北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件【三篇】

1、北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件【三篇】設(shè)計(jì)理念： 培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能 力。教學(xué)內(nèi)容：北師大版 11 12 頁(yè)近似數(shù)教材分析： 近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和 大數(shù)的比較和改寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 什么是近似數(shù)以及怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，在本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí) 中學(xué)生最容易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)是近似數(shù)的求法（位數(shù)的確定， 是舍還是入） ，特別是需要進(jìn)位時(shí)， 前面是“ 9“的連續(xù)進(jìn)位， 應(yīng)重視數(shù)位的確定和數(shù)字的入舍的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境使學(xué)生理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作 用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、提高學(xué)生收集信息的能力和解決實(shí)際

2、問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握用“四舍五入“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。2、正確進(jìn)行近似數(shù)的改寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵： 找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍，注意約等號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集的數(shù)據(jù)資料教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)近似數(shù) （1）明確準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你家里有幾口人？我們這個(gè)班一共有 多少同學(xué)？你們小組又有幾個(gè)同學(xué)呢？這些數(shù)都是準(zhǔn)確數(shù) 嗎？師：那么我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多，哪位同 學(xué)知道我國(guó)現(xiàn)在的人口有多少呢？我國(guó)的國(guó)土面積是多少 呢？（生答）師：13 億是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)嗎？ 960 萬(wàn)平方千米呢？ 這樣的數(shù)又是什么數(shù)呢？ 點(diǎn)撥：像你家里有多少人，班里有

3、多少同學(xué)等這樣的數(shù) 就是準(zhǔn)確數(shù)。像我國(guó)人口大約有 13 億，我國(guó)國(guó)土面積大約有 960 萬(wàn)平 方千米，這樣的數(shù)就是近似數(shù)，一般來(lái)說(shuō)近似數(shù)前面都要帶 上“大約”兩個(gè)字。2）準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的判別學(xué)生以小組為單位把自己收集的數(shù)據(jù)按照準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)進(jìn)行分類，并討論這些數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義。小組匯報(bào)，交流。二、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)提問(wèn)：我們找到了這么多近似數(shù)，在生活中，人們經(jīng)常 使用哪些方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 思考、發(fā)言）同學(xué)們提到用四舍五入法可以得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，那 么我們?cè)鯓永斫馑纳嵛迦肽兀吭鯓佑盟纳嵛迦敕ㄇ笠粋€(gè)數(shù)的 近似數(shù)呢？你愿意嘗試一下嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 11 頁(yè)看“填一

4、填說(shuō)一說(shuō)” 出示：某市在校學(xué)生今年共植樹(shù) 148264 棵。（ 1）四舍五入到十位：約 148260 棵；（ 2）四舍五入到百位：約 148300 棵；觀察第一組數(shù)據(jù)小組討論：原數(shù)的個(gè)位是幾？四舍五入后是幾？它的十位有變化嗎？說(shuō)明什么？觀察第二組數(shù)據(jù)小組討論：原數(shù)的十位是幾？四舍五入后十位是幾？它的百位發(fā)生了什么變化？說(shuō)明什么？提問(wèn)：通過(guò)以上觀察分析你們從中有什么發(fā)現(xiàn)？（四舍 五入到十位要找準(zhǔn)什么位？入舍什么位？四舍五入到百位、 千位、萬(wàn)位呢？）學(xué)生嘗試完成四舍五入到千位：約()棵； 四舍五入到萬(wàn)位：約()棵。 知識(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 小結(jié)：把一個(gè)數(shù)四舍五入到某一位，要看后一位，如果 后一位夠

5、5，就向前一位入 1(五入)，尾數(shù)改寫(xiě)成“ 0”；如 果后一位不夠 5，舍去 (四舍)，尾數(shù)改寫(xiě)成“ 0”。 在四舍五 入時(shí)關(guān)鍵是要找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍。學(xué)生自學(xué)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。1出示：148264=()萬(wàn) 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說(shuō)明方法。(提示：找準(zhǔn)數(shù)位用四舍五入法省略尾數(shù)并添寫(xiě)單 位用什么符號(hào))“=”是約等號(hào)，讀作“約等號(hào)”。2學(xué)生兩人結(jié)合互相出題，并檢查。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的方法，強(qiáng)調(diào)約等號(hào)的使用。三、作業(yè)設(shè)計(jì)( 1 )判斷題1新絳縣人口有 32 萬(wàn)。()21 00000= 10 萬(wàn)()( 2)教材第 12 頁(yè)第 1 題。在做之前，可以

6、先帶領(lǐng)全班同學(xué)共同做“ 31777 精確到萬(wàn) 位是多少”這道題。 學(xué)生說(shuō)方法， 然后獨(dú)立完成后面的練習(xí) 做完之后，可以請(qǐng)學(xué)生把這些省市的森林面積按一定順序排 列。(3)教材第 12 頁(yè)第三題。(強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的方法) (4)思維訓(xùn)練：括號(hào)里能填幾？49 () 83550 萬(wàn) 49 () 83549 萬(wàn)( 5)課后延伸閱讀 13 頁(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)，搜集信息，了解數(shù)的發(fā)展史。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：近似數(shù)35 人準(zhǔn)確數(shù)約 13 億近似數(shù) 某市在校學(xué)生今年共植樹(shù)148264 棵。 四舍五入到十位：約 148260 棵； 四舍五入到百位：約 148300 棵； 四舍五入到

7、千位：約()棵； 四舍五入到萬(wàn)位：約()棵。148264=()萬(wàn)“”是約等號(hào)，讀作“約等號(hào)”。 教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查 后，我國(guó)的人口數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法，下面這些 數(shù)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。5690040080500145903

8、202. 提問(wèn)：你讀得又快又準(zhǔn)，能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法嗎？（學(xué) 生回答）3.請(qǐng)你說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序， 并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí) 的。 （根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理數(shù)位順序表）4. 寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 七七十七百零八一千五百三十二5. 根據(jù)學(xué)生回答，明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。二、探究新知我們已學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的 寫(xiě)法。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法）1. 整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法。出示：四十四萬(wàn)、一千三百八十二萬(wàn)、六百七十八萬(wàn)2. 學(xué)生小組嘗試寫(xiě)出這些數(shù)，然后交流寫(xiě)法。3. 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明：整萬(wàn)的數(shù)，要寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上，只 要在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě) 44、1382、678，然后在個(gè)級(jí)上寫(xiě)四個(gè) 0

9、 就可以 了。4. 練習(xí)：五萬(wàn)、六千萬(wàn)、八十萬(wàn)、九千六百七十二萬(wàn) 含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。出示：十萬(wàn)三千二百四十五 提問(wèn)：這個(gè)數(shù)有幾個(gè)級(jí)？應(yīng)該先寫(xiě)哪級(jí)上的數(shù)，再寫(xiě)哪 級(jí)上的數(shù)？學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)。（畫(huà)出分級(jí)線，讓學(xué)生檢查寫(xiě)的數(shù)是否正 確。 ）老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù) 一萬(wàn)三千二百六十五、四百六十三萬(wàn)七千八百九十二、 十七萬(wàn)九千三百、二十五億六千四百七十二萬(wàn) 中間及末尾有 0 的數(shù)的寫(xiě)法。提問(wèn)：三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬(wàn)級(jí)上怎樣寫(xiě)？ 個(gè)級(jí)上一個(gè)也沒(méi)有怎么辦？教師在數(shù)位表上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)， 再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫(xiě)二千零五十萬(wàn)七千，再 說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。學(xué)生回答：先在萬(wàn)級(jí)

10、上寫(xiě)出二千零五十，再在個(gè)級(jí)上寫(xiě) 出七千，合起來(lái)就是二千零五十萬(wàn)七千。學(xué)生自主探究下面的數(shù)的寫(xiě)法。十萬(wàn)二千三百四十五、三十二萬(wàn)零六百、二千零五十萬(wàn) 七千三、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲？你認(rèn) 為今天這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)的？為什么？教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米 （平方公里） ，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和觀察，知道 1 公頃有多大。2. 使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算。3. 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有著 密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道 1 公頃有多大，掌握土地面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：土地單位間的換算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1. 到目前為止，你

11、都認(rèn)識(shí)了哪些常用的面積單位？它們 之間的進(jìn)率是多少？2. 像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積 單位，是計(jì)量面積時(shí)使用的。在計(jì)算土地面積時(shí)要使用土地 面積單位（板書(shū)課題： 土地面積單位） 常用的單位有平方米、公頃和平方千米。 【演示課件“土地面積單位”】二、新授。1.認(rèn)識(shí) 1 公頃。（ 1）將學(xué)生帶到操場(chǎng)，畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是10 米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察、計(jì)算正方形的面積。（2）教師指出： 100 個(gè)這樣的正方形土地的大小，叫做1 公頃。為學(xué)生介紹學(xué)校操場(chǎng)、教學(xué)樓的占地面積。（3）把學(xué)生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的 進(jìn)率是多少？（ 1 公頃=10000 平方米）2. 教學(xué)例題。（

12、1）出示例題，學(xué)生試算。一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng) 250 米，寬 120 米。這個(gè)果園有多 少公頃？（2） 匯報(bào)展示， 全班訂正。 【繼續(xù)演示課件“土地面積 單位”】250X120=30000 （平方米）30000 平方米 =3 公頃答：這個(gè)果園有 3 公頃。（3）測(cè)量土地時(shí)，一般用米作長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量。算出面 積是多少平方米以后，再換算成公頃。3. 認(rèn)識(shí)平方千米。（1）我們都知道我們偉大的祖國(guó)有 960 萬(wàn)平方公里的土 地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積 單位。（ 2）大家想一下， 邊長(zhǎng)是 1000 米的正方形面積是多少？1000000 平方米也就是 1 平方千米。想象一下 1 平方千米有多 大？（3）誰(shuí)能計(jì)算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少？ 【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】三、鞏固練習(xí)。1.2 公頃 =（）平方米50000 平方米 =（）公頃2 平方千米 =（）公頃4000 公頃 =（）平方千米2. （1）北京的 * 廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約 40 公頃， 約合（）平方米。（2）北京的故宮是世界上的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃。3. 一塊邊長(zhǎng)是 400 米的正方形麥地，有多少公頃？ 四、全課小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了些什么新的收獲？五、課后作業(yè)。1. （