小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾減5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)巒莊鎮(zhèn)黃柏岔完全小學(xué) 查孝森教材簡(jiǎn)析：本課是學(xué)習(xí)用加減法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，是利用20以 內(nèi)加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。以學(xué)生熟悉的生活情境引入，在審題過(guò) 程中，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析題意，選擇相對(duì)應(yīng)的信息解決問(wèn)題，能根 據(jù)情境中數(shù)量關(guān)系分辨出多余條件，排除多余信息對(duì)解決問(wèn)題的干 擾。利用實(shí)際操作、分析理解，突出畫(huà)圖策略，解決求“另一個(gè)加 數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生以具體形象思維的特點(diǎn)， 以學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，激起興趣激發(fā)思考，促進(jìn)兒童產(chǎn)生積極的 情感和態(tài)度。展開(kāi)讀一讀、想一想、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，注重 學(xué)生自我感悟、自我評(píng)價(jià)和個(gè)性發(fā)展。進(jìn)一步體現(xiàn)用數(shù)學(xué)解決

2、問(wèn)題 的價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元例5、做一做及練習(xí)五的1、2、4題。教學(xué)目標(biāo)1掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本步驟，能解決含有多余條件的求 “另一個(gè)加數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2讓學(xué)生經(jīng)歷讀一讀、想一想、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法，逐步熟悉用畫(huà)圖方法解題的策略。3感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí) 際問(wèn)題帶來(lái)樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：主題圖、課件、小棒。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)是多少”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)情境選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知1、 口算112=126=124=12-8=157=159=134=137=13

3、6=123=145=168=問(wèn)題：能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎2、小猴有14個(gè)桃子，吃了9個(gè)桃子，還剩幾個(gè)？（解決問(wèn)題）板 書(shū)課題二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息（）課件出示p20頁(yè)主題圖）問(wèn)題：1.看到這個(gè)熱鬧而激動(dòng)的場(chǎng)面，你知道了什么？（已知條件 是是什么？）2.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？板書(shū)：己知條件：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么？3.要求“還有幾人沒(méi)來(lái)”，你們會(huì)解決嗎？（可以畫(huà)一畫(huà)， 也可以算一算，把你的想法表示出來(lái)。）（二）反饋監(jiān)控，暴露資源追問(wèn)：這幅圖表示什么意思？大家想一想該怎樣列式？16-9=7（人）追問(wèn)：1

4、你為什么用減法計(jì)算？2.算式表示什么意思？（求另一個(gè)加數(shù)）教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并 加上括號(hào)。問(wèn)題：1.你們?cè)趺炊紱](méi)用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息？（介紹 多余條件，認(rèn)識(shí)到多余條件在解題過(guò)程中是沒(méi)有用處的）2.要想求“還有幾人沒(méi)來(lái)”就得知道什么？誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)？3.解答得正確嗎？你是怎么知道的？（怎樣檢驗(yàn)答案是否正確）小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，要想解決一個(gè)問(wèn)題就要找到和 它有關(guān)系的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決 這個(gè)問(wèn)題了。三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)答：母雞有8只問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么?（2）想求“母雞有幾只”，你想怎么解答？1、小明家有14只雞和5只14-6=8（只）普。 公雞有6只， 母雞有幾只?kJ6 8-14（3）這個(gè)算式什么意思？（4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？ 小結(jié)：這道題中的“5只鴨”與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，所以在解決這個(gè)問(wèn) 題時(shí)，這條信息就是個(gè)多余信息。2、p22第二題問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要想求“另一組有幾人”，我們得知道什么？（3）你想怎么解答？（4）為什么這么列算式？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（5）解答正確嗎？你是怎么知道的？ 小結(jié)：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問(wèn)題。3、p22第4題。藏起來(lái)幾人？問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要想求“藏起來(lái)幾人？”，我們得知道什么？（