小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級平移(3)

1、平移【教學(xué)內(nèi)容】20112011 人教版四年級下冊第七單元圖形的運動（二）教材第 8686 頁平 移例 3 3【教材分析】平移是一種基本的圖形變換，學(xué)習(xí)這一知識對于幫助學(xué)生建立空間 觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。教師運用課件和方格紙配 合，通過讓學(xué)生移一移、找一找、 畫一畫等活動， 感知圖形平移的特征， 為以后進一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】平移是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，他們對平移現(xiàn)象有了初 步的認(rèn)識，本節(jié)課讓學(xué)生在動手操作中體驗圖形平移的知識，發(fā)展空間 觀念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1結(jié)合操作活動，認(rèn)識圖形的平移變換。2 2能按要求在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的

2、圖形。3 3在探索圖形平移的過程中發(fā)展空間觀念教學(xué)重難點】重點：能在方格紙上畫出圖形平移后的圖形。 難點：能正確說出圖形平移的距離?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】方格紙、尺子、多媒體課件【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課件播放生活中的圖片。（ 電梯向上運行、拉開推拉窗的窗扇、拉抽屜等場景 ）師：這些是什么現(xiàn)象？ （ 生回答：平移 ）師：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)平移的定義和平移的特點。平移定義：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做平移。平移的特點：平移只改變了圖形的位置，圖形的形狀和大小都沒有改變。（ 板書課題：平移 ）、探究新知1.1. 描述平移師：我們已經(jīng)對平移現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，怎樣描述平移呢？

3、生：描述平移的時的關(guān)鍵是平移的方向和平移的距離。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？今天這節(jié)課我們就來研究一下。A A 平移的方向多媒體出示動態(tài)的小紅旗上升圖片生 1:1: 升旗時小旗向（上）平移，降旗時小旗向（下）平移多媒體出示動態(tài)的自動門圖片生 2 2：自動門正在向（左）移動，反之，則向（右）移動師總結(jié)：平移的方向一般用上、下、左、右來描述。B B 平移的距離（1 1） 動手操作，平移圖形。師：出示多媒體，圖上小三角形怎樣移動了？學(xué)生獨立完成，教師巡視。學(xué)生拿出方格紙自己操作，小組交流平移的距離。（2 2）小組代表上臺展示小組成果。3 3）教師課件演示正確的操作過程4 4）教師引導(dǎo)學(xué)

4、生總結(jié)確定平移距離的步驟： 找出關(guān)鍵點（任意一個）找對應(yīng)點數(shù)格（關(guān)鍵點和對應(yīng)的之間的格兒） 師要求學(xué)生默記在心里。2.2. 針對性練習(xí)： 多媒體圖示3.3. 畫出平移后的圖形（1 1） 動手操作，畫出圖形。師：出示課件，把圖形向下平移 5 5 格。學(xué)生拿出方格紙自己操作，小組交流并畫出平移后的圖形。教師巡視。（2 2）小組代表上臺展示小組成果。（3 3）教師課件演示正確的操作過程。（4 4）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫出平移后圖形步驟：A A、找關(guān)鍵點（所有的關(guān)鍵點）。B B、按要求數(shù)格并確定對應(yīng)點C C、按原圖連接對應(yīng)點【鞏固應(yīng)用】多媒體出示 3 3 道練習(xí)題，并要求同學(xué)上臺演示做法。【課堂小結(jié)】 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】 運用平移的知識，自己設(shè)計一張美麗的圖案。【板書設(shè)計】平移平移的特點：平移只改變了圖形的位置， 圖形的形狀和大小都沒有改變平移的方向：上、下、左、右確定平移距離的步驟：1 1、找出關(guān)鍵點（任意一個）2 2、找對應(yīng)點3 3、數(shù)格