八年級物理下冊教學(xué)計(jì)劃粵滬

1、20192020學(xué)年度第二學(xué)期教 學(xué) 計(jì) 劃 安 排 表學(xué)科：物 理年級：八 年 級 教師：a a a 學(xué)校：bbbbbb b 時間：2020年4月15日 學(xué)情分析我所授八年級兩個班， 都來自我鎮(zhèn)周圍鄉(xiāng)村，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理有興趣。學(xué)生成績、能力參差不齊， 大多學(xué)生、家長對這門學(xué)科不夠重視，部分學(xué)生對物理科態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定問題，積極主動性不高，物理整體成績差。有幾個后進(jìn)生歷次的考試都不能及格， 教學(xué)難度難度較大。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短。學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸； 由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)

2、識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，加之大多是留守兒童，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。 所以要用有效措施培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理主動積極性，引導(dǎo)改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高整個班級的物理教學(xué)成績；發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。由于在釘釘上的網(wǎng)課，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)多樣，引入的例子詳實(shí)有吸引力。但是互動少，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解少，缺乏及時性。學(xué)生獨(dú)自在家，自我管理不夠，要在學(xué)校課堂上再加以完善和補(bǔ)充教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生心理，關(guān)愛留守學(xué)生。教學(xué)措施1.充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平；靈活選取教學(xué)素材，編排教學(xué)環(huán)節(jié)。 2.在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中

3、發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。 3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用圖片生動直觀的提供信息，能傳遞物理知識，還要關(guān)注圖片中其他信息對學(xué)生潛移默化的作用，盡可能實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。 由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、PPT課件進(jìn)行教學(xué)。 4. 要創(chuàng)造探條件讓學(xué)生多動手、多體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生通過有目的探究學(xué)習(xí)活動， 讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)物理，引導(dǎo)學(xué)生在大量觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用分析、推理、

4、想象等方法，概況物理規(guī)律、概念，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。使學(xué)生養(yǎng)成對所做探究進(jìn)行評估的好習(xí)慣，重視探究活動中的交流與合作；要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成，幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物知識解決生活中的相關(guān)問題。5. 做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育， 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做好心理疏導(dǎo)，關(guān)愛留守學(xué)

5、生，做到多交流溝通，了解學(xué)生困惑幫助化解疙瘩。 教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排表單元周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的與要求教學(xué)重難點(diǎn)備注第六章第1234周 4.214.224.244.27-305.6-95.11-14第六章 力和機(jī)械6.1 怎樣認(rèn)識力6.2 怎樣測量和表示力6.3 重力6.4探究摩擦力的大小6.5探究杠桿平衡條件6.6探究滑輪的作用 91112221.知道力的現(xiàn)象是自然界中普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的作用是相互的。知道力的三要素、力的單位牛頓（N）、對力的大小有感性認(rèn)識。 2. 知道彈簧測力計(jì)的原理，會正確使用彈簧測力計(jì)測量力，會用力的圖示表示力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的空

6、虛態(tài)度。3. 知道重力產(chǎn)生的原因，了解重力的重要性，知道重力的方向，會使用重錘線，會使用彈簧測力計(jì)測量重力，理解重力G與質(zhì)量m的關(guān)系G=mg記住g-9.8N/Kg，并知道其含義。知道重心概念，了解增加物體穩(wěn)定性的方法。規(guī)律。4.知道一物體在另一物體上滑動、滾動時會產(chǎn)生摩擦，知道影響滑動摩擦力大小的因素，經(jīng)歷探究“滑動摩擦力的大小”的過程，領(lǐng)悟科學(xué)方法，對摩擦的利弊分析，使學(xué)生知道事物具有兩重性，幫助形成正確的世界觀。5. 知道什么是杠桿，會根據(jù)杠桿實(shí)物畫杠桿的示意圖，知道杠桿的平衡條件，學(xué)習(xí)探究“杠桿平衡條件”，能在實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)杠桿平衡， 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律，初步領(lǐng)會從具體到抽象的方法。6

7、. 知道什么是動滑輪”和“定滑輪”及其特點(diǎn)，能知道拉力和物重的關(guān)系， 通過實(shí)驗(yàn)觀察和根據(jù)杠桿平衡條件對動滑輪”和“定滑輪”實(shí)質(zhì)理論推理，培養(yǎng)觀察能力和理論分析能力。 通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練會組裝簡單的滑輪組的基本技能，并會組裝簡單的滑輪組， 學(xué)習(xí)分析測量數(shù)據(jù)，歸得出結(jié)論的科學(xué)方法。7.通過了解簡單機(jī)械在實(shí)際中的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用，樹立學(xué)好科學(xué)文化知識為社會服務(wù)的觀念。重點(diǎn)： 認(rèn)識力是全章的基礎(chǔ)、力的測量貫穿全章探究“滑動摩擦力的大小”實(shí)驗(yàn)探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)滑輪組正確繞線難點(diǎn)：探究“滑動摩擦力的大小”實(shí)驗(yàn)中的原理、實(shí)驗(yàn)技巧；探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中如何調(diào)節(jié)杠桿平衡，怎樣根據(jù)實(shí)驗(yàn)

8、數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律 理解“動滑輪”和“定滑輪”是杠桿的變形教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排表單元周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的與要求教學(xué)重難點(diǎn)備注第七章第456周5.155.185.215.225.26第七章 運(yùn)動和力7.1 怎樣描述運(yùn)動7.2怎樣比較運(yùn)動的快慢7.3 探究不受力時怎樣運(yùn)動7.4物體受力時怎樣運(yùn)動512111.知道什么是機(jī)械運(yùn)動，知道判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)要合理選取參照物，知道運(yùn)動的相對性；了解自然界的運(yùn)動的多樣性。通過對大量的生活實(shí)例的觀察、討論、分析，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中歸納抽象出物理概念和規(guī)律的方法。2. 知道速度的定義、公式、單位，能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。知道什么是勻速直線運(yùn)動和變速直線

9、運(yùn)動，理解比值定義法。3. 知道牛頓第一定律，并能用語言表述；理解什么是慣性。經(jīng)歷“探究物體不受力時運(yùn)動狀態(tài)”的過程，認(rèn)識伽利略的“理想實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)方法。通過觀察與實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)一切物體都具有慣性。4. 知道“二力平衡”條件，知道物體受平衡力時的運(yùn)動狀態(tài)，了解物體在受非平衡力時運(yùn)動狀態(tài)是變化的，在逐步深入探究運(yùn)動和力的關(guān)系的過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)探索精神。重點(diǎn)： 速度、慣性概念的建立，比值定義法探究“二力平衡條件實(shí)驗(yàn)”難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解“物體不受力時總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)”理解“運(yùn)動狀態(tài)改變“ 教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排表單元周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的與要求教學(xué)重難點(diǎn)備注第八

10、章第 678周 5.275.296.26.3-56.86.12第八章 神奇的壓強(qiáng)8.1認(rèn)識壓強(qiáng)8.2 研究液體的壓強(qiáng)8.3 大氣壓與人類生活單元復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)測評7111221.知道壓力的概念，通過探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。知道國際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義，會進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計(jì)算。能在日常生活上靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識為生產(chǎn)生活服務(wù)。 知道壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。 知道增大和減小壓強(qiáng)的方法及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 經(jīng)歷“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)”的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用控制變量法研2. 知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生的原因。，學(xué)會用壓強(qiáng)計(jì)測量壓強(qiáng)，初步認(rèn)識

11、液體壓強(qiáng)規(guī)律理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算公式的推導(dǎo)。知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律在生活中的應(yīng)用實(shí)例。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫趯?shí)驗(yàn)中記錄必要的數(shù)據(jù)，能通過對數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論3. 了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生現(xiàn)象，知道什么是大氣壓強(qiáng)，理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說出幾個證明大氣壓強(qiáng)存在的事例，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。 了解測大氣壓的幾種方法，知道大氣壓強(qiáng)的值是由托里拆利實(shí)驗(yàn)而測定，記住大氣壓強(qiáng)的值約為105帕斯卡，它相當(dāng)于760毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。了解抽水機(jī)的工作原理。 了解生活中利用氣壓的現(xiàn)象。重點(diǎn)： 探究壓力的作用效果、比值定義法建立壓強(qiáng)概念、探究液體內(nèi)部的

12、壓強(qiáng)特點(diǎn)感受大氣壓難點(diǎn)：建立壓強(qiáng)概念、液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算公式的推導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)的分析感受的大氣壓，測量大氣壓教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排表單元周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的與要求教學(xué)重難點(diǎn)備注第九章第91011周6.166.17-6.196.22-6.246.29-7.17.3第九章 浮力與升力9.1 認(rèn)識浮力9.2探究浮力的大小 9.3 研究物體的浮沉條件9.4 神奇的升力單元小結(jié)6122211. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識浮力，知道浮力的方向是豎直向上，知道浮力的施力物體是液體(或氣體)，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的原因是浸在液體或氣體中的物體上下表面產(chǎn)生壓力差形成的。 會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明浸在液體和氣體中的物體，受到流體和

13、氣體的浮力。 2. 理解浮力的大小等于什么。知道影響浮力大小的因素有那些，會計(jì)算物體受到浮力的大小。經(jīng)歷探究“浮力大小”以及“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的過程。知道阿基米德原理，并會利用阿基米德原理解決實(shí)際問題。通過實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素，學(xué)習(xí)會通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律，在探究浮力的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。3. 知道浮沉條件，根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉，經(jīng)歷物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、動手、動腦相結(jié)合學(xué)習(xí)的品質(zhì)，認(rèn)識研究物體浮沉條件的應(yīng)用價值，要求學(xué)生能運(yùn)用浮沉條件解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，知道密度

14、計(jì)、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力通過浮力知識應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。通過探究得到物體的浮沉條件，4. 理解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。了解生活中跟氣體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。會用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋簡單的物理現(xiàn)象，通過動手實(shí)驗(yàn)、觀察，探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對比了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。理解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系通過探究獲取知識的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，尊重客觀規(guī)律的態(tài)度與價值觀。重點(diǎn)： 探究、理解“阿基米德”原理物體的浮沉條件難點(diǎn)： 排出生活經(jīng)驗(yàn)對浮力的一些錯誤認(rèn)識靈活運(yùn)用“阿基米德”

15、和浮沉條件解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排表單元周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的與要求教學(xué)重難點(diǎn)備注第十章第12周7.67.77.87.97.10第十章 從粒子到宇宙10.1 認(rèn)識分子10.2 分子動理論的初步知識10.3 “解剖”原子10.4 飛出地球10.5 宇宙深處5111111.知道物質(zhì)都是由分子組成；知道分子是保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒；了解人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程；了解大多數(shù)分子直徑的數(shù)量級為10 10m 。 通過對微觀物質(zhì)及現(xiàn)象的觀察和分析，了解人類認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的方法知道分子是保持物質(zhì)不變的最小微粒。通過看圖和自己動手做實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，使學(xué)生初步體會微觀

16、世界是可以認(rèn)識的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、想像能力。2.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的；分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動；分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數(shù)非常多能識別并會解釋擴(kuò)散現(xiàn)象,知道擴(kuò)散現(xiàn)象表明了分子不停地做無規(guī)則運(yùn)，知道分子間存在相互作用的引力和斥力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能。3. 知道原子的核式結(jié)構(gòu)，知道原子是比分子更小的微粒，知道電子是原子的組成部分，帶負(fù)電。了解原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)：質(zhì)子和中子。，大致了解人類探索微觀世界的歷程，了解湯姆生模型、盧瑟福模型的建立，都是在一些事實(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過想象、類比等論證提出進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法。學(xué)習(xí)應(yīng)用猜想、實(shí)驗(yàn)、模型等方法去了解原子的核式模型及原子核的組成。激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，體會微觀世界是可以認(rèn)識的，并認(rèn)識到這種探索將不斷深入。4. 了解人類對宇宙的認(rèn)識過程，認(rèn)識到人類對宇宙的探索將不斷深入，通過了解人類對宇宙的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的探索精神。 5、了解萬有引力定律。正是太陽對各行星的引力，使行星在各自的軌道上繞日運(yùn)行，形成太陽系。 知道地球僅是太陽系的一員，而太陽系又是茫茫銀河系中的一員，銀河系外還有河外星系。重點(diǎn)： “猜想”這一研究微觀的方法、感受分子的多與小分子動理論的初步知識原子的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：“猜想