天那邊觀后感范文

1、天那邊觀后感范文天那邊觀后感范文這部電影給我?guī)碓S多的思索，這思索有兩方面的，一方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的，一方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。我沒方法去求證導(dǎo)演，他導(dǎo)演這部電影時是什么樣的思路？我想在這里也當(dāng)一下導(dǎo)演，說說我對這部電影的理解。首先，我這部電影的目的是歌頌站在第一戰(zhàn)線為貧困山區(qū)盼望訓(xùn)練做出貢獻的悄悄無聞的老師們，像“破羅”。接著，我歌頌的方式是側(cè)面烘托，通過高校畢業(yè)生許曉萌和他的高校戀人江可可歷時3個月的山區(qū)支教狀況，側(cè)面贊頌像“破羅”這樣的不求回報，沒有目的性，甘愿做“麥田守望者”的很多的山區(qū)盼望事業(yè)訓(xùn)練者。最終，我就該一步一步地實現(xiàn)這個目的啦。我以“破羅”為典型代表，用許曉萌

2、，江可可和他的沖突來構(gòu)架電影情節(jié)，由這些情節(jié)來凸顯破羅的精神世界。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來的，表面上是許曉萌江可可支教過程的體現(xiàn)，實際上卻是在反映破羅作為山區(qū)盼望訓(xùn)練事業(yè)者，對山區(qū)孩子一種深切的理解和敏感的呵護的這種無私宏大的形象。當(dāng)然，電影除了沖突，也有一些和諧融洽的方面。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)消遣方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時，破羅照看開導(dǎo)許曉萌，讓許曉萌有了一次深刻的思想熟悉，漸漸變得成熟，同時也拉近了山區(qū)盼望事業(yè)訓(xùn)練工主體與實踐支教的高校生之間的關(guān)系。這是電影情節(jié)的第一個融合。之后，破羅與許曉萌近距離溝通，破羅敘述之前和許曉萌那些

3、沖突的緣由，一層一層地讓我們看到他的良苦專心。之后，電影漸漸進入尾聲，在破羅因修建學(xué)校自己去搬大石頭被壓死之后，許曉萌毅然擔(dān)當(dāng)起破羅的事業(yè)，堅守破羅山區(qū)盼望訓(xùn)練事業(yè)的崗位。電影就是在這樣的思路下完成的，從這個角度上看，電影開頭，許曉萌和江可可的行為想法是用來和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對山區(qū)盼望訓(xùn)練的理解做對比的，這樣來凸顯破羅的名貴品質(zhì)。這也符合了天那邊這樣一個電影名稱。透過許曉萌和江可可的眼睛來展現(xiàn)天那邊是一番怎樣的風(fēng)景和樣貌，來引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的訓(xùn)練，人民的生活，貧困山區(qū)盼望事業(yè)訓(xùn)練工的無私與悄悄無聞。能夠吸引國家的重視，制定政策改善關(guān)心貧困山區(qū)訓(xùn)練。這是第一方面，我對這部電影

4、主題的理解，我認為電影的主角應(yīng)當(dāng)是破羅，是隱蔽在電影中的那些始終堅守在第一站線的山區(qū)盼望事業(yè)訓(xùn)練工，而不是去3個月開展社會實踐性支教的高校生。其次方面，是我對電影個別情節(jié)和臺詞的思索。我很反感許曉萌對破羅不協(xié)作她支教所持的那個理由“我來這的目的，就是為了實踐和試驗的，原來3個月的時間就不多，我不盼望由于你們的不協(xié)作耽擱更多的時間”。許曉萌來山區(qū)支教是有目的性的，她并不是出于對孩子的無私的愛，不像破羅那樣的純粹，就是出于對孩子的愛，對孩子的割舍不了，她是把孩子當(dāng)作驗證她課題討論的工具。“原來我以為到這可以實現(xiàn)我的人生價值，可是你看看，這里的人眼里全是懷疑和不信任。我真不知道，我對這個世界還有沒有

5、用?！痹S曉萌的支教帶著劇烈的目的性，因此，她沒方法像破羅一樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想，就是3個月的時間，試驗完自己的課題，拍拍屁股走人，完全不用考慮這里的孩子們感情和心情的需要，這是多么殘忍的事實。其實，許曉萌的這種想法，也是我們許多人的普遍熟悉，覺得自己的抱負是宏大的，認為一切事一切人都要為我們的抱負讓路。但我們卻沒能站在其他人的角度思索問題，就連愛情也要為我們的抱負買單，“但是經(jīng)得住這樣的生活，我們的愛情才經(jīng)得起考驗”我們的理由冠冕堂皇，卻成為了一個自私的人。抱負，抱負的設(shè)立，抱負的實現(xiàn)，這是看電影時我感到很震撼的一個話題。我崇敬像破羅一樣的訓(xùn)練工，我觀賞他們那種純粹的無私的愛。在自己大

6、一到大二這一年來的義教過程中，對這份義教志愿的事業(yè)我也有了許多的體會。與我一起去義教的同學(xué)在上完一節(jié)課后總會垂頭喪氣，一問到為什么時，他們就會說“這節(jié)課，我預(yù)備的教案都沒講完。那些小孩子太吵了。我喊得喉嚨都破了?！边@時，他們總會對我幸福歡快的微笑艷羨地埋怨“你的同學(xué)確定很聽話，你備的課應(yīng)當(dāng)都講完了吧”這時，我好想說“不用把義教太抱負化了，你就當(dāng)陪著孩子們玩，帶給他們歡樂，陪伴他們有一個歡樂的記憶就行了。”我知道，自己對義教毫不消減的熱忱是由于我對小孩子的寵愛，對這份志愿事業(yè)的寵愛，盼望能用自己這點微薄的力氣給這群小孩子帶去歡快和暖和。并沒有想，我加入義教志愿行列就要提高自己的專業(yè)技能，提高自己講臺上的形象，實現(xiàn)我