六年級下冊英語教學計劃

1、2015年春季學期六年級英語下冊教學計劃 一、學情分析 六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結(jié)合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。 二、教材分析  本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、個綜合復習單元。 

2、三、教學目標 本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。1能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。 3能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4能完成4個自我評價活動。5能理解6個幽默小故

3、事。 6能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點教學重點：第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡、體重或事物的長度及尺寸。第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：where did you go? What did you do? 等去過哪里，做了什么的交際用語和相關功能詞匯。第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法。教學難點：第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物。第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法，并在實際的交流

4、中加以運用。第三單元：通過學習，進一步發(fā)展學生的語言交際能力，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題。第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。五、教學措施 （一）詞匯教學（Lets learn）1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式 2.利用Lets start部分引入話題、引出新詞和新句型 3.在實際交流當中教學單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用 （二）對話教學（Lets talk） 1.在聽力活動中感知新的語言（Lets try） 2.理解語言的基礎上學說、操練語言 （1）抓住主句型，替

5、換關鍵詞操練住句型。 （2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。 （3）在會說的基礎上運用重點句型。  （4） 在會用的基礎上進行句型書寫。 （三）閱讀教學（Lets read ）   1復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。  2創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。  3教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。  六、教學進度表 內(nèi)容  課時  Unit 1 How tall are you?  6  Unit 2 Last weekend   6  Unit 3 Where did you go?   6  期中復