校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 鎮(zhèn)平工藝美術(shù)學(xué)校二零一六年九月目錄第一章 項(xiàng)目建設(shè)可行性分析 . . 1一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀 . . 1二、電子商務(wù)人才需求 . . 2(一電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀 . . 2(二電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 . . 3 三、學(xué)?，F(xiàn)有狀況分析 . . 4 第二章 建設(shè)思路與目標(biāo) . . 4一、建設(shè)思路 . . 4二、建設(shè)目標(biāo) . . 4 第三章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 . . 5一、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 . . 5二、建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心 . . 8(一電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室 . . 8(二網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室 . . 12(三移動(dòng)電商實(shí)訓(xùn)室 . . 14 三、建設(shè)電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地 .

2、. 17(一線下產(chǎn)品體驗(yàn)館 . . 17(二創(chuàng)業(yè)工作室 . . 20(三攝影室 . . 22(四校園物流服務(wù)站 . . 23(五基地運(yùn)營(yíng) . . 25 四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地 . . 29(一電商實(shí)操面授 . . 29(二電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程 . . 30(三高校進(jìn)修 . . 33(四歸納、總結(jié)、跟蹤 . . 33(五校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)指導(dǎo) . 34 五、合作企業(yè)提供服務(wù) . . 34(一貨源支持 . . 34(二邏輯訂單班 . . 34(三營(yíng)銷人員指導(dǎo) . . 34(四支持學(xué)校舉辦校園文化周 . . 35(五協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)站 . . 35(六組織國(guó)內(nèi)知名

3、品牌商在全國(guó)開展電子商務(wù)系列講座 . 35(七組織基地論壇年會(huì) . . 35(八基地項(xiàng)目跟蹤 . . 35 第四章 項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期效益 . . 35一、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革 . . 35二、基地可提供社會(huì)服務(wù) . . 37 第五章 預(yù)算 . . 39一、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室預(yù)算 . . 39二、電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地預(yù)算 . . 41第六章 公司介紹 . . 錯(cuò)誤!未定義書簽。一、企業(yè)概況 . . 錯(cuò)誤!未定義書簽。二、客戶情況 . . 錯(cuò)誤!未定義書簽。三、企業(yè)榮譽(yù) . . 錯(cuò)誤!未定義書簽。四、承辦比賽 . . 錯(cuò)誤!未定義書簽。第一章 項(xiàng)目建設(shè)可行性分析一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀當(dāng)前, 我國(guó)

4、電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一些突出特點(diǎn):相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛, 已經(jīng)初步形 成功能完善的業(yè)態(tài)體系; 零售電子商務(wù)平臺(tái)化趨勢(shì)日益明顯, 平臺(tái)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈, 市場(chǎng)日益 集中,開始出現(xiàn)一種新型的壟斷(或寡頭壟斷局面;電商平臺(tái)的地位和作用日益凸顯,電 商平臺(tái)、 政府監(jiān)管部門與進(jìn)行網(wǎng)上銷售的企業(yè)之間正形成一種新的市場(chǎng)治理結(jié)構(gòu); 跨境電子 交易發(fā)展迅速, 但是尚未形成有效的發(fā)展模式; 區(qū)域發(fā)展不平衡情況顯著, 電子商務(wù)服務(wù)企 業(yè)主要集中在長(zhǎng)三角、珠三角和北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),而且出現(xiàn)企業(yè)日益集中的趨勢(shì)。 到 2014年,中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模 12.3萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng) 21.3%;其中, B2B 電 子商務(wù)市場(chǎng)

5、占比超七成,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物占比超兩成,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物占比有明顯提升;中小企業(yè) B2B 電商市場(chǎng)營(yíng)收增長(zhǎng)超三成;網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物年度線上滲透率首次突破 10%;移動(dòng)購(gòu)物市場(chǎng)規(guī)模增速 超 200%。據(jù) 2015年第一季度電子商務(wù)發(fā)展整體情況顯示, 電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)模為 3.48萬(wàn)億元, 同 比增長(zhǎng) 23.8%, 中小企業(yè) B2B 平臺(tái)服務(wù)營(yíng)收規(guī)模為 47.2億元, 同比增長(zhǎng) 13.0%, 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交 易規(guī)模達(dá)到 7574.1億元,同比增長(zhǎng) 45.2%,移動(dòng)購(gòu)物市場(chǎng)規(guī)模達(dá) 3623.4億元,同比增長(zhǎng) 168.3%,在線旅游市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá) 875.0億元,同比增長(zhǎng) 29.2%。 1 此外, 電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境不斷改善。 全社

6、會(huì)電子商務(wù)應(yīng)用意識(shí)不斷增強(qiáng), 應(yīng)用技能得到 有效提高。 相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的工作機(jī)制初步建立, 圍繞電子認(rèn)證、 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物 等主題, 出臺(tái)了一系列政策、 規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范, 為構(gòu)建良好的電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行了積極 探索。二、電子商務(wù)人才需求(一電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀隨著電子商務(wù)政策的升溫和環(huán)境的不斷改善,未來(lái) 5年,我國(guó) 3100多萬(wàn)家中小企業(yè)將 有超過(guò)半數(shù)企業(yè)涉足發(fā)展電子商務(wù), 電子商務(wù)的人才需求更加趨緊。 目前市場(chǎng)需求滿足率僅 達(dá)到 41%, 企業(yè)電子商務(wù)職位空缺率超過(guò) 50%。 數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)自從 2000年到現(xiàn)在,教育部 已經(jīng)批準(zhǔn)了 339所本科高校和 650多所高職高專設(shè)置電子商

7、務(wù)專業(yè), 每年大約有 8萬(wàn)多畢業(yè) 生,每年培養(yǎng)的電子商務(wù)人才,只能滿足這個(gè)產(chǎn)業(yè)半個(gè)月的人才需求。目前電子商務(wù)四大領(lǐng)域由于各自發(fā)展的行業(yè)特性,在對(duì)人才的需求方面存在很大差異 性。 B2B 行業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求相對(duì)平穩(wěn),包括阿里巴巴在內(nèi)的大型 B2B 企業(yè)由于受國(guó)內(nèi) 外經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力等原因影響有精簡(jiǎn)員工現(xiàn)象; B2C 行業(yè)隨著傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)務(wù)人才 需求量巨大,總體用人需求穩(wěn)中有升; O2O 行業(yè)由于團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站出現(xiàn)大幅度裁員現(xiàn)象,其他領(lǐng) 域如在線旅游市場(chǎng)等人才需求穩(wěn)定;移動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)人才相當(dāng)稀缺,隨著以蘋果、 ipad2為代表的移動(dòng)終端設(shè)備大量普及, 移動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)逐漸成熟, 移動(dòng)營(yíng)銷、

8、開發(fā)運(yùn)營(yíng)方面的 人才尤為緊缺。(二電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前, 電子商務(wù)人才的需求旺盛, 但是學(xué)生的就業(yè)率卻不高。 高校電子商務(wù)人才的培養(yǎng) 存在著培養(yǎng)方向模糊、師資力量薄弱、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、課程體系設(shè)置欠佳等問(wèn)題。因此,應(yīng) 明確專業(yè)培養(yǎng)方向, 從搞好師資隊(duì)伍建設(shè)、 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手, 提高電子商務(wù)人 才培養(yǎng)的質(zhì)量,以適應(yīng)社會(huì)需求。人才培養(yǎng)現(xiàn)狀具體如下:因此, 鼓勵(lì)職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展多層次教育和培訓(xùn)體系, 制定合理的教學(xué)結(jié)構(gòu) 體系, 加快培養(yǎng)既懂商務(wù)、 又具備信息化技能的電子商務(wù)應(yīng)用人才。 積極開展面向企業(yè)高級(jí) 管理人員的電子商務(wù)培訓(xùn),培育出具有高素質(zhì)高就業(yè)前景的人才。 三、學(xué)

9、?，F(xiàn)有狀況分析(根據(jù)每個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的電子商務(wù)情況、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況以及采購(gòu)的軟件情況分析第二章 建設(shè)思路與目標(biāo)一、建設(shè)思路根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向、 區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及企業(yè)單位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗 位知識(shí)、技能等要求,按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、能力本位、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作” 的建設(shè)思想, 全面整合我校電子商務(wù)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源、 課程體系、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方 法、教學(xué)組織形式、實(shí)訓(xùn)形態(tài)、評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐項(xiàng) 目、 實(shí)訓(xùn)條件和科研情況, 將我校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地打造成以電子商務(wù)核心專業(yè)課程體 系為基礎(chǔ), 以鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐操作和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的,立足電子商務(wù)

10、 專業(yè)教學(xué),提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件,拓展專業(yè)發(fā)展空間,開展緊貼本地經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的電子商務(wù) 專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)和本地區(qū)社會(huì)再就業(yè)人員培訓(xùn), 培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐技能,滿足電 子商務(wù)企業(yè)崗位要求, 形成我校電子商務(wù)專業(yè)體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合。 同時(shí), 構(gòu)建多元的、開放的實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍,強(qiáng)化教學(xué)多邊互動(dòng),拓寬教與學(xué)的互動(dòng)渠道, 形成多學(xué)科、多課程的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍素質(zhì),最終使我校電子商務(wù) 專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強(qiáng),為區(qū)域經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。二、建設(shè)目標(biāo)通過(guò)實(shí)施產(chǎn)教融合綜合電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目, 建立一個(gè)先進(jìn)的、 集多項(xiàng)教學(xué)服

11、務(wù)、 社會(huì)服務(wù)于一體的立體化實(shí)訓(xùn)中心。 通過(guò)該 實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè), 優(yōu)化 “產(chǎn)教融合, 立體 化實(shí)踐” 的電商人才培養(yǎng)模式; 示范帶動(dòng)電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)發(fā)展, 增強(qiáng)綜合辦學(xué)效益; 全 面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。 最 終, 把 學(xué)院建成為具有示范、 引 領(lǐng)、帶動(dòng)、 特色鮮明 的應(yīng)用型師范本科高校和高素質(zhì)、 綜合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)基地。第三章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容一、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃擬建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地, 占地面積約 150-200。 新建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn) 基地分為電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、 電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地兩大功能區(qū), 其中, 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心 分為電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)

12、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室三個(gè)功能區(qū),電商 O2O 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地包括線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、校園物流服務(wù)站三個(gè)功能區(qū)。 7 電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地平面圖二、建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心以服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)課程實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn), 以實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)為基礎(chǔ), 分別建造電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、 網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、 移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等三個(gè)實(shí) 訓(xùn)室,幫助學(xué)生分析、理解電子商務(wù)系統(tǒng)一般體系、結(jié)構(gòu)、流程,通過(guò)電子商務(wù)案例,開闊 學(xué)生視野,掌握最新電子商務(wù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。又同時(shí)兼顧教學(xué)成果展示、教學(xué)討論、參觀交流、 專業(yè)建設(shè)探討等用處。實(shí)訓(xùn)室豐富的文化建設(shè),滿足我校電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)需求。 (一電

13、子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室1、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室概況電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室將電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)、 宏觀認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、 電商運(yùn)營(yíng)掌握、 電商系統(tǒng)教 學(xué)等多方面教學(xué)內(nèi)容和課程用媒體、 信息、實(shí)物、實(shí)操等多種手段體現(xiàn)出來(lái), 結(jié)合企業(yè)需求 和教學(xué)實(shí)際所編制的電商課件, 將這些區(qū)域、 設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行有效的銜接, 讓學(xué)生親自參與 操作、 切身體會(huì)和掌握電子商務(wù)運(yùn)作中的各個(gè)崗位技能、 各項(xiàng)流程要求和整體系統(tǒng)概況, 從 而達(dá)到鍛煉技能、提升素質(zhì)的最終目的。8(電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室效果圖2、綜合實(shí)訓(xùn)室引入軟件功能介紹(1 B2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)B2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是結(jié)合電商企業(yè)人才需求和學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,支持學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的、9 完整的網(wǎng)店

14、運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái), 學(xué)生可在教學(xué)平臺(tái)上體驗(yàn)開店、 售貨、 發(fā)貨以及售后等一系列 真實(shí)的電子商務(wù)流程,不受 IP 和年齡的限制,讓學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐,實(shí)踐結(jié)合于理論, 既能更好地理解深化理論知識(shí),又能切身體會(huì)電商實(shí)戰(zhàn),培育出符合電商企業(yè)需求的人才。 (2 B2B (內(nèi)貿(mào)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)B2B (內(nèi)貿(mào) 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)模擬了國(guó)內(nèi)電子商務(wù)交易的過(guò)程,學(xué)生可扮演普通會(huì)員、 VIP 會(huì)員兩種角色, 在電子商務(wù)交易中以不同的身份學(xué)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的操作。 教師可建立班級(jí), 對(duì) 整個(gè)網(wǎng)站模擬情況進(jìn)行管理, 有權(quán)注銷和添加某個(gè)角色。 學(xué)生通過(guò)模擬與操作將理論知識(shí)加 以鞏固。整個(gè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站具有很強(qiáng)的教學(xué)性、真實(shí)性、生動(dòng)性

15、,界面友好、美觀,融 學(xué)于樂,使學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握新的知識(shí)。10 (3 B2B (外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)B2B (外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)模擬真實(shí)交易平臺(tái),讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,更加熟 悉了解 B2B (外貿(mào) 的業(yè)務(wù)流程和操作。 系統(tǒng)支持中國(guó)供應(yīng)商相關(guān)功能, 包括企業(yè)站點(diǎn)制作、 產(chǎn)品發(fā)布、私人展示廳、詢盤管理、客戶管理、訂單管理等。學(xué)生可通過(guò)詢盤、報(bào)價(jià)、交易 (海運(yùn)訂單、快遞訂單等完整流程的實(shí)際操作,能夠更快速的掌握課程知識(shí)。11(二網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室1、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室概況網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室是一款支持人機(jī)模式, 真人分組訓(xùn)練模式等訓(xùn)練模式的實(shí)訓(xùn)室, 老師可 批量導(dǎo)入各行業(yè)面對(duì)的客服問(wèn)題及參考答案, 擴(kuò)

16、大及更新學(xué)生的訓(xùn)練范圍。 并且系統(tǒng)會(huì)根據(jù) 客服人員回答、解決問(wèn)題的情況(包括知識(shí)面、響應(yīng)速度等進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,以判定客 服人員處理問(wèn)題結(jié)果的優(yōu)秀程度, 也可以由教師進(jìn)行手動(dòng)追加評(píng)分。 是一個(gè)集實(shí)訓(xùn)支撐、 教 學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體教學(xué)平臺(tái)。12 2、實(shí)訓(xùn)室軟件功能介紹網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)用于訓(xùn)練學(xué)生客服實(shí)戰(zhàn)能力, 學(xué)生可選擇自己感興趣的行業(yè), 老 師可對(duì)訪客 (顧客 提出的每個(gè)類別問(wèn)題的響應(yīng)時(shí)間, 訓(xùn)練學(xué)生處理問(wèn)題的應(yīng)變能力及回答 常規(guī)問(wèn)題的熟練程度。 實(shí)戰(zhàn)演練分人機(jī)演練以及學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行真實(shí)演練, 靈活地從各13 方面鍛煉學(xué)生反應(yīng)思維能力和交流能力。 (三移動(dòng)電商實(shí)訓(xùn)

17、室1、移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室概況移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)是集教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)、 創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)等功能為一體的綜合性的實(shí)訓(xùn)室。移動(dòng) 電子商務(wù)不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)應(yīng)用由 PC 轉(zhuǎn)移到手機(jī), 而且涉及到電子商務(wù)業(yè)務(wù)流 程再造,這將產(chǎn)生更多的商業(yè)模式和機(jī)遇。利用最先進(jìn)的技術(shù),為教師教學(xué)、科研、社會(huì)服 務(wù)、學(xué)生訓(xùn)練、新技術(shù)驗(yàn)證等功能提供最好的服務(wù)。142、實(shí)訓(xùn)室軟件功能介紹(1移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)突破了教學(xué)進(jìn)度受開店門檻限制的難題,解決學(xué)生在微信開店、15 微淘等第三方平臺(tái)開店需要付費(fèi)的問(wèn)題。 移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了網(wǎng)上購(gòu)物、 網(wǎng) 店搭建、 店鋪裝修、 商品管理等功能, 并通過(guò)平臺(tái)的分享

18、功能將商品分享到新浪微博、 微信、 QQ 空間、 QQ 好友等來(lái)營(yíng)銷與推廣網(wǎng)店等實(shí)訓(xùn)功能模塊,實(shí)現(xiàn)真實(shí)的營(yíng)銷。 (2優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠分設(shè)天天特價(jià)、 商品優(yōu)選、 黑板報(bào)三大功能區(qū), 天天特價(jià)實(shí)時(shí)引領(lǐng)顧客淘到 物美價(jià)廉的商品, 商品優(yōu)選對(duì)接品錄微店, 為顧客推選優(yōu)質(zhì)商品, 黑板報(bào)二手市場(chǎng)和兼職招 聘,用于學(xué)生將閑置不用的物品集中起來(lái)進(jìn)行交換、交易,以及發(fā)布兼職招聘信息。優(yōu)優(yōu)同 學(xué)惠分設(shè)校內(nèi)購(gòu)版塊,用于出售學(xué)生日常生活用品,且支持學(xué)生申請(qǐng)成為本校運(yùn)營(yíng)管理員。16三、建設(shè)電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)分為線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、 學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、 攝影室、 校園物流 服務(wù)站四大功

19、能區(qū)。 基地孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)入電子商務(wù)行業(yè) 經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)驗(yàn),深度建設(shè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科。電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)期間, 學(xué)校負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與, 搭建滿足電商 O2O 實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)基地正常運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)景, 提供相應(yīng)的政策支持對(duì)電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地在校內(nèi)的正常運(yùn)營(yíng) 負(fù)責(zé)。 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負(fù)責(zé)免費(fèi)提供運(yùn)營(yíng)所需要的樣品展示, 企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源對(duì)接, 績(jī)效考 核、培訓(xùn)等支持,解決電商 O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地成員從進(jìn)到出的體系配套支持,以及對(duì)學(xué)校、 學(xué)生相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置。(一線下產(chǎn)品體驗(yàn)館17 隨著電子商務(wù)的發(fā)展, O2O 儼然成了炙手可熱的關(guān)鍵詞,隨著中國(guó)網(wǎng)民增

20、速的放緩,各 大電商公司紛紛把目光瞄準(zhǔn)了線下消費(fèi)人群,圍繞著用戶的體驗(yàn)與需求展開了新一輪的較 量,與此同時(shí),新的商業(yè)契機(jī)也隨之而來(lái)。利用線下產(chǎn)品體驗(yàn)館,讓顧客通過(guò)觀摩、聆聽、 嘗試、 試用等方式, 親身體驗(yàn)基地提供的產(chǎn)品或服務(wù), 讓顧客實(shí)際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或 性能, 從而促使顧客認(rèn)知、喜好并購(gòu)買, 實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)營(yíng)銷。 這種方式以滿足消費(fèi)者的體驗(yàn)需求 為目標(biāo),以服務(wù)產(chǎn)品為平臺(tái),以有形產(chǎn)品為載體,生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)高質(zhì)量產(chǎn)品,拉近賣家和消費(fèi) 者之間的距離。18軟件功能介紹網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 1+3教學(xué)模式,即每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分為 1次理論課, 3次實(shí)戰(zhàn)課,讓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)由簡(jiǎn)單

21、到復(fù)雜,循序漸進(jìn),增加學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。19 支持各種主流論壇、問(wèn)答類網(wǎng)站、文科類網(wǎng)站、分類信息網(wǎng)站、新聞?lì)惥W(wǎng)站等營(yíng)銷,與威客 對(duì)接,可實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生完成任務(wù)情況。 (二創(chuàng)業(yè)工作室學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室是專門為基地的管理、 運(yùn)營(yíng)、 學(xué)生創(chuàng)業(yè)而打造的平臺(tái), 創(chuàng)業(yè)工作室秉承 “誠(chéng)信、專業(yè)、共贏”的經(jīng)營(yíng)理念 , 堅(jiān)持用戶至上、質(zhì)量第一,服務(wù)客戶,堅(jiān)持進(jìn)步、不斷 創(chuàng)新、 不斷超越, 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情, 鼓勵(lì)他們以各種方式參與創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn), 進(jìn)一步整合學(xué)校資源,培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,打造就具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精 神和創(chuàng)業(yè)道德的學(xué)生團(tuán)隊(duì),提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。20軟件功能介紹C2C 實(shí)

22、戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)C2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是一款集實(shí)訓(xùn)支撐、教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體21 教學(xué)平臺(tái)。 平臺(tái)以班級(jí)為單位組織管理學(xué)生網(wǎng)店, 教師可通過(guò)平臺(tái)適時(shí)地掌握學(xué)生店鋪動(dòng)態(tài) 以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和策略。 學(xué)習(xí)中心設(shè)有八大學(xué)習(xí)板塊, 共涵蓋三十四個(gè)子任務(wù) 供學(xué)生學(xué)習(xí), 并有八大測(cè)評(píng)板塊, 對(duì)每個(gè)子任務(wù)完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。 平臺(tái)還提供真實(shí)品牌商 品供應(yīng)鏈,輔助實(shí)現(xiàn)真實(shí)電商創(chuàng)業(yè)。 (三攝影室在網(wǎng)上開店不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是商品的拍攝, 網(wǎng)店上的照片能夠直接影響產(chǎn)品 帶給消費(fèi)者的印象。 商品拍攝因?yàn)榇蟛糠譃殪o物室內(nèi)拍攝, 且大多數(shù)要展現(xiàn)質(zhì)感和細(xì)節(jié), 需 要還原出商品的“形、色、質(zhì)”等特

23、點(diǎn)。所以,建設(shè)攝影室,鍛煉學(xué)生的商品圖片的拍攝能 力,將對(duì)學(xué)生邁出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的第一步起著至關(guān)重要的作用。22(四校園物流服務(wù)站網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)者中很大一部分是高校學(xué)生, 隨著快遞件數(shù)的增多, 在校方看來(lái), 校園內(nèi)的快 遞秩序也越來(lái)越混亂。因此,一直以來(lái),高校是快遞公司的“禁區(qū)” ,很多學(xué)校從維護(hù)校園 安全的角度出發(fā)禁止快遞入內(nèi)。 另外一些學(xué)校出于對(duì)學(xué)校容貌的考慮, 對(duì)此類“自生” 的快 遞集散地做出了一些調(diào)整。而還有一些高校索性“一刀切” ,禁止快遞進(jìn)入學(xué)校大門。 對(duì)于淘寶等電商平臺(tái)的商家而言, 小心翼翼地服侍好買家, 謹(jǐn)慎小心地一層層裹好商品, 滿心歡喜希望得到一個(gè)好評(píng)時(shí), 結(jié)果卻因?yàn)榭爝f公司快件無(wú)法

24、送達(dá)致買家的不滿意。 而對(duì)于 快遞公司來(lái)說(shuō), 物流的最后 100米配送往往是最瑣碎和難管理的, 快遞員會(huì)在尋找具體地址 和等客人簽收時(shí)耗費(fèi)很多時(shí)間, 而且每次把一個(gè)包裹送上樓時(shí), 快遞員通常還要冒其他未派 送包裹被偷的風(fēng)險(xiǎn)。因此, 建立校園內(nèi)的物流服務(wù)站,如何處理好高?？爝f“禁區(qū)”的現(xiàn)狀成為國(guó)內(nèi)各高校 急需解決的問(wèn)題,而優(yōu)優(yōu)小郵局就此應(yīng)運(yùn)而生。 優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)軟件部分功能介紹優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)與優(yōu)優(yōu)線下小郵局相結(jié)合, 解決學(xué)校收件、 寄件難問(wèn)題。 系統(tǒng)貨架 與物流公司相結(jié)合, 便于工作人員快速錄件、 查件。系統(tǒng)與第三方短信對(duì)接,能夠自動(dòng)發(fā)送 短信給收件人, 提醒收件人到小郵局取件。 小郵局

25、系統(tǒng)支持管理寄收件, 支持運(yùn)單號(hào)支持掃 描槍掃描錄入,可統(tǒng)計(jì)貨架快件數(shù)量,直觀了解貨架情況。 (五基地運(yùn)營(yíng)1、基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)如下: 2、基地的線上線下推廣(1基地的線上推廣線上活動(dòng)是指依托于網(wǎng)絡(luò)的,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起,并全部或絕大部分在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的活動(dòng), 于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布活動(dòng)信息,募集活動(dòng)人員,在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行活動(dòng)的流程。方便運(yùn)營(yíng)及管理, 全國(guó) O2O 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地微信公眾號(hào)和店長(zhǎng)的號(hào)均由公司統(tǒng)一提供 (之后的 QQ 號(hào)碼、 微博賬號(hào)等皆同理 , 這些賬號(hào)公司注冊(cè)后分配給基地運(yùn)營(yíng)人員負(fù)責(zé)日常 運(yùn)營(yíng),公司專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)運(yùn)營(yíng)。線上營(yíng)銷主要有以下幾種:1微信營(yíng)銷微信運(yùn)營(yíng)中的活動(dòng)

26、策劃是很重要的一環(huán), 一來(lái)可以刺激沉睡用戶, 二來(lái)可以借機(jī)實(shí)現(xiàn)銷 售轉(zhuǎn)化, 三來(lái)可以搜集到很多用戶的信息得以進(jìn)一步針對(duì)性服務(wù)和營(yíng)銷, 最后可以透過(guò)活動(dòng) 與用戶高頻次互動(dòng),加深用戶對(duì)品牌的認(rèn)知和了解,強(qiáng)化品牌忠誠(chéng)度。2騰訊 QQ 營(yíng)銷QQ 是以人為中心的, 是以關(guān)系鏈為鏈接的, 通過(guò) QQ 我們可以尋找到一個(gè)最佳傳播途徑。 比如老師對(duì)學(xué)生的推廣, Opinion Lead對(duì)跟隨者的影響等等;即使在朋友之間,在關(guān)系中 起主導(dǎo)作用的那一方對(duì)傳播或影響力會(huì)更有效:比如一個(gè)男孩追求一個(gè)女孩, 如果這個(gè)女孩 把一個(gè)產(chǎn)品放在她的 Wish list 里, 那么很有可能這個(gè)男孩為了表示愛意會(huì)去買這個(gè)品牌的 產(chǎn)

27、品送給這個(gè)女生。QQ 營(yíng)銷的關(guān)鍵:選擇最佳點(diǎn)的營(yíng)銷,包括最佳的時(shí)間點(diǎn)、最佳的地點(diǎn)、最佳的個(gè)人和 最佳的關(guān)系鏈。3微博營(yíng)銷微薄營(yíng)銷的方式主要有開獎(jiǎng)營(yíng)銷方式和發(fā)布特價(jià)或者打折消息。* 開獎(jiǎng)營(yíng)銷的方式提供免費(fèi)獎(jiǎng)品吸引更多粉絲,此方式可在短期內(nèi)獲得一定的用戶。* 發(fā)布特價(jià)或打折消息提供限時(shí)內(nèi)的商品打折或秒殺活動(dòng), 定時(shí)發(fā)布一些促銷商品, 這種方法會(huì)給粉絲帶去切 實(shí)的讓利, 有意向的客戶一定會(huì)進(jìn)行關(guān)注, 在操作這樣的活動(dòng)時(shí), 可限定受益客戶只限于自 己的微博粉絲客戶, 從而進(jìn)一步擴(kuò)大自己的粉絲群。 如果堅(jiān)持定期讓利, 會(huì)有越來(lái)越多的粉 絲主動(dòng)關(guān)注,其推廣效果不言而喻。 (2基地線下推廣基地線下推廣包括體

28、育運(yùn)動(dòng)類、文化藝術(shù)類、特長(zhǎng)愛好類、電商活動(dòng)類、校園晚會(huì)類、新興佳節(jié)類六大類。各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際在校生數(shù)準(zhǔn)備相關(guān)的物資, 以及號(hào)召相關(guān)工作人員進(jìn)行基地 線下推廣。活動(dòng)策劃注意事項(xiàng)有:確定時(shí)間、確定預(yù)算、確定場(chǎng)地、負(fù)責(zé)老師、任命隊(duì)長(zhǎng)、 報(bào)名渠道、宣傳通知形式、現(xiàn)場(chǎng)人員名單、物料清單、現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間表、拍照攝像、禮品、活動(dòng) 策劃、工作人員。3、優(yōu)優(yōu)小郵局運(yùn)營(yíng)優(yōu)優(yōu)小郵局管理平臺(tái)便于 O2O 基地小郵局的工作人員對(duì)快件的管理,解決學(xué)校師生收 件、寄件難的問(wèn)題。其運(yùn)營(yíng)要點(diǎn)主要如下表所示: 28 四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地當(dāng)前職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教師人員配置已經(jīng)較為完善, 但是普遍缺乏電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí) 戰(zhàn)

29、經(jīng)驗(yàn)。而電子商務(wù)發(fā)展迅猛,技術(shù)、策劃、營(yíng)銷等各環(huán)節(jié)都進(jìn)展迅速,這對(duì)電商專業(yè)教學(xué) 提出了非常大的挑戰(zhàn), 因此, 學(xué)校教師必須全面接觸電子商務(wù)發(fā)展的第一線, 深度參與企業(yè) 電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作,提升教師電商操作技能和崗位經(jīng)驗(yàn),以便能更好地勝任教學(xué)任務(wù)。 (一電商實(shí)操面授國(guó)內(nèi)最前沿電商實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn),涵蓋電商運(yùn)營(yíng)思路、標(biāo)題 SEO 、寶貝排名沖刺、刷單技 巧等等電商干貨。 培訓(xùn)以京東作為案例, 展示并且授予如何在京東上面建立起店鋪, 并且投 入運(yùn)營(yíng)后管理技巧, 對(duì)店鋪的關(guān)鍵詞進(jìn)行優(yōu)化, 以及店鋪流量的分析, 向?qū)W員展示網(wǎng)店排名 規(guī)則以及沖排名技巧和刷單技巧。大數(shù)據(jù)分析報(bào)告全方位 360度無(wú)死角剖析一個(gè)類目

30、的周 期,年成交額,成交屬性等。電商實(shí)操面授項(xiàng)目表: 29 (二電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程根據(jù)電子商務(wù)項(xiàng)目特點(diǎn), 結(jié)合電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程, 是以實(shí)際的案例, 將晦澀艱深的 電商專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的案例教學(xué)。 項(xiàng)目結(jié)合各個(gè)教師所擔(dān)任的教學(xué)科目、 興趣愛好、 擅長(zhǎng)方向, 校企雙方共同規(guī)劃將電子商務(wù)專業(yè)教師培養(yǎng)成能夠勝任企業(yè)電商項(xiàng)目相關(guān)崗位群 工作的雙師型素質(zhì)教師。 每個(gè)類型的教師均可實(shí)際參與企業(yè)的真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目建設(shè)并由企業(yè)配 備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。該階段具體教學(xué)內(nèi)容如下:30企業(yè)提供 B2B 、 B2C 、 C2C 類電商平臺(tái)的商業(yè)項(xiàng)目。 學(xué)校選擇 1家電商平臺(tái)實(shí)際參與企業(yè) 的真實(shí)商業(yè)

31、項(xiàng)目,項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)為期一年,參訓(xùn)教師人數(shù)不超過(guò) 5人。該階段將邀請(qǐng)資深網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)專員, 以真實(shí)的電商平臺(tái)作為起點(diǎn), 為學(xué)員講述在建立起店 鋪后, 如何構(gòu)建合理的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),并且對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行定位,對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格區(qū)間、消費(fèi)人 群和競(jìng)爭(zhēng)做具體的定位分析。 授予參訓(xùn)學(xué)員如何將自己的商品打造成爆款, 結(jié)合刷單、 推廣、 活動(dòng)把流量都導(dǎo)入到這款單品, 每日分析數(shù)據(jù), 不斷優(yōu)化, 推到類目排序前幾和熱詞排序前 幾名。具體執(zhí)行安排如下: 3132 備注:以上階段性任務(wù)按時(shí)間劃分只是示例, 公司會(huì)根據(jù)店鋪實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行店鋪診 斷,然后給出針對(duì)性的問(wèn)題解決方案以及運(yùn)營(yíng)操作任務(wù)書,老師執(zhí)行后溝通優(yōu)化方案。 (三高校進(jìn)修

32、暑假期間,企業(yè)為我校兩名電子商務(wù)專業(yè)教師提供為期一周的電子商務(wù)專業(yè)師資培養(yǎng), 參加由工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)工程 NACG 職業(yè)技能培訓(xùn)辦公室在廈門大學(xué)金融 研究所舉辦的電子商務(wù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)班。我校參加培訓(xùn)的教師可以獲得由工業(yè)和信息化部頒布的 “工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人 才 -電子商務(wù)工程師證書”或由教育部人事司和教育部高等教育司頒發(fā)的“高等學(xué)校青年骨 干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)證書” 。廈門大學(xué)金融研究所是以廈門大學(xué)金融系的科研力量為基礎(chǔ)建立起來(lái)的金融學(xué)與金融 市場(chǎng)學(xué)研究機(jī)構(gòu)。 研究所所長(zhǎng)張亦春教授, 為中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)金融學(xué)家、 國(guó)家級(jí)金融重點(diǎn)學(xué)科 學(xué)術(shù)總帶頭人、香港科學(xué)院榮譽(yù)博士、博士生

33、導(dǎo)師、廈門大學(xué)金融研究所所長(zhǎng)。2014年高校進(jìn)修內(nèi)容課程表: 備注:每年師資課程均會(huì)有所變更,以上為 2014年暑期師資培訓(xùn)課程,僅供參考。 (四歸納、總結(jié)、跟蹤培訓(xùn)結(jié)束之后, 參訓(xùn)老師根據(jù)面授、 實(shí)操過(guò)程中遇見的情況, 歸納出符合自己的電商運(yùn) 營(yíng)心得, 從而能夠更好地與其他同專業(yè)老師溝通和制定教學(xué)計(jì)劃。 后期參訓(xùn)的老師可與公司 保持聯(lián)系,及時(shí)了解國(guó)內(nèi)最新電商動(dòng)態(tài)、運(yùn)營(yíng)技巧以及趨勢(shì),并且建立“電商職教圈” ,與 全國(guó)各地同行老師和企業(yè)電商運(yùn)營(yíng)交流, 共同籌建 “電商職教圈” 微信公眾號(hào),可在上面發(fā) 布電商心得、論文。(五校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)本校企合作共同培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師方案

34、可與校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)同時(shí)進(jìn) 行。 在進(jìn)行雙師型素質(zhì)教師培養(yǎng)的同時(shí), 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將協(xié)助學(xué)校進(jìn)行校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)基地的 建設(shè)及運(yùn)營(yíng)。五、合作企業(yè)提供服務(wù)O2O 實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)期間,學(xué)校負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與,搭建滿足校園 O2O 實(shí)踐基地正常 運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)景, 提供相應(yīng)的政策指導(dǎo)如基地日常運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、 線下體驗(yàn)館商品擺放指導(dǎo)、 基地管 理團(tuán)隊(duì)編制以及管理指導(dǎo)等, 對(duì) O2O 實(shí)踐基地在校內(nèi)的正常運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)。 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負(fù) 責(zé)免費(fèi)提供運(yùn)營(yíng)所需要的樣品展示,企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源對(duì)接,績(jī)效考核、培訓(xùn)等支持,解決 O2O 實(shí)踐基地成員從進(jìn)到出的體系配套支持,以及對(duì)學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置。(一

35、貨源支持由合作企業(yè)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)有限公司為基地的運(yùn)營(yíng)提供充足的貨源, 基地在此基礎(chǔ)上可實(shí) 現(xiàn) “零庫(kù)存” 開店。 學(xué)生可通過(guò)淘寶網(wǎng)等電商平臺(tái)銷售或校園本地體驗(yàn)線上下單, 線下拿貨, 學(xué)生賺取銷售差價(jià)。 廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司提供貨源系統(tǒng), 用于貨源采購(gòu)下單, 并 支持一件代發(fā)。(二邏輯訂單班邏輯訂單班是配合學(xué)?，F(xiàn)有的 O2O 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地開設(shè)的人才培養(yǎng)班, 訂單班以就業(yè) (合 作企業(yè)定向人才 和創(chuàng)業(yè) (合作企業(yè)開放貨源支持 為導(dǎo)向, 結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì), 分為鞋服、食品、化妝品等 10大主流行業(yè),訂單班與電子商務(wù)名企簽訂授課協(xié)議,結(jié)合優(yōu) 優(yōu)匯聯(lián)自主開發(fā)的教學(xué)素材(課程、 PPT 、

36、講義等 ,以網(wǎng)絡(luò)遞進(jìn)式授課的形式開課,學(xué)生可 根據(jù)需要選擇行業(yè)聽課。 訂單班老師均由知名品牌電商人士擔(dān)任, 例如鞋服類下的客服, 訂 單班將會(huì)開啟特步學(xué)堂,由特步專業(yè)客服人員講述如何專業(yè)地回答顧客的咨詢。(三營(yíng)銷人員指導(dǎo)軟件使用期間, 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將提供專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校老師提供培訓(xùn), 指導(dǎo)老師如何使用軟件進(jìn)行教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)電商實(shí)戰(zhàn),并提供營(yíng)銷人員指導(dǎo)。(四支持學(xué)校舉辦校園文化周廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司每年承接國(guó)內(nèi)知名品牌商 3-5次校園推廣活動(dòng)。 O2O 基 地負(fù)責(zé)本校品牌推廣活動(dòng)的落地執(zhí)行, 在學(xué)校舉辦校園文化周, 鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷能力和社會(huì) 生存能力(五協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)

37、站校園物流站為電商專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)完整真實(shí)的物流收、 發(fā)貨, 為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的實(shí) 訓(xùn)環(huán)境, 物流服務(wù)站還能為電商基地帶來(lái)人流量, 所以校園物流服務(wù)站的建設(shè)至關(guān)重要。 優(yōu) 優(yōu)匯聯(lián)提供物流服務(wù)站運(yùn)營(yíng)指導(dǎo), 指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)洽談相關(guān)物流公司, 整合校園物流 收發(fā)貨,為在校同學(xué)提供統(tǒng)一物流配送服務(wù),實(shí)踐電子商務(wù)的倉(cāng)儲(chǔ)與物流環(huán)節(jié)。(六組織國(guó)內(nèi)知名品牌商在全國(guó)開展電子商務(wù)系列講座廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年會(huì)組織企業(yè)專家電商講座落地到每一所學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地, 讓學(xué)生實(shí)時(shí) 掌握電子商務(wù)行業(yè)最新動(dòng)向; 講座由知名電子商務(wù)企業(yè)的電商運(yùn)營(yíng)總監(jiān)和品牌總監(jiān)進(jìn)行不定 期的開展講座以及廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司聘請(qǐng)的電子商務(wù)專

38、家顧問(wèn)開展講座。 (七組織基地論壇年會(huì)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年舉辦全國(guó)創(chuàng)業(yè)基地論壇年會(huì),組織老師、隊(duì)長(zhǎng)參與研討交流。 (八基地項(xiàng)目跟蹤廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司負(fù)責(zé)校園 O2O 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的項(xiàng)目運(yùn)行跟蹤 工作,保證基地長(zhǎng)期發(fā)展,確?；氐幕钴S運(yùn)行 .第四章 項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期效益一、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革該基地建成后, 可結(jié)合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要,形成全方位、綜合性、 應(yīng)用 廣泛的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),拓寬學(xué)員實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)范圍及實(shí)訓(xùn)深度,以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè), 并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次,滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。具體體現(xiàn)如下: 二、基地可提供社會(huì)服務(wù)基地建成以后, 除用作教育教學(xué)以外, 還可為社會(huì)企業(yè)、 個(gè)體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基 礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場(chǎng)地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、管理平臺(tái)等共享資源,提高資源的利用率。基地根據(jù)區(qū) 域人才需求,培育出相關(guān)對(duì)口人才,為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。社會(huì)服務(wù)主要包含以下幾方面: 1、 對(duì)接社會(huì)招聘,提高就業(yè)率基地可通過(guò)校企合作, 與企業(yè)簽訂用人計(jì)劃, 企業(yè)提出電商人才需求, 學(xué)校根據(jù)企業(yè)的 人才需求定向地培養(yǎng)電商人才, 使得