四年級(jí)信息技術(shù)集體備課

1、教學(xué)內(nèi)容1.初識(shí)“WPS文字”課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“WPS文字”（2）認(rèn)識(shí)“WPS文字”的窗口（3）學(xué)會(huì)保存“WPS文字”文件2、過(guò)程與方法掌握學(xué)習(xí)初次接觸軟件的一般方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解國(guó)產(chǎn)軟件，潛移默化地培養(yǎng)振興國(guó)產(chǎn)軟件的夢(mèng)想。4、行為與創(chuàng)新了解電子文檔的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)用計(jì)算機(jī)表達(dá)思想的意識(shí) 教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“WPS文字”的啟動(dòng)和退出；“WPS文字”窗口的組成；“WPS文字”文件的保存。教學(xué)難點(diǎn)：“WPS文字”窗口的組成；“WPS文字”文件的保存。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、WPS編輯的學(xué)生習(xí)作教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示用“

2、WPS文字”編輯的學(xué)生習(xí)作，這些是用“WPS文字”編輯的電子文檔，觀察組成這篇電子文檔的有哪些元素，思考電子文檔較傳統(tǒng)的手寫(xiě)文檔有什么優(yōu)勢(shì)，教師總結(jié)、介紹WPS軟件。揭示課題：初始“WPS文字”二、新授WPS文字的啟動(dòng)和關(guān)閉啟動(dòng)步驟方法一1單擊“開(kāi)始”2程序附件3 單擊“WPS office”方法二雙擊桌面上的WPS文字圖標(biāo)比較啟動(dòng)“寫(xiě)字板”和“畫(huà)圖”關(guān)閉WPS文字1 單擊“×”2 文件-退出二、窗口菜單與工具欄1、窗口的組成如P4標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄和文本區(qū)等A、標(biāo)題欄藍(lán)色左側(cè)顯示W(wǎng)PS 文字,緊跟著文件名與寫(xiě)字板和畫(huà)圖比較右側(cè)有B、菜單欄 有文件、編輯、

3、視圖、插入、格式和表格等與寫(xiě)字板和畫(huà)圖比較C、工具欄 有常用工具欄和格式工具欄簡(jiǎn)單快速講解除了以上工具欄還有許多P6單擊視圖-工具欄選擇需要的單擊D、文本區(qū)在這里可以輸入文字、圖片和表格等E、狀態(tài)欄 P7反映出當(dāng)前所編輯的信息三、頁(yè)面設(shè)置1、紙張：設(shè)置文檔紙張的大小。2、頁(yè)邊距：設(shè)置文檔上、下、左、右頁(yè)邊距的大小。在頁(yè)邊距選項(xiàng)卡可以設(shè)置紙張的方向，當(dāng)一篇文檔中紙張既有橫向又有縱向時(shí)，在頁(yè)邊距選項(xiàng)卡的“應(yīng)用于”設(shè)置為“插入點(diǎn)之后”，同時(shí)將紙張的方向重新設(shè)置一遍即可。3、文檔網(wǎng)格：在“文檔網(wǎng)格”中快速設(shè)置行間距和字間距，在“指定行和字符網(wǎng)格”單選框中單擊左鍵，根據(jù)需要設(shè)置“每行”的字?jǐn)?shù)，“每頁(yè)”的

4、行數(shù)。4、版式：設(shè)置未滿(mǎn)一頁(yè)文檔的垂直對(duì)齊方式、頁(yè)眉和頁(yè)腳距頁(yè)邊界的距離。四、操作題啟動(dòng)WPS 文字認(rèn)識(shí)窗口的組成試一試菜單欄和工具欄各項(xiàng)設(shè)置WPS 文字工具欄板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容2.輸入文字課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握智能ABC輸入法。2、學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和輸入。3、學(xué)會(huì)利用退格鍵、刪除鍵添加刪除文字。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地輸入漢字、符號(hào)，掌握“V”鍵和隔音符“”的用法教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)添加刪除文字課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了利用智能ABC輸入法輸入了幾個(gè)生字，你能快速地輸入這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？出示“鳳仙花”、“社

5、會(huì)主義”。限時(shí)1分鐘。學(xué)生比賽輸入。二、新授：（一）、輸入詞語(yǔ)1、詞組輸入：時(shí)間到！教師統(tǒng)計(jì)完成人數(shù)。其實(shí)這兩個(gè)都是詞組，我們可以采用快捷的方式，將每個(gè)字的漢語(yǔ)拼音依次輸入，輸入完畢后再按空格鍵?？醋衷~選擇框中就會(huì)出現(xiàn)所需詞組了。學(xué)生練習(xí)輸入詞組“社會(huì)主義”2、隔音符號(hào)出示“西安”，你能用我們剛才輸入詞組的方法打出這個(gè)地名嗎？出示“”,遇到后一個(gè)漢字以元音字母開(kāi)頭的，就要在前面加上“”符號(hào)。如“西安”的拼音“xian”。學(xué)生練習(xí)輸入3、v替代出示“綠色”，讓學(xué)生嘗試輸入。在鍵盤(pán)上找不到漢語(yǔ)拼音“ü”，這時(shí)候要用字母“v”來(lái)代替；當(dāng)漢語(yǔ)拼音字母“j”、“q”、“x”、“y”與“

6、2;”相拼時(shí)，也可以用“u”來(lái)代替“ü”4、學(xué)生連線完成實(shí)踐園（二）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入（1）中英文標(biāo)點(diǎn)的切換教師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小短文，請(qǐng)同學(xué)們嘗試輸入下列符號(hào)：。 ， ； “” 教師巡視出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，教師指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。完成“探究園”的練習(xí)（2）半角、全角的切換教師講解半角、全角的切換方法學(xué)生上機(jī)：在全角和半角的方式下輸入“ABC123”，說(shuō)一說(shuō)全角和半角的差別。（3）用快捷鍵進(jìn)行中、英文的切換教師示范輸入一段中英文混合的文字。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀看，說(shuō)一說(shuō)教師是如何進(jìn)行中、英文切換的。（三）文字的添加或刪除1、文字的刪除教師邊講邊

7、演示：在編輯區(qū)中，有一個(gè)呈“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱(chēng)為光標(biāo)。光標(biāo)所在的位置就是進(jìn)行插入、刪除等操作的開(kāi)始位置，稱(chēng)為插入點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生、用鼠標(biāo)將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除內(nèi)容的前面，單擊鼠標(biāo)，確定插入點(diǎn)。按刪除delete,刪除光標(biāo)后面多余的漢字。學(xué)生上機(jī)操作刪除文章中多余的字、詞。師總結(jié)：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)前面的內(nèi)容，另種是刪除光標(biāo)后面的內(nèi)容。（1）鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前的一個(gè)字符或一個(gè)漢字。（2）delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后的一個(gè)字符或一個(gè)漢字。學(xué)生動(dòng)手操作，全班交流。2、文字添加學(xué)生嘗試：先移動(dòng)光標(biāo)到要添加文字的后面，輸入文字。三、鞏固練習(xí)：完成

8、實(shí)踐園春曉古詩(shī)一首。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容3.編輯文檔課時(shí) 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。（2）知道菜單欄、工具欄中命令的使用方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、積極評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識(shí)，在評(píng)價(jià)交流中不斷提高技巧技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、努力學(xué)習(xí)的精神。在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自

9、我反思，懂得尊重他人。4、行為與創(chuàng)新：形成“先選擇后操作”的操作習(xí)慣，形成利用幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為熟練掌握運(yùn)用其他工具軟件下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：格式工具欄的自主探究、交流與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：格式菜單的自主探究及應(yīng)用課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，引出“格式“概念1、前面的幾節(jié)課中，老師和大家一起從百度上搜索了關(guān)于日本海嘯核污染的資料并復(fù)制粘貼到我們的word中，保存起來(lái)，大家都還記得吧！在那節(jié)課中，我們只對(duì)下載的文章做了一個(gè)簡(jiǎn)單的處理，比如說(shuō)下面這篇文章，就是一位同學(xué)的作業(yè)。（廣播系統(tǒng)出示：文章一）大家看一下，

10、這篇文章如果要交給老師參加作文評(píng)比，或者送到小記者站去發(fā)表，你覺(jué)得獲獎(jiǎng)發(fā)表的希望大嗎？為什么呢？老師這里還有一份，大家看一下，這份可以嗎？（下發(fā)學(xué)生學(xué)案）(師生交流：探討需要修改的地方，字的大小，字體，字的顏色)這些我們都叫做：格式。修改這些格式就是我們這節(jié)課的內(nèi)容編輯文檔（出示課題）二、自主探究，尋找“格式”，使用“格式”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們遇到問(wèn)題可以從幾個(gè)方面尋求幫助-課本、同學(xué)（分小組）、老師。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)好的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。探究開(kāi)始：（1）首先我們要把文本文檔中的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到word中去，應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)word2003，嘗試一下?。◤?fù)制與粘貼）（2）

11、那么在word中，哪些地方存在著“格式”呢？或者是字體、字的大小、字的顏色呢？自己在界面上找一找?。?） 反饋：請(qǐng)同學(xué)回答自己的發(fā)現(xiàn)。（菜單里有“格式”，工具欄里有字體的大小、字體、字體顏色、粗體等工具）。（4）探究?jī)?nèi)容1：工具欄上提供了很多格式工具讓我們修飾文章，那么他們叫什么名字？同學(xué)們一起研究一下。（指導(dǎo)學(xué)生研究預(yù)備問(wèn)題：如何知道每個(gè)工具的名稱(chēng)？讓學(xué)生掌握把鼠標(biāo)指向工具，出現(xiàn)名稱(chēng)提示的方法，讀出每個(gè)工具的名稱(chēng)。）教師指向每個(gè)工具，學(xué)生集體朗讀每個(gè)待研究的工具的名稱(chēng)。（5）探究?jī)?nèi)容2：工具欄上的這些工具有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生共同研究！（限定研究?jī)?nèi)容，在學(xué)生學(xué)案上標(biāo)明）（步驟1：指導(dǎo)學(xué)生從工

12、具名稱(chēng)字面理解，這些工具的具體作用。)(步驟2：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做，具體運(yùn)用一下，看看他的實(shí)踐效果是否和名稱(chēng)相一致。)采用各小組分組研究，集體匯報(bào)的方式。匯報(bào)內(nèi)容：自由挑選。匯報(bào)形式：我們研究的是工具，他的作用是反饋方法：分小組獎(jiǎng)勵(lì)（一顆星）。強(qiáng)調(diào)：運(yùn)用工具前，要先選定對(duì)象。具體運(yùn)用：參考學(xué)案要求，使用對(duì)應(yīng)工具，完成指定任務(wù)。三、 遷移運(yùn)用，鞏固“格式”工具使用教師：那么現(xiàn)在就可以把春天在哪里這篇文章修飾成自己覺(jué)得最好的樣式了。學(xué)生練習(xí)，組長(zhǎng)選出本小組內(nèi)最優(yōu)秀作品展示，教師稍作點(diǎn)評(píng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)。四、拓展延伸，欣賞“修飾”之美教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置文字

13、的字體、字號(hào)、顏色及段落的基本修飾。我們大家就學(xué)得不錯(cuò)，老師這也有幾幅作品，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（課件展示作品，作品中包含藝術(shù)字、文字效果等其他修飾效果）教師：同學(xué)們覺(jué)得美嗎？這些效果我們以后通過(guò)學(xué)習(xí)也能做到，想學(xué)嗎？我們把這樣的熱情延續(xù)到以后學(xué)習(xí)中去，好嗎？五、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完成課堂自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的問(wèn)題，為自己的學(xué)習(xí)打分。教師統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀、良好各等級(jí)人數(shù)，與學(xué)生進(jìn)行交流，激起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與興趣板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容4.插入表格課時(shí) 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)利用表格菜單來(lái)插入表格，掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法。過(guò)程與方法：在教師、

14、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過(guò)程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表格一些常用名詞，掌握插入表格的方法教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整表格的列寬和行高課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（教師打開(kāi)教師機(jī)中的上課資料。）師：現(xiàn)在老師手里有兩份成績(jī)單，通過(guò)大家仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容是一樣的，只不過(guò)一份是文字?jǐn)⑹?，一份是表格。你們注意區(qū)分，然后回答出哪份的表現(xiàn)形式比較好？?jī)?yōu)勢(shì)在哪里？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，異口同聲地回答

15、出是表格。在回答表格優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生提供必要的幫助。同時(shí)提出問(wèn)題：既然用表格可以有這樣多的好處，那么在生活中有哪些都應(yīng)用了表格？學(xué)生舉出許多案例后，帶領(lǐng)大家結(jié)識(shí)新朋友米琪，再看看米琪給大家提供的表格。二、欣賞導(dǎo)入，講授新課1、認(rèn)識(shí)表格師：對(duì)于表格你們都來(lái)想知道一些什么？米琪俱樂(lè)部有一位同學(xué)將會(huì)給大家講解一些關(guān)于表格的基本知識(shí)，大家要注意聽(tīng)喲！教師利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生播放米琪俱樂(lè)部中的“認(rèn)識(shí)表格”部分，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。進(jìn)行活動(dòng)：你們都學(xué)會(huì)了嗎？那讓我們來(lái)個(gè)搶答賽好不好？2、插入表格：布置任務(wù)：表格的基本知識(shí)你們掌握的真棒，教師真佩服你們。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)跟“交通安全”這個(gè)

16、話題有關(guān)。咱們班有好多同學(xué)都是騎自行車(chē)上下學(xué)的，那么你感覺(jué)交通擁擠嗎？今天咱們就做一次調(diào)查員，幫助警察叔叔來(lái)完成這份交通狀況調(diào)查表。教師出示表格，師生共同討論此表格的行數(shù)、列數(shù)。然后參照書(shū)本，自己學(xué)習(xí)“插入表格”的方法。教師詢(xún)問(wèn)自學(xué)結(jié)果后，學(xué)生自己動(dòng)手操作。3、調(diào)整表格的行高、列寬師：你們對(duì)插入的表格滿(mǎn)意嗎？哪兒不滿(mǎn)意？而且為了與單元格內(nèi)的文字相適應(yīng)，我們可以對(duì)行的高度和列的寬度進(jìn)行適應(yīng)的調(diào)整。鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，小組間合作學(xué)習(xí)，共同探討解決問(wèn)題的辦法。教師可適當(dāng)提示。4、輸入文字并進(jìn)行相應(yīng)的美化。師：以前我們只學(xué)過(guò)在空白文檔中輸入文字，在表格中輸入文字我們會(huì)嗎？要不你們先輸幾個(gè)詞試試？通過(guò)學(xué)生

17、動(dòng)手實(shí)踐總結(jié)出具體方法，使光標(biāo)在單元格之間跳轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)便方法為使用鍵盤(pán)上的上下左右方向鍵（在與用鼠標(biāo)定位光標(biāo)的方法對(duì)比下）。師：文字輸入完畢，看看咱們的表格有完善的地方嗎？（文字太小，不美觀）現(xiàn)在咱們就開(kāi)始動(dòng)手美化你的表格，一會(huì)兒咱們來(lái)評(píng)選出本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”。三、積極評(píng)價(jià)，結(jié)束課程先在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，再通過(guò)轉(zhuǎn)播讓大家評(píng)價(jià)這些作品的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。評(píng)選出本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”，并給以一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)束本節(jié)課程。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容5修飾表格課時(shí) 1全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1.復(fù)習(xí)鞏固文字的字體、字號(hào)、字形和字色的設(shè)置方法。2.學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行

18、高和列寬、單元格對(duì)齊方式、設(shè)置表格樣式和單元格底紋。過(guò)程與方法：用觀察、對(duì)比的方法領(lǐng)悟如何修飾表格。能在教師的指導(dǎo)下，以小組互助的方式學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能。能夠靈活地對(duì)幾種修飾方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美的情感，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的欲望，通過(guò)師生合作和學(xué)生的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：修飾表格的方法。 難點(diǎn)：掌握修飾表格的技巧。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（1） 出示兩張表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察。同學(xué)們，觀察這兩份表格，你最欣賞哪一份？ （2） 過(guò)渡：大家都喜歡漂亮的事物，也總會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋將它們打扮得美觀

19、大方。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們也完全可以通過(guò)自己的操作將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行裝扮。這就是我們今天即將學(xué)習(xí)的修飾表格。二、新授指導(dǎo)，實(shí)踐展示 （1）啟發(fā)思考：讓我們?cè)賮?lái)看這兩張表格，為什么第二份表格這么受歡迎呢？它在哪些地方進(jìn)行了修飾？ （2）小組合作，尋找第二份表格的被修飾處。教師巡視，了解探究收獲。 （3）小組匯報(bào)，全班交流，教師引導(dǎo)。 （4）教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得不光全面，而且很仔細(xì)。下面，我們一起來(lái)實(shí)踐一下修飾過(guò)程。 （5）學(xué)生操作：剛才，同學(xué)們提到的文字方面的改變是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的“設(shè)置字體和字號(hào)”，請(qǐng)同學(xué)們自己操作，改變一下表格中文字的字體、字號(hào)、字形和字色。 學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，教師巡視了解學(xué)生實(shí)

20、踐狀態(tài)。 （6）評(píng)價(jià)實(shí)踐過(guò)程，展示優(yōu)秀作品。 教學(xué)“調(diào)整列寬和行高”。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才，經(jīng)過(guò)老師的提示，不同學(xué)發(fā)現(xiàn)了表格的行高和列寬有所變化，那是如何操作才發(fā)生了這樣的變化？大家可以把鼠標(biāo)指針?lè)旁诒砀裆线M(jìn)行拖拽，看看有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容6.插入圖片課時(shí) 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。過(guò)程與方法：1、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。 教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：插入

21、圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣引出任務(wù)1 同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺(jué)得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說(shuō)說(shuō)為什么。2 和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動(dòng)、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？3 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺(jué)得你能完成，就打開(kāi)WORD文檔去操作，如果你覺(jué)得有困難，就打開(kāi)桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。二、自主探索學(xué)習(xí)新知1 學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會(huì)的同學(xué)可先

22、跟著“小幫手”學(xué)后再操作。2 指名做出來(lái)的同學(xué)演示并解說(shuō)。3 學(xué)生再練習(xí)。4 指名說(shuō)一說(shuō)插入步驟。師板書(shū)：“插入”“圖片”“來(lái)自文件”選擇確定。5 這個(gè)步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。板書(shū)：插入圖片（來(lái)自文件）三、嘗試練習(xí)鞏固新知1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請(qǐng)你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。2 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。3 出示兩副有問(wèn)題的作品，師：你覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？聯(lián)系學(xué)過(guò)的插入剪貼畫(huà)，試一試能不能找到解決的辦法？學(xué)生討論解決辦法。指名說(shuō)一說(shuō)。4 小作者根據(jù)

23、同學(xué)們建議的解決辦法進(jìn)行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問(wèn)題，進(jìn)一步修改完善。5 再來(lái)看一看這幅作品，是不是感覺(jué)好多了？四、 運(yùn)用所學(xué)小組創(chuàng)作1 要求學(xué)生充分必?fù)]想像力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來(lái)修飾一篇語(yǔ)文課文，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一篇充滿(mǎn)個(gè)性的作品。制作要求：1）圖片與內(nèi)容搭配，重點(diǎn)突出。2）布局合理，修飾恰當(dāng)。3）設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。2 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動(dòng)手操作吧！老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。3 教師巡視輔導(dǎo)。4 展示優(yōu)秀作品，請(qǐng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。

24、五、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容7.美化文檔課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1) 了解藝術(shù)字、自選圖形在文章中的作用。(2) 掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法以及它們的一些效果設(shè)置。2過(guò)程與方法(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字及自選圖形的使用，掌握美化文章的方法。(2) 利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究以及合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法完成本課學(xué)習(xí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 初步體驗(yàn)插入藝術(shù)字的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生美化文章的水平和審美能力。(2) 學(xué)會(huì)

25、與他人合作，養(yǎng)成互幫互助的好品德，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。(3) 讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色低碳生活的良好意識(shí)。4行為與創(chuàng)新(1) 靈活選擇藝術(shù)字、自選圖形解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混排。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)于藝術(shù)字和自選圖形的插入的技巧能夠很容易掌握，但他們還不具備一定的審美觀念，因此把文本的綜合布局設(shè)定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混

26、排。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)于藝術(shù)字和自選圖形的插入的技巧能夠很容易掌握，但他們還不具備一定的審美觀念，因此把文本的綜合布局設(shè)定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)課前自動(dòng)播放環(huán)保小報(bào)(并伴有配樂(lè))上課伊始：師：同學(xué)們，最近我們小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色校園”的活動(dòng)，并由電腦小報(bào)初級(jí)班的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)了一份小報(bào)，(出示小報(bào))，這份小報(bào)他們自己覺(jué)得不太滿(mǎn)意，總覺(jué)得設(shè)計(jì)得不夠美觀，老師這有學(xué)校的部分墻報(bào)以及班級(jí)布置，大家一起來(lái)看看。美麗的校園，富有個(gè)性的墻面設(shè)計(jì)，都讓他們耳目一新！ (不光是那文字好看，就這飲水機(jī)上的橢圓圖形也是非常有特色的)看了剛

27、才的墻面設(shè)計(jì)，再來(lái)對(duì)比一下設(shè)計(jì)的小報(bào)，大家有何想法？其實(shí)我們今天只要學(xué)習(xí)了美化文章這一課，就可以讓我們的小報(bào)設(shè)計(jì)得更為美觀。 (一) 插入藝術(shù)字1師：剛才錄像中那位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，那些漂亮的字其實(shí)就是藝術(shù)字，那如何來(lái)插入藝術(shù)字呢？ (采用自學(xué)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行)2在學(xué)習(xí)之前老師要給大家提幾個(gè)要求：(課件出示) 你們是自己的老師，可以參考書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)！ 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要回憶一下，上一節(jié)課插入圖片 中的哪些知識(shí)對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所幫助？ 你們也是其他同學(xué)的老師！ 有困難的同學(xué)請(qǐng)舉起你的手！3學(xué)生打開(kāi)桌面上的“學(xué)生文件”文件夾下的名為“變廢為寶.doc”的文件，自學(xué)依次完成一下任務(wù)：任務(wù)一：插

28、入“變廢為寶，我們的創(chuàng)造”藝術(shù)字任務(wù)二：更改“變廢為寶，我們的創(chuàng)造”藝術(shù)字的樣式。任務(wù)三：設(shè)置“變廢為寶，我們的創(chuàng)造”藝術(shù)字的形狀(遇到困難同學(xué)相互幫助，共同解決)4教師巡視，解決共性問(wèn)題。5展示部分學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(二) 插入自選圖形1結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小報(bào)：報(bào)頭設(shè)計(jì)成藝術(shù)字,美觀多了，小報(bào)的第一部分有了一幅圖片，圖文并茂，第二部分內(nèi)容，我們可以用Word中的“自選圖形” 來(lái)進(jìn)行美化。2學(xué)生自學(xué)完成下面的任務(wù)：任務(wù)一：插入自選圖形“星與旗幟”下的“十字星”任務(wù)二：在“十字星”中填上顏色的效果設(shè)置包括探究透明度的設(shè)置，探究線條、背景的設(shè)置等。遇到困難，

29、同學(xué)相互幫助，共同解決。教師巡視，并解決共性問(wèn)題。3展示部分學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、綜合創(chuàng)作，展示總結(jié)藝術(shù)字和自選圖形不僅可以令小報(bào)的版面更加美觀，還可以利用他們來(lái)制作一些交通標(biāo)志，環(huán)保標(biāo)志等，(出示標(biāo)志)凡小報(bào)設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以嘗試一些提示標(biāo)志的制作。老師在這給同學(xué)們提供了好幾個(gè)素材，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好，任選其中一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)意。(找到自己喜歡的自選設(shè)計(jì)題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì))作品展示板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容8.設(shè)置版面課時(shí) 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解設(shè)置版面的方法、掌握頁(yè)面設(shè)置、分欄操作方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力，提升綜合應(yīng)用能力。情感、態(tài)度

30、與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情結(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置、分欄操作方法，恰當(dāng)進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置和分欄課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：（一）、情境導(dǎo)入、揭示課題過(guò)程設(shè)計(jì)：師：“我們學(xué)校正在開(kāi)展五小行動(dòng)，今天我們要在課堂上爭(zhēng)當(dāng)五小季子，分別是光盤(pán)小季子，整理小季子，尊長(zhǎng)小季子，守紀(jì)小季子，遵時(shí)小季子有信心成為小季子嗎？”生：有。師：今天我們就一起爭(zhēng)當(dāng)光榮的小季子。揭示課題，板書(shū)“爭(zhēng)當(dāng)五小小季子”（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、季子合格證證過(guò)程設(shè)計(jì)：師：“老師有張小季子通行證，想不想看？”生：想。師：“發(fā)現(xiàn)了什么？”生：發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。（為“小季子通行證”改進(jìn)）1、字靠的

31、邊太緊2、圖片文字排列不好針對(duì)可能出現(xiàn)的主要2種問(wèn)題，做2手準(zhǔn)備：頁(yè)面設(shè)置 季子通行證師：你的眼睛真敏銳，真棒！一下子就找到了老師藏著的寶藏。一起來(lái)挖掘吧！師：示范寶藏位置操作：文件頁(yè)面設(shè)置（教學(xué)目標(biāo)只需要了解）任務(wù)一：寶藏探索按要求設(shè)置“季子通行證”的頁(yè)面。要求：（1）頁(yè)邊距上、下、左、右都是2厘米（2）選擇紙張為16K（3）設(shè)置紙張方向?yàn)闄M向探索寶藏：學(xué)生完成。（任務(wù)由教師出示）分欄任務(wù)二：寶藏探索將“季子合格證”進(jìn)行2分欄。要求：自學(xué)教材P45，嘗試分欄（教學(xué)目標(biāo)需要掌握）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分欄的操作方法。 （選出季子小組人人爭(zhēng)當(dāng)）在課堂奧運(yùn)的教學(xué)背景下，在人人爭(zhēng)當(dāng)過(guò)程中，學(xué)生完成了

32、對(duì)新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、探索、分析、獲取過(guò)程。（三）、人人爭(zhēng)當(dāng)、知識(shí)拓展過(guò)程設(shè)計(jì)：人人爭(zhēng)當(dāng)美化版面 探索寶藏 學(xué)生分組探究 （任務(wù)三） （經(jīng)驗(yàn)交流） （分享寶藏）師：按小組完成任務(wù)三：任務(wù)三：寶藏挖掘：設(shè)計(jì)你的“季子合格證”要求：做到圖文并茂。小提示：今天學(xué)習(xí)了什么？（圖片的粘貼）分析：人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)節(jié)，希望學(xué)生能在圣火的照耀下完成個(gè)性化的學(xué)習(xí)。美化版面是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的回顧與拓展，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（四）、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)師：通過(guò)努力，你獲得了“季子合格證”了嗎？生：展示作品。師：你覺(jué)得怎么樣？生：評(píng)價(jià)。師：總結(jié)評(píng)價(jià)。宣布“你獲得了XX季子合格證！”師：還有誰(shuí)想要！生：我！師：XX爭(zhēng)當(dāng)什么小季子？

33、生：展示作品。師：你覺(jué)得怎么樣？生：評(píng)價(jià)。師：總結(jié)評(píng)價(jià)。宣布“你獲得了小季子合格證！”師：還有誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)？板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容9.wps輕辦公課時(shí) 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容主題活動(dòng)1.制作電子小報(bào)課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：（1）了解電子小報(bào)的組成和制作電子小報(bào)的一般流程。（2）確定電子小報(bào)的主題內(nèi)容以及報(bào)名。（3）初步收集小報(bào)內(nèi)容。2過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考與合作交流，讓學(xué)生體會(huì)制作小報(bào)的一般流程，確定自己小報(bào)的主題。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的品質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

34、欲望。4創(chuàng)新與行為：結(jié)合生活實(shí)際展示電子小報(bào)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電子小報(bào)的組成和制作電子小報(bào)的一般流程。教學(xué)難點(diǎn)：確定電子小報(bào)的主題內(nèi)容以及報(bào)名。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)之前三年的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，我們學(xué)習(xí)了那么多都能做什么呢？展示優(yōu)秀電子小報(bào)。學(xué)生觀看。教師提示：這些都是用什么軟件制作的呢？這些軟件咱們也會(huì)用，只要稍加練習(xí)，我們也能制作成漂亮的電子小報(bào)。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就進(jìn)入到第一個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)。二新授：1.電子小報(bào)的組成展示電子小報(bào)。注意看小報(bào)，你能看出它上面有哪些部分組成嗎？報(bào)頭、

35、導(dǎo)讀欄、欄目、文章、圖片展示其它小報(bào)。2.電子小報(bào)的主題能不能用一句話概括一下，這是一個(gè)關(guān)于什么內(nèi)容的小報(bào)？從哪看出來(lái)的？教師板書(shū)小報(bào)主題，解釋什么叫主題。那圍繞主題上面都有些什么具體內(nèi)容？學(xué)生觀察回答。教師小結(jié)歸納，說(shuō)明電子小報(bào)的一般制作過(guò)程。3交流確定主題報(bào)名想想，為你的小報(bào)選擇一個(gè)主題？學(xué)生交流，討論。教師巡視，輔導(dǎo)。學(xué)生回答主題，報(bào)名。教師提示，進(jìn)一步明確小報(bào)內(nèi)容。學(xué)生交流思考，確定主題、報(bào)名和具體的內(nèi)容。學(xué)生填寫(xiě)主題策劃表。教師巡視。學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。三總結(jié)：這節(jié)課，我們開(kāi)始了一項(xiàng)全新的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，會(huì)將我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能，運(yùn)用到活動(dòng)的創(chuàng)作中，真正做到

36、學(xué)以致用。好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天你的收獲是什么？學(xué)生回答。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容主題活動(dòng)1制作電子課時(shí)2 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：（1）了解制作電子小報(bào)的軟件和一般排版方法。（2）設(shè)計(jì)電子小報(bào)的報(bào)頭與版面。（3）繼續(xù)收集電子小報(bào)的內(nèi)容。2過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考與合作交流，讓學(xué)生掌握?qǐng)?bào)頭和版面的制作方法。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的品質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。4創(chuàng)新與行為：結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)的報(bào)頭與版面。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)的報(bào)頭與版面。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入

37、：上節(jié)課，我們開(kāi)始了一個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，首先了解了電子小報(bào)組成，然后大家交流確定了自己的小報(bào)主題和報(bào)名，并且開(kāi)始收集自己小報(bào)的內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小報(bào)的組成？學(xué)生回答。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)制作電子小報(bào)。（板書(shū)課題）二新授：1.報(bào)頭的制作展示小報(bào)報(bào)頭。學(xué)生觀察報(bào)頭組成。教師提示制作方法。學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)報(bào)頭。展示學(xué)生報(bào)頭，分析制作技巧。學(xué)生制作報(bào)頭。教師巡視。展示報(bào)頭。2版面設(shè)計(jì)制作報(bào)頭是小報(bào)的第一部分，接下來(lái)的才是小報(bào)的精華，怎么樣才能設(shè)計(jì)出自然、流暢的版面呢，咱們還是和剛才一樣，先學(xué)會(huì)借鑒，然后才能創(chuàng)造。展示優(yōu)秀小報(bào)的版面。學(xué)生觀察版面元素。教師分析，展示設(shè)計(jì)的版面。學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)版面。師生交流討

38、論。學(xué)生嘗試制作版面。三總結(jié)：這節(jié)課你都做了哪些？學(xué)生小結(jié)。（報(bào)頭、初步制作版面）下節(jié)課，就會(huì)進(jìn)入到小報(bào)制作的關(guān)鍵階段，希望大家平時(shí)有空，能在家里完成小報(bào)資料的收集，為下節(jié)課的制作做好準(zhǔn)備。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容主題活動(dòng)1制作電子小報(bào)課時(shí)3 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：（1）完成電子小報(bào)內(nèi)容的收集。（2）制作主題電子小報(bào)。2過(guò)程與方法：在體驗(yàn)制作過(guò)程中，掌握小報(bào)制作的一般方法與技巧。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)制作電子小報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中的價(jià)值。4創(chuàng)新與行為：結(jié)合生活實(shí)際展示電子小報(bào)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電子小報(bào)的組成和制作電子小

39、報(bào)的一般流程。教學(xué)難點(diǎn)：確定電子小報(bào)的主題內(nèi)容以及報(bào)名。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)生制作了自己小報(bào)的報(bào)頭，還設(shè)計(jì)了小報(bào)的版面，這節(jié)課老師給大家提一個(gè)要求，在之前制作的基礎(chǔ)上，在版面中完成2封稿件的編排。展示小報(bào)的效果。 將學(xué)生各人設(shè)計(jì)的版面發(fā)還。 開(kāi)始吧！二新授：學(xué)生制作小報(bào)。教師巡視，輔導(dǎo)。關(guān)注可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1.資料收集圖片的下載、文字的下載。2.文字粘貼文字粘貼到文本框中，顯示不全。文字如何與圖片有機(jī)結(jié)合。3圖片插入圖片過(guò)大，如何調(diào)整。4.次序疊放圖片、文本框、自選圖形如何組合。提示學(xué)生保存。展示學(xué)生作品。三總結(jié)：這節(jié)課就到這里，下課！板書(shū)設(shè)

40、計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容10收發(fā)電子郵件課時(shí)1全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)進(jìn)入自己的電子郵箱。2學(xué)會(huì)發(fā)電子郵件。 3學(xué)會(huì)回復(fù)電子郵件。 4通過(guò)發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。 5讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。 6培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。  1教 學(xué)重難點(diǎn)1 重點(diǎn)：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫(xiě)、發(fā)送電子郵件。2 難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。教 學(xué) 過(guò)

41、程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功地申請(qǐng)了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？ 二、新授 （1）登錄電子郵箱 問(wèn)：同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進(jìn)行交流啊？任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。 學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。登錄操作完成后，教師提問(wèn)：登錄電子郵箱的過(guò)程分為哪幾個(gè)步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？ （2）發(fā)送電子郵件 說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)一封問(wèn)候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否成功。(如

42、果沒(méi)有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動(dòng)探索新知；會(huì)操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué)) 在郵箱網(wǎng)頁(yè)的左側(cè)窗格中，單擊“寫(xiě)信”按鈕，進(jìn)入“寫(xiě)信”頁(yè)面。 單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入電子郵箱。 a操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問(wèn)題的學(xué)生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)老師、或查看幫助信息)。 說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。 b抽問(wèn)學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把成功的過(guò)程。 c抽查學(xué)生完成情況。問(wèn)：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？ 答：1、計(jì)算機(jī)提示“你已

43、成功將信發(fā)送到” （3）回復(fù)電子郵件 同學(xué)們，在你們發(fā)郵件的同時(shí)，老師也通過(guò)郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問(wèn)候信，面對(duì)自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進(jìn)行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！  打開(kāi)接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。  單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。  單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。 三、總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后請(qǐng)你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，從而鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。 四、作業(yè) 1、完成課本上的“實(shí)踐園”

44、0;2、完成課本上的“成果籃”板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容11.管理電子郵箱課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過(guò)程：板書(shū)設(shè)計(jì)教后記教學(xué)內(nèi)容12.走進(jìn)論壇課時(shí)1 全冊(cè)累計(jì)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)  初識(shí)畫(huà)圖（教案）  2011年揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案走進(jìn)論壇 教學(xué)設(shè)計(jì)  2011-11-02 09:33:42|  分類(lèi)： 默認(rèn)分類(lèi) |  標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱         用微信  “掃一掃”

45、將文章分享到朋友圈。  用易信  “掃一掃”將文章分享到朋友圈。  下載LOFTER客戶(hù)端 【教材分析】 本課為蘇科版小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)第14課的教學(xué)內(nèi)容，本課內(nèi)容的實(shí)施是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作和郵件的發(fā)送的基礎(chǔ)上，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解BBS的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)在網(wǎng)站上注冊(cè)用戶(hù)和登陸，為下一課學(xué)習(xí)發(fā)貼與回帖作鋪墊。 【學(xué)情分析】 學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)注冊(cè)電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節(jié)課的內(nèi)容相通，學(xué)習(xí)這節(jié)課可以說(shuō)是有一定的基礎(chǔ)的，我們可以充分的認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生通過(guò)自主探究能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【教學(xué)策略】 通

46、過(guò)注冊(cè)郵箱的學(xué)生，學(xué)生對(duì)注冊(cè)已經(jīng)有了一定的了解，不同的知識(shí)點(diǎn)之間又有著相近的操作，所以教學(xué)中不必面面俱到，重在培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)遷移的規(guī)律自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能： （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。 （2）能夠正確熟練地完成帳號(hào)注冊(cè)。 （3）學(xué)會(huì)正確登錄BBS論壇。 2、過(guò)程與方法： (1)了解注冊(cè)BBS論壇的基本過(guò)程。 (2)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的開(kāi)放性。 (3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 (4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

47、  (1)塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 (2)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 (3)教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。 (4)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有網(wǎng)絡(luò)安全（帳號(hào)和密碼）意識(shí)。 (5)讓學(xué)生體驗(yàn)注冊(cè)成功的喜悅。 教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、了解注冊(cè)BBS會(huì)員的重要性   2、注冊(cè)BBS的步驟；  教學(xué)難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)：1、用戶(hù)名和密碼的選擇   2、驗(yàn)證碼的輸入  3、學(xué)會(huì)看注冊(cè)時(shí)的提示，快速、準(zhǔn)確地注冊(cè)成功。 網(wǎng)絡(luò)

48、教室、多媒體教學(xué)軟件 、多媒體課件課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程二次修改教學(xué)內(nèi)容： 1、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：（貼出紙質(zhì)標(biāo)題如果你有一枝馬良神筆，你想做什么？）這是上節(jié)課老師給大家留下來(lái)的話題，并且要求大家將自己的想法通過(guò)e-mail發(fā)到老師的郵箱，一起來(lái)看看同學(xué)們郵件吧。（展示郵件） 生：互相評(píng)價(jià)他們的想法。 師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來(lái)分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？ 生：給出各種不同辦法。 師：老師今天要給大家介紹一個(gè)好地方，-小學(xué)生論壇，大家的學(xué)習(xí)卡上有網(wǎng)址。 生：根據(jù)學(xué)習(xí)卡輸入網(wǎng)址，簡(jiǎn)單瀏覽，找到自己感興趣的話題。 師：小學(xué)生論壇能做什么？ 生：討論

49、。 師總結(jié)：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。 師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見(jiàn)相互交流的地方。 師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)走進(jìn)論壇） 設(shè)計(jì)意圖：“以舊引新”，從郵件引入，發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，為學(xué)生解決問(wèn)題鋪路架橋，為引出BBS做鋪墊。 2、教師引導(dǎo)、自主合作，成功注冊(cè) 師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？ 生：點(diǎn)擊發(fā)帖，出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：你的身份是游客。必須注冊(cè)成為論壇會(huì)員，（板書(shū)注冊(cè)論壇身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。仔細(xì)閱讀論壇注冊(cè)協(xié)議。 生：閱讀協(xié)議。（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語(yǔ)） 師：如何文明使用論壇？

50、 生：討論。 師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。 師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)界面很熟悉吧，如果讓你們自己動(dòng)手注冊(cè)，有沒(méi)有困難？ 生：沒(méi)有。 師：那就請(qǐng)你試一試吧. 生：注冊(cè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。 師：剛才大家異口同聲的都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友都有問(wèn)題了，我們一起來(lái)看一下。（注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作） 師：為什么沒(méi)有注冊(cè)成功呢？ 生；學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：提示信息對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要,所以我們?cè)谧?cè)的時(shí)候一定要看清楚提示信息。（板書(shū)   注冊(cè)時(shí)注意：看清提示信息） 師：表?yè)P(yáng)先完成的同學(xué)，請(qǐng)這些同學(xué)幫助同組同學(xué)。 師：注冊(cè)好的小

51、朋友要注意牢記用戶(hù)名、保密密碼。（出示板書(shū)  牢記用戶(hù)名、保密密碼  ） 并把自己的信息記錄在“網(wǎng)絡(luò)小專(zhuān)家學(xué)習(xí)卡”表格上。 生：填網(wǎng)絡(luò)小專(zhuān)家學(xué)習(xí)卡。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錯(cuò)誤的嘗試，提示尋找錯(cuò)誤的原因。通過(guò)對(duì)注冊(cè)條款的閱讀，使從一開(kāi)始就樹(shù)立健康地、負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流的習(xí)慣。由學(xué)生自己嘗試動(dòng)手操作，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作互助精神，學(xué)習(xí)卡的設(shè)計(jì)讓學(xué)生養(yǎng)成注冊(cè)信息要牢記、保密的良好的習(xí)慣。 3、放手嘗試，登陸論壇 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊(cè)，你能用你的用戶(hù)名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣） 生：登陸論壇。 師：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。請(qǐng)個(gè)別