創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理結課論文基本要求

1、創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理結課論文基本要求1. 主題內(nèi)容：以“綠色創(chuàng)業(yè)”、“社會創(chuàng)業(yè)”、“社會企業(yè)”或“公益創(chuàng)業(yè)”為主題，選擇中國企業(yè)（或組織）案例，分析創(chuàng)業(yè)者（或團隊）在企業(yè)（或組織）創(chuàng)生和成長過程中，如何識別、開發(fā)和利用綠色創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)或公益創(chuàng)業(yè)機會，進行案例分析。2. 理論基礎：撰寫論文前，須先了解“綠色創(chuàng)業(yè)”、“社會創(chuàng)業(yè)”或“公益創(chuàng)業(yè)”的基本內(nèi)涵等。結課論文中，不要贅述理論，以中國企業(yè)的案例分析為主。3. 結構安排：1) 第一部分：案例企業(yè)的基本情況簡介；2) 第二部分：案例企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的機會識別階段，注重“機會”分析；3) 第三部分：案例企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的機會開發(fā)階段，注重“團隊”和“資源”分析；

2、4) 第四部分：案例企業(yè)機會價值實現(xiàn)階段，企業(yè)如何獲益、生存并成長。5) 第五部分：結語。（概括性評析并小結，后附參考文獻）注：二、三部分為重點，詳細展開；各部分標題可自擬，但各部分內(nèi)容按上述要求。4. 字數(shù)要求：5000字以上，不超過10000字。5. 提交方式：n 2012年5月19日前，上傳至學院路高校教學共同體創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理課程教學中心平臺，網(wǎng)址。n 同時，?！緞毡厣蟼髦凉]】n 作業(yè)名稱（及郵件和附件主題）：學校名稱學生姓名學號6. 格式規(guī)范：字體、行距等格式規(guī)范見下頁模版。7. 注意事項：n 選擇中國案例，以機會為線索，圍繞綠色創(chuàng)業(yè)等主題，個人獨立進行分析，注重原創(chuàng)性。不在于企

3、業(yè)的名，而在于分析的實。n 盡量有圖、表和數(shù)據(jù)，反映具體細節(jié)。n 參考資料等詳細信息，在“參考文獻”部分列出。n 遵守學術規(guī)范，禁止復制抄襲。內(nèi)容相同的論文視為抄襲。n 案例選擇或分析思路等，可提前與任課教師溝通確定。論文格式規(guī)范：論文標題（如“某某企業(yè)綠色創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)過程案例分析”“某某人社會創(chuàng)業(yè)行為案例分析”等等）學生姓名（學校，專業(yè)，學號，電話，郵箱）摘 要：知識是推動區(qū)域經(jīng)濟增長的關鍵要素，但知識屏障的客觀存在導致新知識無法完全實現(xiàn)商業(yè)化并轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。通過對中國31個省（區(qū)、市）2005年至2007年三年科技統(tǒng)計資料的實證分析發(fā)現(xiàn)，突破知識屏障的重要路徑是創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)學聯(lián)合，這兩個要

4、素水平在提升知識對區(qū)域經(jīng)濟增長貢獻中具有調(diào)節(jié)作用，因此，促進創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)學聯(lián)合對區(qū)域經(jīng)濟增長具有重要意義。關鍵詞：知識屏障；創(chuàng)業(yè)；產(chǎn)學聯(lián)合；經(jīng)濟增長；區(qū)域1第一部分標題（有關案例企業(yè)的基本情況簡介）長期以來，針對不同地區(qū)經(jīng)濟增長率差異原因分析一直是理論界關注的重要問題。在理論和實證分析的基礎上，很多研究者形成了普遍的共識：除了勞動力和資本這兩個影響區(qū)域經(jīng)濟增長的重要要素之外，知識的生成、流動及其商業(yè)化也是推動區(qū)域發(fā)展的關鍵要素。然而在實踐中，新知識生成后，往往并得不到充分地開發(fā)和利用。換言之，在新知識向商業(yè)化知識的轉換過程中存在諸多障礙，使新知識難以或無法完全轉化為現(xiàn)實成果而為經(jīng)濟增長服務。這些障

5、礙統(tǒng)稱為“知識屏障”。具體而言，知識屏障包括大學等科研機構在組織結構、制度安排、激勵機制、領導政策等方面存在缺陷，阻礙了知識的商業(yè)化過程。2 第二部分標題（有關案例企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的機會識別階段，注重“機會”分析；）如上所述，由于知識屏障的存在，新知識并不一定得到完全的開發(fā)和利用。究其原因，主要有以下兩個方面，一是由于既有企業(yè)在新知識開發(fā)當中存在消極性。研究發(fā)現(xiàn)，既有企業(yè)并不想冒險去整合新的產(chǎn)品或生產(chǎn)過程，他們通常會關注于開發(fā)那些企業(yè)已有產(chǎn)品項目的可能利潤，而對研究和實現(xiàn)新的機會并不十分感興趣。研究發(fā)現(xiàn)，為了突破知識屏障，利用機會并開拓新事業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動是知識溢出并實現(xiàn)商業(yè)化的一條有效路徑。目前，理論

6、界出現(xiàn)的“學術創(chuàng)業(yè)”主題就是主張學術研究在科學擴散、知識溢出的背景下應當具有創(chuàng)業(yè)導向，要努力實現(xiàn)新知識的商業(yè)化目標。學術創(chuàng)業(yè)是為了開發(fā)產(chǎn)生于學術機構的一套智力資本而創(chuàng)建一個新企業(yè)，包括起源于大學的技術和知識的衍生，簡言之，就是科學轉向追求利潤的過程。3 第三部分標題（案例企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的機會開發(fā)階段，注重“團隊”和“資源”分析；）3.1 子標題（如團隊）為了驗證上述兩大假設，本研究選取了我國各?。▍^(qū)、市）的大中型工業(yè)企業(yè)和高等學校為研究樣本，選擇依據(jù)在于以下兩個主要原因：首先，以中國各省市區(qū)為單位符合知識溢出與區(qū)域差。3.2 子標題（如資源）關于研究假設中涉及到的幾個核心變量，本研究分別從上述統(tǒng)計

7、數(shù)據(jù)中選取相應指標逐一進行測度。外向型學術創(chuàng)業(yè)中間型學術創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)導向學術導向內(nèi)向型學術創(chuàng)業(yè)圖1 學術創(chuàng)業(yè)三種類型示意圖4 第四部分標題（案例企業(yè)機會價值實現(xiàn)階段，企業(yè)如何獲益、生存并成長。研究發(fā)現(xiàn)，為了突破知識屏障，利用機會并開拓新事業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動是知識溢出并實現(xiàn)商業(yè)化的一條有效路徑。目前，理論界出現(xiàn)的“學術創(chuàng)業(yè)”主題就是主張學術研究在科學擴散、知識溢出的背景下應當具有創(chuàng)業(yè)導向，要努力實現(xiàn)新知識的商業(yè)化目標。學術創(chuàng)業(yè)是為了開發(fā)產(chǎn)生于學術機構的一套智力資本而創(chuàng)建一個新企業(yè)，包括起源于大學的技術和知識的衍生，簡言之，就是科學轉向追求利潤的過程。表1 描述性統(tǒng)計變量測度指標樣本數(shù)最小值最大值平均值標準

8、差YGDP（億元）93250306747553.256537.554CL（萬人）9317954368.00217.443I（億元）93162111112843.462320.597KRDA（人年）9359919946449484.9245913.172MERDC（萬元）9303363650536875.18700993.017RDU（萬元）9309828020955.2323877.484RIUR（）9305729.7414.6455 第五部分標題：結語。（概括性評析并小結）雖然知識是區(qū)域經(jīng)濟增長的重要推動力量，但是知識在生成、流動和商業(yè)化的過程中存在由諸多障礙構成的知識屏障，影響了知識溢出和知識轉化為實際生產(chǎn)能力的效果。除了研究方法的完善之外，未來研究還將繼續(xù)對生存型和機會型創(chuàng)業(yè)、學術創(chuàng)業(yè)、區(qū)域創(chuàng)業(yè)以及三螺旋體系等關鍵問題進行基于中國國情的理論和實證分析，確保研究的系統(tǒng)性和實踐性，這對解釋和指導中國的區(qū)