幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課件集錦

1、幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課件集錦活動目標(biāo)：1.1. 了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。2.2. 學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。3.3. 發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。4.4. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.5. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 重難點(diǎn)：認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。 學(xué)會正確地使用筷子?；顒訙?zhǔn)備：1.1. 收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。2.2. 每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米 粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。3.3. 幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）

2、活動過程：1.1. 猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先 來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。2.2. 引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提 出問題。1 1）筷子是什么樣子的？ （先引導(dǎo)幼兒回答后， 老師小結(jié)： 筷子 像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷 子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）（2 2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等， 筷子的顏色也各不相同）（3 3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)： 木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助 人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比

3、較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用 來夾剛炸好的油條，以免燙傷）（4 4）為什么吃飯用筷子更好？ （幼兒回答， 老師小結(jié)： 筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手 部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、 * *等）3.3. 啟發(fā)幼兒聯(lián)想。（ 1 1）你還見過或知道有什么樣的筷子？ （幼兒自由回答， 老師小 結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有 一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷 等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）（2 2） 出示一次性筷子， 讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，

4、國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一 想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、 涂上顏色做筷子操、回收造紙等）4.4. 老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面5.5. 幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的 方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾 得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一 說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？ 還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉

5、米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾， 杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）6.6. 引導(dǎo)幼兒討論：（1 1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、?筷不滑，好夾東西）（2 2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、 擊碗，不拿筷子玩等）活動延伸1.1. 用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。2.2. 收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。3.3. 學(xué)做筷子操?；顒臃此迹?通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、 種類及什么情況下使用筷子， 并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下， 85%85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子， 會用筷子， 同時也發(fā) 展了幼兒手部

6、小肌肉動作的靈活性。活動目標(biāo)：1.1. 通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。2.2. 懂得節(jié)約要從平時的一點(diǎn)一滴做起。3.3. 使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。4.4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5.5. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。活動準(zhǔn)備：1.1. 收集廢棄的牙膏管若干。2.2. 生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。3.3. 自制教玩具?；顒舆^程：一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入 幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪 費(fèi)的概念。二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。 討論：你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（請幼兒回答）三、觀看 PPTPPT 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，了

7、解相關(guān)節(jié)約的 方法。過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。1.1. 觀看 PPT:PPT:餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。提問：你看到了什么？為什么要節(jié)約糧食？生活中我們應(yīng)該怎么 做到節(jié)約糧食？（幼兒講述）2.2. 觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費(fèi)水會造成什么情況？我們 應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水？（幼兒講述）3.3. 觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。提問：你看到了什么？我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙？廢舊物品可以 如何再利用？垃圾要如何分類 ? ?（幼兒講述）4.4. 教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計表，強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動

8、。1.1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。2.2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為，進(jìn)行操作黏貼。3.3. 教師對節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計，小結(jié)。活動延伸：爭當(dāng)節(jié)約小能手，知道節(jié)約是美德。活動反思：這節(jié)社會性活動我主要通過：1.1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的 概念。2.2. 開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會， 浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。3.3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其 實(shí)在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝 光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必 要性。讓幼兒了解資

9、源的緊缺，認(rèn)識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保 護(hù)環(huán)境的重要性。4.4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、 生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到， 從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手 水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水；紙張 兩面都能利用，然后再用來折紙，達(dá)到物盡其用的目的，等身邊小事 做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的 心靈生根、發(fā)芽、長大。”另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能 手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表 性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子 的