2014-2015年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析 (2)

1、 2014-2015學年三年級語文上學期期末考試試卷分析承留北勛村小學 成會利 一、期末考試小結：時間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、 本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的

2、語文綜合實踐能力。1重基礎知識：在語文學習中，基礎知識占據(jù)著很重要的地位，除了基礎詞語，還有部分多音字。本套試題考差了學生的基礎知識掌握情況，如：看拼音寫詞語、用“”劃去加點字不正確的讀音、給多音字選擇正確的讀音等。2重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。3重運用：按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，閱讀理解。4重發(fā)展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。除此之外，試卷也存在著一定的缺點。試卷題量太大，太碎，對于剛生三年級的學生來說，難度有點大。閱讀理解題有點超范圍，讓學生判斷句子的特點，

3、寫出讀起來怎么樣，這是五年級才出現(xiàn)的知識。作文題出現(xiàn)了半命題作文，學生見的比較少。整體來說，本次考試難度有點大。三、試卷分析一、成績分析參考人數(shù)總分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分2211022100%1568%10661從成績上看，不算很理想。三年級大部分學生程度比較差，學習習慣不好，在下學期需要重點注意。二、存在的問題及原因分析1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，如：跨、武、惱、測等，這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。 2、古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學生有錯別字現(xiàn)象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。大部分學生不能根據(jù)文章的真正含義正

4、確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。 3、照樣子寫詞語主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。另外學生的詞匯量不夠，寫出描寫人物動作的詞語一題失分嚴重。 4、句子訓練這一題學生失分嚴重，尤其是修改病句一題大部分學生都無從下筆。 5、課外閱讀學生對由近及遠的順序來寫弄不懂，依次寫了什么找不出來，使我都搞不懂學生的思維力。 6、習作題目是我真 。全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，但卷面還算整潔。四、改進措施1、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。3、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累 ，針對三年級學生