八年級上冊附錄古詩賞析

1、八年級上冊課外古詩詞賞析專題1長歌行（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！局黝}】這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，發(fā)奮努力，使自己有所作為?！臼址ā吭娭袑懘笞匀恢芯拔锬康氖鞘裁?？ 答：用自然景物由盛到衰，從生到滅的規(guī)律暗示人的生命有限。2如何理解“百川東到海，何時復(fù)西歸”一句？答：以江河?xùn)|流入海不復(fù)西歸為喻說明光明一去不返。這首詩在說理方面有什么特點？答：用聯(lián)想和一連串的比喻，使抽象的道理形象化。賞析“少壯不努力，老大徒傷悲”一句。答：這句詩是全詩的主旨句，也是流傳千古的名句。青

2、年時期不努力學(xué)習(xí)，到老了只能白白地傷心后悔。句末中的“徒”字意味深長，意在強調(diào)必須及時努力。警句顯得渾厚有力，深沉含蓄。2野 望 （唐王 績）東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無相識，長歌懷采薇。【主題】全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。【手法】本詩寫景有特色？答：頷聯(lián)寫的是秋野靜景，頸聯(lián)寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。“相顧無相識，長歌懷采薇?！北磉_了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望?！皹錁浣郧锷缴轿鋾??！泵枥L了一幅怎樣的畫面？答：舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個

3、畫面蕭瑟恬靜?！搬阋小笔鞘裁匆馑?？“欲何依”，表現(xiàn)了作者什么心情。答：“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈保憩F(xiàn)了孤獨抑郁的心情。早 寒 有 懷 （唐孟浩然）木落雁南度， 北風(fēng)江上寒。 我家襄水曲， 遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡， 歸帆天際看。 迷津欲有問， 平海夕漫漫?！局黝}】本詩表達了詩人思念家鄉(xiāng)，想念親人的感情?！臼址ā渴茁?lián)“木落雁南度， 北風(fēng)江上寒”描繪了一幅怎樣的畫面？答：落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。說說“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”寫景的妙處。答：作者捕捉當(dāng)時帶有典型性的事物點明季節(jié)。樹葉漸落，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表

4、現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。作者活畫出一幅深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。尾聯(lián)情景交融，請分析。答：滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者思鄉(xiāng)懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。望洞庭湖贈張丞相（唐孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！局黝}】本詩觸景生情，借景抒懷。表達作者希望有人引薦，積極出仕的愿望?！臼址ā吭嚪治觥皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？答：“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，寫出了云蒸霞蔚、萬馬奔馳之勢

5、；“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣勢宏大。頸聯(lián) “欲濟無舟楫，端居恥圣明”，這兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者什么樣的情感？答：這兩句詩采用了類比的手法。詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。一個“恥”字，道出躬逢盛世卻隱居無為、實在感到羞愧的心情。這兩句詩意在說明詩人自己非常希望被薦舉出仕。尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？答：尾聯(lián)化用典故，“卒章顯志”。 表達了希望有人引薦，積極出仕的愿望。5.黃鶴樓（唐崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。【主題】本詩借樓

6、吊古，由景生情，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之愁?！臼址ā?詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達憂思之情的。答：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日落”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。 2詩的前兩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”蘊含著詩人怎樣的感情？答：蘊含著詩人對于歲月流逝、世事滄桑的無限感慨。6.送 友 人 （唐李 白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！局黝}】詩通過寫分手時的離情別緒，表達了

7、詩人對友人的依依惜別之情?！臼址ā空归_聯(lián)想與想象，描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面，并賞析“橫”與“繞”兩字的妙處。答：遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過?！皺M”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，十分準(zhǔn)確傳神。詩人騎馬與友人送別。請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。答：詩的最后寫詩人與友人揮手告別，兩匹馬仿佛理解主人的心情，禁不住蕭蕭長鳴。馬尚且如此，人的感情自然不言而喻。不寫人而寫馬，將離別之情渲染得更加深切動人。這首詩用得最多的修辭手法是哪一種？有何特色？請作簡要的分析。答：是比喻。如“孤蓬”、“白云”、“落日”，以景喻情，形象鮮明生動，新穎別致，不落俗套，

8、并富有創(chuàng)造性，出人意外，入人意中。頷聯(lián)中“孤蓬”一詞使用了什么修辭手法？它在全詩內(nèi)容的抒寫與行文的安排上起何作用？答：比喻?！肮屡睢庇髦高h行的朋友。表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？答：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比喻友人的行蹤不定；“落日”比喻自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。7.秋 詞（唐劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！局黝}】作者贊美了秋天的開闊明麗，表現(xiàn)了詩人樂觀情緒和不屈的斗志。 【手法】1詩人通過鮮

9、明的藝術(shù)形象表達深刻的思想，極富哲理意蘊。請以詩中“鶴”的意象為例作一簡要賞析。答：詩中的鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。詩人借助這一意象，表達作者樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。2本詩一二句運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者什么情感？答：一二句用對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)作者樂觀豁達的心境。3怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？答：以奔放的熱情、生動的畫面，表達了他的樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。4.“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？答：在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面奔放而生動。8.魯山山行 梅堯臣適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改

10、,幽徑行獨迷。霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞?！局黝}】表現(xiàn)了作者閑適自得，愉悅欣喜，熱愛大自然。【手法】1.本詩表達了作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)了作者閑適自得，愉悅欣喜，熱愛大自然。9.浣溪沙 宋 蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。【主題】表達出詞人老當(dāng)益壯、自強不息的精神和樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度，【手法】1. “誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞” 一句表達了作者怎樣的思想感情?答：不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息；作者雖政治失意，但卻表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度和豁達的胸襟。2.10.十一月四日風(fēng)雨大作 (陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！局黝}】表達了作者要為光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)