靈活地運(yùn)用.2、了解并掌握Logo語言繪畫的方法和技巧.3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯抽象思維水平.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：了解并掌握Logo語言繪畫的方法和技巧.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯抽象思維水平.教學(xué)過程：本課是學(xué)生第一次在Logo中繪圖,要教會(huì)學(xué)生根本的繪圖

27、命令并畫出圖形,更要讓他們理解Logo語言繪圖的方式,掌握合理的繪圖方法,提升使用PCLogo系統(tǒng)的熟練程度,還要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握正確地解決問題的方法和邏輯思維水平,這也是本課更深層次的教學(xué)目的.學(xué)生第一次在Logo中繪畫,肯定十分感興趣,要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)中要注意使用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,結(jié)合完本錢課任務(wù)講解根本的繪圖命令.本課中的繪圖命令都十分簡單,無須過多講解,關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生理解Logo語言的繪圖方式和繪圖語句的格式.完成DIY教學(xué)任務(wù)時(shí)可采用分組比賽的方式,以提升課堂教學(xué)效率和活潑氣氛.當(dāng)然學(xué)生們畫出圖形的語句可能會(huì)有所不同,不必強(qiáng)求最優(yōu)答案.創(chuàng)作天地中的題目,既可以讓學(xué)生邊讀

28、命令、邊在紙上畫出圖形,也可以讓局部水平強(qiáng)的同學(xué)先讀完全部語句,并在頭腦中形成圖形后,再一次性畫出來,這是對(duì)他們抽象思維很好的鍛煉.Logo語言是美國科學(xué)家開發(fā)的,所以它的命令都是以英文命名的,如：FD命令的英文本義是前進(jìn)",BK命令的本義是后退,很容易記憶；而且大都有兩種寫法,如：前進(jìn)命令FD的完整寫法為Forward,BK命令的完整寫法為Back無論輸入命令的那種寫法,執(zhí)行的效果都是完全一樣的.為了便于學(xué)生們記憶,我們只給學(xué)生介紹Logo命令的簡寫,以免混淆.教學(xué)反思：第八課過程嵌套靈活用教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)重復(fù)命令的格式及應(yīng)用,能用它畫出正多邊形和其他簡單圖形.2、了解什么是嵌套

29、,并能使用嵌套的方法畫出復(fù)雜且有規(guī)律的圖形.3、學(xué)會(huì)用SETPC命令進(jìn)行彩色繪圖4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的水平.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重復(fù)命令的格式、使用及技巧.難點(diǎn)：1.對(duì)圖形深入分析,找出其中規(guī)律性的局部,確定重復(fù)的動(dòng)作,并轉(zhuǎn)化為需重復(fù)執(zhí)行的命令.2.重復(fù)命令的嵌套應(yīng)用.教學(xué)過程：本課教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)難度也較大,既要學(xué)習(xí)重復(fù)命令的格式和應(yīng)用,又要引導(dǎo)學(xué)生掌握重復(fù)命令繪圖的技巧,還要使他們理解嵌套的概念和作用并在畫圖中應(yīng)用.所以教師應(yīng)綜合運(yùn)用講授法、演示法、討論法、問題探索法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和上機(jī)練習(xí)法等教學(xué)方法,充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室及教學(xué)系統(tǒng)等多種教學(xué)手段,把握好每一分鐘教學(xué)時(shí)間

30、,提升課堂教學(xué)效率,才能很好地完成教學(xué)任務(wù),到達(dá)教學(xué)目標(biāo).在分析正多邊形的畫法時(shí),可以適當(dāng)與數(shù)學(xué)課程整合,引導(dǎo)學(xué)生自己分析,自己總結(jié),以培養(yǎng)他們的觀察分析水平,這是學(xué)習(xí)后面課程所必需具備的水平和素質(zhì).在本單元不提升學(xué)生對(duì)圖形的觀察分析水平,后續(xù)單元的教學(xué)將會(huì)更吃力,這是教師現(xiàn)在就要注意的.嵌套的方法和應(yīng)用,教師可以先講清概念,然后指導(dǎo)學(xué)生畫DIY中的圖形,結(jié)合練習(xí),他們就能更好地理解嵌套.教學(xué)反思：第九課使用變量編過程教學(xué)目標(biāo)：1、理解變量的概念、用途及表示方法.2、學(xué)習(xí)編寫帶變量的過程,并體會(huì)其與簡單過程的不同點(diǎn).3、學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫圓和圓弧.4、培養(yǎng)學(xué)生分析、熟悉幾何圖形的水平.教學(xué)重點(diǎn)、

31、難點(diǎn)；重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫帶變量的過程,并體會(huì)其與簡單過程的不同點(diǎn)難點(diǎn)：用重復(fù)命令畫圓和圓弧教學(xué)過程；學(xué)會(huì)編寫繪畫過程之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)編寫帶變量的過程,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的深入過程.而教學(xué)用重復(fù)命令畫圓和圓弧也是建立在前面熟練掌握用重復(fù)命令畫正多邊形的前提之上,在教學(xué)中要注意這些知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量利用學(xué)生已有知識(shí)突破教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度.變量的概念較為抽象,學(xué)生理解起來比較困難,教學(xué)中可以將存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的變量比較成存放物品的抽屜,通過形象生動(dòng)的語言先在學(xué)生的頭腦中建立大概映象,再通過畫不同半徑的圓和圓弧這一具體應(yīng)用,讓學(xué)生最終體會(huì)出具含義和作用.畫創(chuàng)作天地中的七巧板拼圖前,一定要先指導(dǎo)學(xué)生編寫出畫

32、根本圖形的帶變量的過程,再用過程調(diào)用的方式完成圖形拼裝.ENDTOhuaCSHTSETPC14教學(xué)反思：第十課圓與圓弧畫美觀教學(xué)目標(biāo)：1、了解過程的概念,過程的格式及命名.2、學(xué)會(huì)過程的編寫、調(diào)用、保存、翻開、執(zhí)行和治理.3、掌握橢圓命令Stampoval的格式及應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過程的編寫、調(diào)用、保存、翻開、執(zhí)行和治理難點(diǎn)：掌握橢圓命令Stampoval的格式及應(yīng)用教學(xué)過程：本課中,在講授用編寫過程方式繪圖時(shí),可以和命令執(zhí)行方式相比較,使用學(xué)生理解過程方式繪畫的好處,也降低了他們對(duì)過程的理解難度.本課講述了過程的編寫、調(diào)用、保存、翻開、執(zhí)行和治理,所涉及的概念較多,一定要結(jié)合畫

33、飛雪圖這個(gè)任務(wù)來進(jìn)行講解.教師邊講解、學(xué)生邊操作.將學(xué)習(xí)和過程相關(guān)的知識(shí)與繪制圖形很好地結(jié)合起來,既便于概念的理解和掌握,又提升了繪畫水平,教學(xué)效率可以大大提升.講畫橢圓命令時(shí),只需簡單介紹橢圓的長、短半軸即可,千萬不要深究.先寫出畫根本圖形的過程TOHUASETPC9Repeat4Repeat6FD10RT60RT60PUFD10PDFILLBK10LT60FD10LT90gND出調(diào)用的總過程TODIBANCSPUBK100PDRepeat4HUAPUFD45PDPUhomeBK100RT90FD45LT90PDRepeat4HUAPUFD45PDPUHomeBK100RT90FD90LT9

34、0PDRepeat4HUAPUFD45PDPUHomeBK100RT90FD135LT90PDRepeat4HUAPUFD45PDEND教學(xué)反思：第十一課遞歸調(diào)用真奇妙教學(xué)目標(biāo)：1、理解遞歸調(diào)用的定義及應(yīng)用,并能熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用畫出精妙的圖形2、學(xué)會(huì)暫停和終止過程運(yùn)行的三種操作.3、正確熟悉二種條件判斷語句的格式及區(qū)別,并能使用它們判斷限制過程的執(zhí)行.4、理解條件運(yùn)算符的作用和真“、假邏輯值的概念.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：遞歸調(diào)用的定義及使用方法,條件判斷語句的格式和作用難點(diǎn)：遞歸調(diào)用的具體應(yīng)用,真“、假邏輯值的概念教學(xué)過程遞歸調(diào)用的概念非常抽象,教學(xué)時(shí)可以先介紹遞歸的定義,再結(jié)合實(shí)例應(yīng)用理解其作

35、用和使用方法,最后通過視野拓展局部的小故事加深對(duì)遞歸概念的理解,千萬不要試圖讓學(xué)生從遞歸這一名稱上進(jìn)行理解.兩種格式的條件判斷語句并不十分復(fù)雜,但容易出現(xiàn)理解誤差和混淆,教師可借助簡單的程序流程圖,使之形象化,學(xué)生就很好理解和掌握了.真、假邏輯值概念的講解應(yīng)結(jié)合條件判斷結(jié)果的成立與否,使之簡單化,不要深入地進(jìn)行介紹.創(chuàng)作天地第一題中的三個(gè)圖形其實(shí)是用同一個(gè)過程畫出的,可先請(qǐng)同學(xué)們畫出中間那個(gè)圖形,再更換不同參數(shù)畫出其余圖形,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生充分理解遞歸調(diào)用的精妙之處.遞歸調(diào)用分為三種：如果遞歸是在過程的末尾出現(xiàn)的,稱為尾遞歸；假設(shè)遞歸語句出現(xiàn)在過程的開始,稱為首遞歸；而出現(xiàn)在過程中間的,那么稱

36、為中間遞歸.教學(xué)反思：第十三課多個(gè)海龜齊畫圖教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用SETTURTLBS令設(shè)輅繪畫的小海龜?shù)臄?shù)目.2、用TELLALLTEL困EAC僚令激活小海龜進(jìn)行繪畫.3、會(huì)用TURTLESWHO命令查看小海龜?shù)漠?dāng)前狀態(tài).4、提升學(xué)生邏輯思維的縝密性.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多龜作圖命令的格式及作用難點(diǎn)：激活并指揮不同編號(hào)的小海龜完成各自的繪畫任務(wù).教學(xué)過程：多龜作圖中最重要的就是設(shè)輅和激活小海龜,教學(xué)中要注意講清楚兩者的區(qū)別,使學(xué)生熟悉到小海龜有休眠和激活兩種狀態(tài),這是正確繪畫的前提.本課包含的命令較多,而繪畫命令的講解不是目的,真正的目的在于應(yīng)用.教學(xué)中應(yīng)在講清命令格式和作用的前提下,留有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí).創(chuàng)作天地里設(shè)計(jì)的兩個(gè)題目就是讓同學(xué)們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,進(jìn)行互助探究式學(xué)習(xí).指揮多只小海龜協(xié)同繪畫,對(duì)思維的縝密性要求更高,這是對(duì)學(xué)生一個(gè)很好的鍛煉,教學(xué)中要注意把握.Logo中可用的小海龜?shù)臄?shù)目除不多于32767之外,還受Logo限制的系統(tǒng)內(nèi)存大小限制.Logo啟動(dòng)時(shí),有16只小海龜自動(dòng)設(shè)為可用狀態(tài),分別由一個(gè)0至15的數(shù)來標(biāo)識(shí).每當(dāng)Logo啟動(dòng)或使用Draw命令時(shí),0號(hào)海龜被激活.使用多龜命令可以限制所有的海龜或是其中的某一只,多只小海龜可以全部都執(zhí)行同樣的指令,也可以分別執(zhí)行不同的指令或任