光的色散表格教案

1、寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題光的色散課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察自然和生活中的一些現(xiàn)象，了解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光是由多種色光組成的。2知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。3初步了解太陽光譜和看不見的光，初步認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線及其作用。教學(xué)重點(diǎn)光的色散現(xiàn)象、光的三原色教學(xué)難點(diǎn)光的色散演示實(shí)驗(yàn)、光的三原色的混合實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)方法教學(xué)手段多媒體課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課（5分鐘）新課教學(xué)（30分鐘）課堂小結(jié)（5分鐘）1、 光的色散3、 看不見的光播放有關(guān)彩虹的圖片。問：你見過“雨后彩虹”嗎？關(guān)于彩虹請(qǐng)大家提出你最感興趣的問題？老師：

2、彩虹是大自然的杰作，其實(shí)大家也可以制造彩虹，下面的這些方法請(qǐng)大家選擇一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。方案一：用一塊三棱鏡對(duì)著太陽光，用白紙?jiān)诹硪粋?cè)作光屏，可以觀察到白紙上出現(xiàn)幾種顏色的光。方案二：在盤子里裝上水，盤邊斜放一個(gè)平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并通過平面鏡反射到白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。方案三：使用澆花的噴壺，或用灌裝的空氣清洗劑對(duì)著太陽光將水噴成霧狀。就會(huì)在水霧中看到一道美麗的人造彩虹。方案四：將一杯清水放在被陽光照射的窗臺(tái)上，再把一張白紙鋪在杯子下面，慢慢調(diào)整水杯與白紙的位置，使陽光能透過水杯照射到白紙上。這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)在白紙上出現(xiàn)了彩色的光帶（如圖1）。圖1一、光的色散17世紀(jì)以前，人

3、們一直認(rèn)為白光是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散，這才解開了光的顏色之謎。牛頓是怎樣讓太陽光色散的呢？教師演示：讓一束太陽光照射到三棱鏡上，另一邊用白紙承接，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，太陽光通過三棱鏡后發(fā)生了什么？將白紙?jiān)俜旁谌忡R前方，能看到彩色光帶嗎？在黑板上畫示意圖，播放色散圖片。結(jié)論：讓一束太陽光照射到三棱鏡上，會(huì)被分解成各種顏色的光，如果用一個(gè)白色的光屏來承接，在白色光屏上就形成了一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。我們把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種顏色的現(xiàn)象叫做光的色散。色散現(xiàn)象表明太陽光（或白光）是由多種顏色的混合

4、而成的。教師指出：白光進(jìn)入棱鏡后，由于三棱鏡對(duì)各種色光折射程度不同，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時(shí)就各自分散，將顏色按一定順序排列形成彩色光帶。思考：根據(jù)光路可逆原理，被分解出來的七種色光如果逆著原來出射的方向入射到三棱鏡，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？雨后的彩虹就是由色散現(xiàn)象引起的。雨后，天空有很多小水滴，水滴相當(dāng)于三棱鏡，太陽光經(jīng)水滴后也會(huì)發(fā)生色散，所以我們?cè)趧傁逻^雨后有太陽出來時(shí)會(huì)看到彩虹。如果時(shí)間久了，小水滴蒸發(fā)了，相當(dāng)于三棱鏡沒了，便看不到彩虹了。前面實(shí)驗(yàn)中，噴霧、噴空氣清洗劑能形成彩虹，道理與此相似。二、色光的混合用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，

5、電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的。（此實(shí)驗(yàn)可以安排課前學(xué)生在家中完成）人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別用不同顏色的透明膠片擋在兩只手電筒前面，觀察它們射出的光在白墻或白紙上重疊部分的顏色。設(shè)計(jì)表格，并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。 紅光綠光藍(lán)光紅光紅光  綠光 綠光 藍(lán)光  藍(lán)光結(jié)論：把紅、綠、藍(lán)三種色光混合能產(chǎn)生各種色彩。因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。彩色電視機(jī)的制成原理。電視屏幕上顯現(xiàn)出的畫面，有豐富多彩的顏色，都

6、是由紅、綠、藍(lán)三種色光合成的。1光譜三棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個(gè)順序排列起來，就是光譜。太陽光能使物體發(fā)熱。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，我們知道太陽光可以分解為各種色光。猜猜哪種色光的發(fā)熱本領(lǐng)大？用溫度計(jì)測一測，注意以下幾點(diǎn)效果會(huì)明顯：（1）溫度計(jì)的玻璃泡涂黑，因?yàn)楹谏矬w吸收各種光，溫度升高明顯。（2）溫度計(jì)離三棱鏡近一些。（3）根據(jù)玻璃泡在光屏上的影子確定所在位置。問：不同區(qū)域溫度計(jì)示數(shù)有什么變化情況？有什么不同？這些現(xiàn)象說明了什么道理？人眼能感覺到特定頻率范圍內(nèi)的光，即人眼能看到的光，稱為可見光，人眼無法看見的光稱為不可見光。講述：英國天文學(xué)家赫

7、歇爾在1800年研究光譜中各種色光的熱效應(yīng)時(shí)，把溫度計(jì)移到光譜的紅光區(qū)域的外側(cè)，結(jié)果溫度上升得很快，說明那里有看不見的射線射到溫度計(jì)上，于是發(fā)現(xiàn)了紅外線。德國化學(xué)家里特1801年在光譜的紫光區(qū)域外側(cè)放置了一張照相底片，結(jié)果底片感光了，于是紫外線被找了出來。2紅外線的特點(diǎn)和應(yīng)用學(xué)生閱讀教材，了解紅外線的特點(diǎn)和主要應(yīng)用有哪些。一切物體都在不停地輻射紅外線，溫度越高的物體，輻射的紅外線越強(qiáng)，利用這個(gè)特點(diǎn)的應(yīng)用：人體生病時(shí)，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機(jī)里裝上對(duì)紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對(duì)比，有助于對(duì)疾病做出診斷。夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比它們強(qiáng)，人們

8、根據(jù)這個(gè)原理制成了紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準(zhǔn)器上。一切物體都在不停地輻射紅外線，其實(shí)也在不停地吸收紅外線，吸收紅外線后物體溫度會(huì)上升，按照這個(gè)原理制成了紅外線烘烤爐。紅外線還可用來進(jìn)行遙控。如電視機(jī)遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管，按下不同的鍵時(shí)，可以發(fā)出不同的紅外線，來實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控。問題：把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視周圍墻壁按按鈕，有時(shí)也可以控制電視，說明什么？3紫外線的特點(diǎn)及應(yīng)用演示：紅光外側(cè)存在紅外線，那么紫光外側(cè)是否存在紫外線呢？（老師將用熒光筆寫有“紫外線”字樣的紙條展示給學(xué)生看）。你看見了什么？（一張白色的紙條）（將紙條放在色散實(shí)驗(yàn)的紫光外側(cè)）你又看到了什么呢？還是一張白紙嗎？（看見了紙

9、上寫的字是“紫外線”）。原來紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票或商標(biāo)的某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線的照射下則會(huì)發(fā)出可見光，這是一種有效的防偽措施。在醫(yī)院有很多病菌，可是如果用消毒水來消毒，它成本高，又比較難聞。紫外線有化學(xué)作用，能殺死微生物，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。太陽光是天然紫外線的重要來源，衣服、被子經(jīng)常在陽光下晾曬可以滅菌消毒。適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收，對(duì)骨骼的生長和身體健康有好處，紫外線有生理作用。但過量的紫外線照射對(duì)人體有害。教師指出：地球的周圍包圍著厚厚的大氣層，陽光中的紫外線大部分被大氣層上部的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面，這才使地球上的生

10、物得以生存。近年來，臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面放出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)“空洞”。為了保護(hù)臭氧層，保護(hù)我們的家園，同學(xué)們有什么好的建議？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)學(xué)生：可能的發(fā)現(xiàn)或提出的問題：彩虹是七色的，很美，它是怎樣形成的？彩虹為什么總是在雨后出現(xiàn)？彩虹為什么會(huì)消失？等等。           學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，描述出現(xiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生交流并回答：太陽光通過三棱鏡后，白紙上就出現(xiàn)了一條彩色的光帶。將白紙?jiān)俜旁谌忡R前方，只能看到白光，不能看

11、到彩色光帶。               學(xué)生交流并回答：七種色光如果逆著原來出射的方向入射到三棱鏡，會(huì)復(fù)合成白光。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答：紅光外側(cè)溫度升高最明顯，紫光外側(cè)溫度升高最不明顯。這說明紅光外側(cè)可能還有某種具有熱效應(yīng)的看不見的光。學(xué)生閱讀并回答：紅外線主要是熱作用強(qiáng)。主要應(yīng)用有：紅外照相、紅外線夜視儀、遙控器等。          學(xué)生交流回答：紅外線也可以發(fā)生反射。