在語文的教學(xué)天地里尋夢

1、“讓夢想與現(xiàn)實(shí)同步”征文在作文教學(xué)的天地里尋夢湖北省京山小學(xué) 丁青松聯(lián)系電話QQ號碼：1439443085癡心不改作文情，一心只做追夢人。 題記有人戲言：“教書不教語文，當(dāng)官不當(dāng)主任（班主任）。”個(gè)中緣由在于改語文試卷要批閱作文太麻煩，班主任權(quán)力小、責(zé)任大。從上世紀(jì)九十年代開始，別人眼中吃虧不討好的事，我全攤上了：一直帶語文課，擔(dān)任班主任。二十四年來，我始終堅(jiān)守著自己的夢想把文學(xué)的種子播撒在學(xué)生的心田特殊的外號坪壩中學(xué)是我的母校，我在這片熱土上工作了11個(gè)春秋，同行戲稱我是“作文癡”，說我把學(xué)生的作文當(dāng)“玉璞”，精雕細(xì)琢；說我把學(xué)生的作文當(dāng)“圣經(jīng)”，高聲吟誦；說我把學(xué)

2、生的作文當(dāng)“碑帖”，秉筆謄抄；說我把學(xué)生的作文當(dāng)“文獻(xiàn)”，集結(jié)成冊。這個(gè)外號緣于七年前縣教育局舉行的聲勢浩大的教學(xué)常規(guī)大檢查，當(dāng)時(shí)各校分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任抽簽交叉檢查。檢查組領(lǐng)導(dǎo)來到我校，隨手翻開我批閱的學(xué)生作文本、練筆本，首先映入眼簾的是用紅筆圈點(diǎn)勾畫的條條杠杠，密密麻麻修改過的痕跡格外引人注目。無論是錯(cuò)別字，還是不通順的句子，我都一絲不茍地更正過來。有的在旁邊畫個(gè)方框，示意學(xué)生把錯(cuò)別字訂正在內(nèi)；有的在旁邊打個(gè)問號，意在提醒學(xué)生，此處表達(dá)不明確，還需修改；有的精彩句子或者片段，畫上波浪線，在旁邊加以熱情洋溢的點(diǎn)評。批閱完之后，我還會(huì)在書寫、選材、立意等方面，用評語向?qū)W生提出修改建議。時(shí)

3、任檢查組組長的是京山縣教育督導(dǎo)室主任彭傳貴，他從學(xué)生練筆本上信手拈來一段評語：“張金秋同學(xué)，讀你的練筆是一種享受。如實(shí)記錄你的留守生活，是你將來回憶成長足跡的寶貴財(cái)富，還望堅(jiān)持不懈！練筆的關(guān)鍵是觀察生活，捕捉精彩瞬間，積累習(xí)作素材，提高寫作能力。為了避免耽誤你更多的課余時(shí)間，今后可以以片段為主?！?檢查組成員與學(xué)生座談，了解到我經(jīng)常挑選學(xué)生成功的習(xí)作，利用晨會(huì)時(shí)間朗讀給學(xué)生聽，然后選送到學(xué)校廣播室播送，并把其中的優(yōu)秀作品工工整整地謄抄、張貼在教室展覽，供學(xué)生欣賞、修改、評比。查看了我精心收集、整理、裝訂成冊的6本“學(xué)生優(yōu)秀作文集”。在交換意見時(shí)，彭主任充分肯定了我作為語文老師所付出的辛勤努力，

4、表揚(yáng)我“能夠以淡定的心態(tài)，堅(jiān)守作文教學(xué)的凈土”。其實(shí)，我輔導(dǎo)學(xué)生作文一貫如此。每次看到學(xué)生作文訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生當(dāng)面批改，明確指出存在的問題和不足，學(xué)生作文重寫幾遍，我就批閱幾遍，直到達(dá)標(biāo)為止。有的同事勸我說：“何必那么認(rèn)真，那樣只會(huì)增加自己的工作負(fù)擔(dān)！”聽到諸如此類的善意提醒，我依然干好良心活，把批改學(xué)生作文當(dāng)作一種樂趣，每逢看到滿意的作品，就會(huì)情不自禁旁若無人地大聲朗讀。看到我眉飛色舞的模樣，一起辦公的同事忍俊不禁。為了輔導(dǎo)作文興趣小組的學(xué)生，我經(jīng)常忘記接讀學(xué)前班的女兒，妻子為此責(zé)怪了好幾次，但我對輔導(dǎo)學(xué)生作文依然情有獨(dú)鐘。于是，“作文癡”這個(gè)雅號逐漸在校園內(nèi)傳開了，并成為

5、我的代名詞。原始的初衷第一本作文集裝訂成冊后，我這位“土編輯”借助序言談?wù)勎业某踔?。在農(nóng)村小學(xué)教語文，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生談作文色變：有的學(xué)生抱怨“作文作文，腦殼疼”，有的學(xué)生把“優(yōu)秀作文”當(dāng)作寶貝，還有的學(xué)生為了應(yīng)付作文索性背誦、抄襲了事。我覺得這是當(dāng)語文老師的悲哀，要是學(xué)生有一本自己的作文集該多好啊!1996年，我執(zhí)教第一屆小學(xué)畢業(yè)班，鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記，歡迎學(xué)生給我批閱。不久，科代表晏金鳳寫的小詩登載在京山日報(bào)·科教版上，她看到自己的作品變成鉛字喜形于色。從那之后，我班掀起了一股“寫作潮”，許多同學(xué)自愿練筆，并主動(dòng)交給我檢查批改，我也不厭其煩。不久，李春梅的三篇日記登在荊門青年報(bào)上。

6、隨后，盧金雷、晏優(yōu)剛、喻小丹、王丹等同學(xué)的習(xí)作相繼刊登在荊門日報(bào)·科教版上。當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)一個(gè)十一二歲的學(xué)生編織自己的文學(xué)夢多有意義啊。當(dāng)時(shí)京山日報(bào)的副社長姚寶貴老師培訓(xùn)教師通訊員，多次提到我班楊小紅的習(xí)作走夜路描寫得繪聲繪色。2001年我到中學(xué)任教，有位叫石凡的女生寫作能力特強(qiáng)，我鼓勵(lì)她多寫，大膽投稿，并為她提供郵票，出錢為她照相、辦記者證，她在讀寫算雜志上發(fā)表了風(fēng)箏飄飄，在京山日報(bào)副刊上發(fā)表了藍(lán)、我在祖國的懷抱里成長幾首小詩。那時(shí)全班學(xué)生的寫作積極性空前高漲，作文水平突飛猛進(jìn)。2006年4月，第四屆“寫作杯”全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽揭曉，我輔導(dǎo)的四名學(xué)生習(xí)作獲獎(jiǎng)；省“美德在我身邊”征文，

7、我班劉星獲三等獎(jiǎng) ；“紀(jì)念長征勝利七十周年”征文，我班楊雪梅獲獎(jiǎng)；在第三屆全國中學(xué)生作文大賽及首屆湖北省中小學(xué)生作文大賽中，我班晏秋霞、丁瑤的作品分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。學(xué)生看到自己的名字變成鉛字，聽到校園廣播里播誦自己寫的稿件，心里比喝了蜜還甜，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作熱情。于是乎，描寫身邊生活片斷的、歌頌親情的、抒寫留守生活煩惱的篇篇佳作從學(xué)生的筆端流淌出來。我這位語文老師看在眼里喜在心頭。因?yàn)椋麄冊诘玫娇隙ㄖ笞兊米孕?，不再把?xí)作看得高不可攀，有的學(xué)生已經(jīng)把練筆當(dāng)成一件快樂的事。他們能夠挖掘身邊的素材，能夠仔細(xì)修改自己的習(xí)作，能夠認(rèn)真謄抄自己的作品，把它當(dāng)作一件貴重的禮物送給我，作為語

8、文老師還有什么比這更高興的呢？我也希望通過自己的嘗試，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高他們的寫作能力，提高他們的語文成績，并為農(nóng)村作文教學(xué)積累一點(diǎn)寶貴經(jīng)驗(yàn)。于是，學(xué)生作文集應(yīng)運(yùn)而生。珍貴的?？谖业某閷侠锾芍槐景櫚桶偷拇盒校M管包裝并不精美，封面也有些陳舊，但我依然如獲至寶，因?yàn)樗俏以谀感＞庉嬓？囊娮C。2009年秋，吳克軍上任坪壩中學(xué)校長。不久，語文教師出身的他經(jīng)過醞釀，決定創(chuàng)辦校刊（以前只是油?。?，當(dāng)時(shí)我對作文教學(xué)情有獨(dú)鐘，所以被委以“主編”的重任，沒有任何實(shí)權(quán)，只有按時(shí)出刊的責(zé)任。從此，征稿、收稿、校正、打印、排版、擬定欄目、制作封面等一系列繁重的任務(wù)，只得在教學(xué)業(yè)余之外加班加點(diǎn)完成。

9、時(shí)值冬天，寒風(fēng)凜冽，我常常獨(dú)自在辦公室與枯燥的文字為伍，與小作者進(jìn)行心靈的溝通，與每一篇作品對話。哪里有錯(cuò)別字，那句話不通順，哪兒要潤色，哪個(gè)欄目要調(diào)整，我都一一進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，然后斟酌、修改、批閱、挑選、歸類，對于改動(dòng)過大的作品，還與輔導(dǎo)老師進(jìn)行推心置腹的交流，以求質(zhì)量更高。為此，凍得手腳麻木，我全然不顧；常吃冷飯冷菜，毫無怨言；修改、批閱學(xué)生的優(yōu)秀作品，樂此不疲。歷時(shí)四周，80多篇稿件、43000多字的作品終于推敲完畢。排版時(shí)，插圖與文字難以協(xié)調(diào)，經(jīng)常因?yàn)檎{(diào)整一處插圖的大小或標(biāo)題擺放的位置導(dǎo)致電腦死機(jī)、67頁作品的編輯也是“面目全非”,我請教印刷廠專業(yè)人員，將“青春風(fēng)鈴”、“親澀滋味”、“校

10、園花絮”、“親情驛站”等十個(gè)欄目分開編輯再“合龍”。頁碼的設(shè)置采取土辦法：取相同數(shù)量的白紙疊放在一起標(biāo)頁碼，再根據(jù)?？寮来闻判驑?biāo)頁眉和頁腳。裝訂時(shí)，選33名學(xué)生，每人拿一頁8k稿件（1000份），用轉(zhuǎn)“梅花樁”的形式，按照封面、刊首語、目錄、第一頁、第二頁依次疊加，最后裝訂成冊，終于，飽含著我心血與智慧的校刊春行“出爐”了。因?yàn)闅鉁氐汀⒁惑w機(jī)連續(xù)工作發(fā)熱等原因，有些紙張揉皺不平，印刷質(zhì)量不高，但得到了全體師生的諒解。同學(xué)們拿到?？髳鄄会屖?，同事們用校刊教學(xué)喜不自勝，吳校長評價(jià)頗高，我倍感欣慰，吃的苦受的罪頓時(shí)煙消云散，它激勵(lì)我不因世事變幻而停止在作文教學(xué)的天地里尋夢的步伐。執(zhí)著的堅(jiān)守20

11、11年秋，我如愿以償?shù)卣{(diào)進(jìn)了全縣“窗口學(xué)?！保诰┥叫W(xué)執(zhí)教六（6）班語文，原本以為城關(guān)的學(xué)生優(yōu)秀，不曾想，他們與我以前教的農(nóng)村學(xué)生一樣怕寫作文，常常出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的窘迫現(xiàn)象，課堂作文一塌糊涂。于是，每次講作文，我都從選材到構(gòu)思立意，從列提綱再到范文引路，有時(shí)我還站在學(xué)生的角度寫下水文，一步一個(gè)腳印地扶著走。盡管如此，有幾個(gè)男生，經(jīng)常在寫課堂作文時(shí)企圖蒙混過關(guān)。即使要他們拿給我當(dāng)面批閱，也只湊個(gè)200多字應(yīng)付一下。為此，我又萌生了編“學(xué)生作文集”的想法，以貼近自己生活的同窗習(xí)作為范文，引起他們的關(guān)注進(jìn)而提高習(xí)作興趣。那個(gè)學(xué)期，我將每次評講的優(yōu)秀作文收集起來，有的要求學(xué)生自己打印，發(fā)進(jìn)

12、我的郵箱，我再修改、排版；有的由我親自動(dòng)手整理、上傳；有的發(fā)進(jìn)博客，還有的發(fā)表在“荊門教育信息網(wǎng)”上。許多學(xué)生經(jīng)常瀏覽我的博客或登錄QQ郵箱，把這些優(yōu)秀習(xí)作打印或復(fù)印，并裝訂成冊。在去年組織的全國小學(xué)生作文比賽中，班長劉芷芊的一千零一個(gè)愿望獲得省二等獎(jiǎng)，陳銳露的我要開花給你看和楊怡文的冠軍只差一步獲得省三等獎(jiǎng)。我每人獎(jiǎng)勵(lì)10元錢，希望她們喜愛文學(xué)并在文學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。在“愛鳥愛自然，做個(gè)環(huán)保人”的征文比賽中，陳銳露寫的電視塔上的鳥巢獲得全縣一等獎(jiǎng)，吳鵬的鍛煉身體 健康成長在讀書征文中獲得二等獎(jiǎng)。除此以外，在先后收集的30幾篇作品中，李慧敏、田妍、劉瑋、肖瑤、周志豪、劉品清、蘇婉婷等同學(xué)的1

13、9篇習(xí)作先后登載在荊門教育信息網(wǎng)的“學(xué)生作品”上，女兒丁嬋玉也有6篇習(xí)作發(fā)表。同學(xué)們拿著他們的榮譽(yù)證書愛不釋手，高興之情溢于言表。我激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的初衷實(shí)現(xiàn)了，也為他們編織文學(xué)夢想提供了一個(gè)發(fā)展的平臺。因?yàn)槲曳e累了指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，頭腦中儲(chǔ)存有大量優(yōu)秀片段，收集了許多優(yōu)秀范文，在去年全縣教學(xué)常規(guī)大檢查中，我臨時(shí)主講的言之有物 情真意切受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。在交流中，羅店鎮(zhèn)小分管教學(xué)的張校長在聽課時(shí)即興寫下一首七言絕句送給我：“生活處處皆文章，形諸文字即文化。愛心澆得幼苗壯，他日可成耀眼花。”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我知道，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的勉勵(lì)更是對我的期望。我一定會(huì)繼續(xù)探索“如何提

14、高學(xué)生習(xí)作能力，怎樣構(gòu)建作文高效課堂”，在作文教學(xué)的這片天地里執(zhí)著地追求自己的夢想，把文學(xué)的種子播撒在孩子們的心田。可喜的收獲目前，我擔(dān)任京山小學(xué)和美校報(bào)第四版“學(xué)生作品”的編輯，單調(diào)的作文集變成了圖文并茂的彩版報(bào)紙，我的特長有了用武之地。讀著學(xué)生清新的文字，聞著墨香，我每天體會(huì)“累并快樂著”的幸福。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?4年來，我不懈的努力，換來了可喜的收獲。我堅(jiān)持抄寫、打印、收集學(xué)生優(yōu)秀作文近300篇，其中有60幾篇習(xí)作在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表，20幾篇榮獲國家、省、市、縣級獎(jiǎng)。2007年，我輔導(dǎo)的晏苗同學(xué)在全縣“感受關(guān)愛，勤奮學(xué)習(xí)”演講中獲得全縣一等獎(jiǎng)。學(xué)生王雅瓊在2009年

15、“愛祖國、愛湖北、愛家鄉(xiāng)”的演講中技壓群雄，榮獲全縣第一名，并走向了荊門演講的舞臺。我堅(jiān)持把作文教學(xué)與科研工作相結(jié)合，不僅語文教學(xué)有突破，科研工作也上了臺階。在去年期末統(tǒng)考中，全班51人參考，及格率百分之百，最高分96分，40人達(dá)到80分以上，優(yōu)秀率百分之78.43%，最低60分，平均85.88分。語文科代表胡雨欣同學(xué)的習(xí)作在期末考試中獲得滿分。撰寫的教案直接抒情獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫的論文“活動(dòng)式”作文教學(xué)嘗試獲市一等獎(jiǎng)，去年獨(dú)撰的論文改進(jìn)作文教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生抒寫生活在“新課程研究”上發(fā)表。另外，我代表學(xué)校參加全縣教師經(jīng)典誦讀比賽獲得一等獎(jiǎng)，在縣機(jī)關(guān)工委組織的“黨在我心中”演講比賽中都取得第一名。根據(jù)我和科任教師走訪實(shí)際寫成的“訪萬家”體會(huì)春風(fēng)化雨潤心田在荊門教育信息網(wǎng)發(fā)表以后，又被湖北省教育學(xué)會(huì)評為一等獎(jiǎng)。我先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“京山縣第二屆教育科研骨干教師”、“荊門市兒童