中西方教育文化的差異與其對兒童心理發(fā)展的影響

1、中西方教育文化的差異與其對兒童心理開展的影響楊帆2021級少兒教育班學(xué)號20211010106155你能從1數(shù)到100嗎這是一道讓許多中國人笑話的美國小學(xué)三年級生的數(shù)學(xué)作業(yè),笑話美國的根底教育不如中國.而這那么笑話也引出了一個嚴(yán)肅的話題一一中西方教育文化的差異究竟有多少孰強孰弱這片文章將從兩部電影?看上去很美?與?水銀蒸發(fā)令?來探討兒童在中西方兩種不同的教育文化背影下成長的心理變化.首先,?看上去很美?講了一個每個中國人應(yīng)該都很熟悉的故事,在一個架構(gòu)中,通過一系列手段,去掉每一個人的個性,讓每個人都制度化.被制度化了的人又再去制度化其他人.而這個制度化的過程從每個人很小的時候就開始了.方槍槍從

2、進入幼兒園開始,就被老師剪掉了小辮子.然后老師告訴他們,不許說話,不許吵鬧,不許尿床,要聽話,要舉手,要自己穿衣服,要早上拉屎晚上洗屁股,一切一切全部根據(jù)一定制度實行.還有不許質(zhì)疑制度的合理性.遵守制度的好孩子就會得到一朵小紅花.老師們應(yīng)用獎勵小紅花的手段,為這個制度結(jié)構(gòu)提供保證.方槍槍曾經(jīng)試圖獲得小紅花.當(dāng)某部長的兒子由于其父親的關(guān)系拿到了小紅花,并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后.方槍槍開始放棄小紅花會的努力,轉(zhuǎn)而開始對抗制度化的進程.他試圖利用“老師是妖怪的流言,來組織同學(xué)一起對抗老師,被迅速有力的鎮(zhèn)壓了.他接著又試圖使用暴利對抗的方法,再次被鎮(zhèn)壓.之后,方槍槍還沒有來得及實施下

3、一個對抗方案的時候,他已經(jīng)被所有同學(xué)們隔離了.但是,方槍槍樂得如此,他的愿望就是長大,離開幼兒園.可是,當(dāng)他剛逃出幼兒園,他就見到了成人世界中的“小紅花而?水銀蒸發(fā)令?虛構(gòu)了一個九歲并患有自閉癥的男孩輕易地破譯了美國國安局密碼專家花了兩年時間研制的特級密碼,由此引發(fā)了一系列暗殺、追殺、反追殺等行動.賽門本應(yīng)是天真可愛的孩子,卻是嚴(yán)重的自閉癥患者,搭校車、走路、按門鈴、跟媽咪打招呼邁入家門等等的一切,都需要按部就班慢慢來.但是她卻又保護她的雙親,毫無怨言的來引導(dǎo)賽門來走向正常的生活.而在逃亡的過程中,更是受到了男主角與陌生女人無微不至的保護,無條件的接受.最后,幾年過去,了小男孩仍然記得他這位救

4、命恩人,并給了他一個充滿信任的朋友擁抱.兩部電影中小孩的年齡都差不多,方槍槍一開始是一個正常的小男孩,可在進入幼兒園之后,被名為體制的枷鎖所困住,對抗無果,心理開始被扭曲,被同化.而賽門那么是一個完全相反的例子,賽門一開始是就患有自閉癥,一開始就處在不利的位置,用中國教育的觀念來看,他是更需要標(biāo)準(zhǔn)、糾正的小孩.但賽門的父母、老師、每一個陌生人都只是關(guān)心、保護他,而從未干預(yù)過賽門自我心理的養(yǎng)成.他們都是用行動來讓賽門接納他們,而不是強行闖入賽門的內(nèi)心世界.兩個小孩的成長差異,全面表達出了中西方教育文化的差異：一、個人概念與集體主義一般而言,中國和其他亞洲文化反映了社會科學(xué)家稱為“集體主義的取向.

5、這些文化比擬注重群體合作和個人謙虛.相反,美國人通常表現(xiàn)出一種個人主義取向.自我實現(xiàn)即使不是一種期望,但至少更容易被人們接受.美國人更重視不受外部制約的“自由.電影中,方槍槍所讀的幼兒園也正是一個社會的縮影,也像一個大工廠,學(xué)生們像產(chǎn)品一樣,根據(jù)規(guī)定的格式,規(guī)定的材料,就在工廠流水線上誕生了.這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生可能有著能好的根底功底和水平,但他們內(nèi)部卻是空的,毫無個人的特色,失去了創(chuàng)新的水平,他們只是社會經(jīng)濟開展中的消耗品.而賽門的學(xué)校就不同,老師卻懂得去和學(xué)生交流,了解每個學(xué)生性格的不同而采用不同的教育手法.讓學(xué)生能都自由的成長為獨立的個體.或許,他們的根底很差,但他們懂得投機取巧,這不是貶

6、義,而是懂得生活不是生存,了解自己所需要的,自由的開展成為獨立的個體.二、社會關(guān)系中國人的社會關(guān)系更正式,等級更清楚.中國人似乎非常習(xí)慣于等級清楚的結(jié)構(gòu),他們往往根據(jù)自己位置和慣例確定自己的行為方式.美國人那么更側(cè)重于非正式和平等關(guān)系.美國人通常和社會地位相同的人在一起最自在；他們不太重視社會等級.方槍槍所在的幼兒園無疑就是一個等級清楚的社會,院長、老師、班長.好學(xué)生、普通學(xué)生、壞學(xué)生,等級一層一層分別明確.從小就在等級清楚的環(huán)境下成長,好學(xué)生可能會自傲、自私,漸漸失去了衡量正誤的標(biāo)準(zhǔn),只要聽話就是真理.還學(xué)生也會慢慢地習(xí)慣落后于人,失去努力向上的動力,自暴自棄.而在美國,教學(xué)卻是開放的,每個

7、學(xué)生都有平等選擇的自由,差生會比優(yōu)生有著老師更多的關(guān)心與指導(dǎo).老師也會主動融入學(xué)生,而不是一領(lǐng)導(dǎo)者的身份教學(xué).三、身份地位在中國的傳統(tǒng)中,個人在社會中的地位很大程度取決于繼承特征,例如年齡、性別和家庭,但這種情形正在發(fā)生變化.對于大多數(shù)美國人,個人地位主要基于自己的成就,包括受教育程度和事業(yè)上的成功.在?看上去很美?中,方槍槍的同學(xué)由于父親是一位部長,就算表現(xiàn)不好也能得到小紅花,反映了中國教育中的父母的身份地位也充分影響了學(xué)生的教學(xué)資源,使之兩級分化嚴(yán)重,許多的學(xué)生在入學(xué)時就已經(jīng)輸在起跑線上了.而美國學(xué)校里,學(xué)生父母身份地位影響不了教育資源的分配.而是盡可能的公平,讓學(xué)生在同以環(huán)境下學(xué)習(xí),培養(yǎng)

8、學(xué)生獨立的意識,自我的成就感.總之,在教育上,中國選擇了更符合工業(yè)生產(chǎn),定向培養(yǎng)的教學(xué)模式,滿足了國家經(jīng)濟開展的需求,卻嚴(yán)重?zé)o視了學(xué)生自我的開展,將學(xué)生培養(yǎng)成同“一個人.西方的教育方式,能多得是引導(dǎo)學(xué)生自我開展,像一棵參天大樹的生長,是不需要任何人工的修正.但這樣的教育方式可能不太適合現(xiàn)在的中國.公司檔案治理制度、總那么1、為增強本公司檔案工作,充分發(fā)揮檔案作用,全面提升檔案治理水平,有效地保護及利用檔案,為公司開展效勞,特制定本制度.2、公司檔案,是指公司從事經(jīng)營、治理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄.公司檔案分為受控檔案和非受控檔案.3、

9、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存.結(jié)案后及時歸檔.工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚,不得擅自帶走或銷毀.二、文件材料的收集治理1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的治理.后歸檔.2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理,交總經(jīng)理審閱3、一項工作由幾個部門參與辦理的,在工作中形成的文件材料,由主辦部門或人員收集,交行政部備案.會議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會議材料,包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型2、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書.3、本公司的各種工作方案、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報.4

10、、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料.5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料.6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等.四、歸檔要求1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點,保持文件之間的有機聯(lián)系,區(qū)別不同的價值,便于保管和利用.2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整.3、在歸檔的文件材料中,應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件,分別立在一起,不得分開,文電應(yīng)合一歸檔.一年立卷；跨年度的會議文件放在會議4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對的最后開幕年.5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不

11、同情況進行排列,密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起,即批復(fù)在前,請示在后；正件在前,附件在后；印件在前,定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進行系統(tǒng)的排列.6、案卷封面,應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫,字跡要工整、五、檔案治理人員責(zé)任1、根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作.2、根據(jù)歸檔范圍、要求,將文件材料按時歸檔.3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守,努力維護公司檔案的完整與平安.1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱,借閱者都要填寫?借閱單?,報主管人員批準(zhǔn)后,方可借閱,其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn),受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn).2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案,檔案治理人員要定期催還,發(fā)現(xiàn)損壞、喪失或逾期未還,應(yīng)寫出書面報告,報總經(jīng)理處只有一個孤獨的影子,她,倚在欄桿上；她有眼,才從青春之夢里醒過來的眼還帶著些