1單元單元備課

1、第 1單元單元備課時間：2014、09、03地點：大辦公室主備教師：覃獻菊參加人員閔衛(wèi)華 、劉愛玲單元教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)目標語句：Hello/Hi,Im.Goodbye./Bye-bye.Good morning.How are you? Im fine,thank you.2. 學(xué)習(xí)單詞： hello,hi,Im,goodbye,bye-bye單元教學(xué)重點難點1、運用“Hello!”和“Hi!”向新同學(xué)打招呼，并用”Im.”介紹自己。2、運用“How are you?”問候朋友，并用“Im fine,thank you.”進行回應(yīng)。內(nèi)容課時安排及進度內(nèi)容：Unit 1 Im Sam.Unit

2、2 How are you?課時: 2課時教法學(xué)法導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、演示法、任務(wù)型教學(xué)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法教具學(xué)具準備點讀筆、單詞卡片、PPT課件課程評價綜合性評價和激勵性評價備課時間：2014、9教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Im Sam.教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)目標語句：Hello/Hi,ImGoodbye./Bye-bye.Good morning.2、學(xué)習(xí)單詞：I,am(Im=I am),hello/hi,goodbye(bye-bye)教學(xué)重、難點：運用“Hello!”和“Hi!”向新同學(xué)打招呼，并用Im介紹自己。教具準備：點讀筆、單詞卡片、PPT課件課時安排：1課時教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整

3、1、熱身復(fù)習(xí)：（1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。2導(dǎo)入： 啟發(fā)學(xué)生當他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作

4、自我介紹嗎？3呈現(xiàn)：（1）教師首先以自然的方式配以恰當?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用。（2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：Hello,Im Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進一步感知Im 的含義。（注：教師要注意學(xué)生Im的發(fā)音，防止

5、丟音現(xiàn)象。）（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello Im 然后請同學(xué)作真實的自我介紹。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling ，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）（5） 教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy？）（6） 教師再次播放動畫片

6、，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進行認讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4、操作與指導(dǎo)：（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。（2） 四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（3） 幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做

7、自我介紹。（4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。5、完成運用任務(wù)：運用任務(wù)1：傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點的熟練程度和準確把握程度。）運用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ，I m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的

8、同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用Im句型。7、作業(yè)布置：（1）抄寫單詞。（2）朗讀課文。8、板書設(shè)計：Module 1 Unit 1 Im Sam.Hello/Hi,ImGoodbye./Bye-bye.Good morning.教學(xué)反思： 備課時間：2014、9教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Unit 2 How are you?教學(xué)目標：1

9、、學(xué)習(xí)目標語句：Good morning.How are you? Im fine,thank you.2、學(xué)習(xí)單詞：good ,morning,fine,thank,you教學(xué)重、難點：運用“How are you?”問候朋友，并用“Im fine,thank you.”進行回應(yīng)。 教具準備：點讀筆、單詞卡片、PPT課件課時安排：1課時教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整1、熱身復(fù)習(xí)：活動1：師生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a

10、bird兩臂飛翔向鳥兒狀sit sit sit sit like a dog活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：T：hello, Im Annie. whats your name?S：ImT: Nice to meet youS：Nice to meet you此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。2、導(dǎo)入：教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“Hell

11、o Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答Good morning Annie,此時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good morning，學(xué)生回答Good morning比卡丘。教師出向卡片Good morning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，how are you!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答Im fine thank you 附有漢語教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生how are you boys and girls引導(dǎo)學(xué)生回答：Im fine tha

12、nk you教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？比卡丘：How are you!學(xué)生回答：Im fine thank you.3、操練與指導(dǎo)：活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好！我很好謝謝Im fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，Im fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you!活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快

13、樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請一名同學(xué)出場用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：Im fine thank you進行3-4組。4、鞏固與拓展：活動1：熱線電話教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報：San /Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演?；顒?：Listen point and say.教師教學(xué)語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam說什么呢？學(xué)生猜測運用hello/hi/