秋天的懷念 (2)

1、秋秋 天天 的的 懷懷 念念史鐵生史鐵生 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。 2、了解作者及其作品。 3、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，感受文中“我”的形象。第一課時第一課時史鐵生史鐵生 當(dāng)代作家，當(dāng)代作家，19511951年出生。北京人。年出生。北京人。19671967年畢業(yè)于清華年畢業(yè)于清華附中，附中，19691969年到延安插隊落戶。年到延安插隊落戶。19721972年因一場大病雙腿癱瘓回年因一場大病雙腿癱瘓回到北京，后來在北京新橋工藝美術(shù)加工廠工作，到北京，后來在北京新橋工藝美術(shù)加工廠工作，19781978年開始文年開始文藝創(chuàng)作。藝創(chuàng)作。19791979年陸續(xù)發(fā)表作品。

2、年陸續(xù)發(fā)表作品。19831983年加入中國作家協(xié)會。曾年加入中國作家協(xié)會。曾獲獲19831983年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎青年文學(xué)創(chuàng)作獎”，代，代表作品：表作品：我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦我與地壇我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦我與地壇等。等。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。齡上忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju

3、mnf x x do 帶著問題聽范讀：帶著問題聽范讀：1、作者在秋天懷念的是誰？、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？、為什么是懷念？3、為什么會在秋天懷念？、為什么會在秋天懷念？ 【大聲自由朗讀課文大聲自由朗讀課文】并請你在文中標(biāo)明每一自然段的并請你在文中標(biāo)明每一自然段的序號序號學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，感受文中母親形象。 2、理解“好好活兒”的含義。 第二課時第二課時 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do 品味課文

4、1、文章是怎樣寫、文章是怎樣寫“我我”的？的？ 請找出表現(xiàn)請找出表現(xiàn)“我我”內(nèi)心情感的句子或詞內(nèi)心情感的句子或詞語。語。2 2、文章是怎樣寫母親的？、文章是怎樣寫母親的？ 哪些句子或詞語特別讓你感動，請說哪些句子或詞語特別讓你感動，請說 出理由。出理由。1 1、母親就、母親就悄悄地悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。她又她又悄悄的悄悄的出去了。出去了。 通過動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、通過動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、

5、呵護(hù)著兒子，突出了母親那無私而深厚的愛。呵護(hù)著兒子，突出了母親那無私而深厚的愛。 動作描寫。動作描寫?！岸愣恪背鋈ナ遣蝗绦目磧鹤邮苷勰ィ怀鋈ナ遣蝗绦目磧鹤邮苷勰?；“聽著我聽著我動靜動靜”是擔(dān)心兒子想不開；形象地表現(xiàn)出母親的慈愛、理解、是擔(dān)心兒子想不開；形象地表現(xiàn)出母親的慈愛、理解、忍耐和寬容。忍耐和寬容。 3 3、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活 動作、語言描寫。母親為兒子所承受動作、語言描寫。母親為兒子所承受的苦難而痛心，母親用她堅強樂觀的態(tài)度的苦難而痛心，母親用她堅強樂觀的態(tài)度鼓舞

6、對生活充滿絕望的兒子要好好活著，鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好活著，母親這種偉大而無私的愛讓人深深感動母親這種偉大而無私的愛讓人深深感動 4 4、 母親進(jìn)來了，擋在窗前：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色神色。 這個句子通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了這個句子通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了母親不顧自己的病體，一心只想讓兒子好好活下去母親不顧自己的病體，一心只想讓兒子好好活下去的心理，體現(xiàn)了母親的無私與偉大。的心理，體現(xiàn)了母親的無私與偉大。2、課文最后一段問什么詳寫各種顏色的菊花在、

7、課文最后一段問什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫秋風(fēng)中正開得爛漫”？1、課文幾次寫到秋天，、課文幾次寫到秋天，“秋天的懷念秋天的懷念”有什么含有什么含義？義？合作探究3、結(jié)尾重復(fù)母親、結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒好好活兒”的話，的話，有什么深意？有什么深意？1、課文幾次寫到秋天，、課文幾次寫到秋天，“秋天的懷念秋天的懷念”有什么含有什么含義？義？合作探究兩次。一次在母親即將去世前，一次在母親去兩次。一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，世后多年，“我我”和妹妹去北海公園看花。題和妹妹去北海公園看花。題目為目為“秋天的懷念秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在

8、秋天去世的母親，也表明經(jīng)過了人念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過了人生的生的“秋天秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大了，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大了，懂得了怎樣面對生活的困境。懂得了怎樣面對生活的困境。2、課文最后一段問什么詳寫各種顏色的菊花在、課文最后一段問什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫秋風(fēng)中正開得爛漫”？課文詳寫在課文詳寫在“秋風(fēng)中正可得爛秋風(fēng)中正可得爛漫漫”的菊花，象征了母親菊花的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明一樣的精神品質(zhì)，也表明“我我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。感受到生活的美好。合作探究重復(fù)母親重復(fù)母親“好好活兒好

9、好活兒”的話，表明成的話，表明成熟的熟的“我們我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難。無情，會勇敢地面對生活的磨難。合作探究3、結(jié)尾重復(fù)母親、結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒好好活兒”的話，的話，有什么深意？有什么深意？難點探究 文章多次提到“北?！焙汀熬栈ā?，找出來并分析這兩種事物有什么深刻含義？ 廣闊的北海象征著人的胸懷，盛開的花朵廣闊的北海象征著人的胸懷，盛開的花朵象征著生命的精彩。象征著生命的精彩。在母親心目中，那是在母親心目中，那是能喚起能喚起“我我”希望的事物希望的事物，所以她再三請求，所以她

10、再三請求“我我”去北海看花。去北海看花。 當(dāng)當(dāng)“我我”真正看到真正看到 “黃色的花淡雅、白黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”的情景的情景 ，“我我”也真正領(lǐng)悟到了也真正領(lǐng)悟到了生命的真諦生命的真諦要好好兒活要好好兒活！ 歸納總結(jié)：中心思想：中心思想：秋天的懷念秋天的懷念是著是著名作家史鐵生對已故母親的懷念，名作家史鐵生對已故母親的懷念，講述了母親在病重期間細(xì)致入微講述了母親在病重期間細(xì)致入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，并鼓勵地照顧雙腿癱瘓的兒子，并鼓勵兒子要好好兒活下去，表達(dá)了史兒子要好好兒活下去，表

11、達(dá)了史鐵生對母親深切的思念和無盡的鐵生對母親深切的思念和無盡的愛，以及對愛，以及對“子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。的悔恨。練習(xí)請用請用“夜靜悄悄的，月光如水，我用手支著夜靜悄悄的，月光如水，我用手支著枕頭，怎么也睡不著枕頭，怎么也睡不著”為文章的首句，為文章的首句，寫一篇反映家庭親情的文章。寫一篇反映家庭親情的文章。拓展閱讀拓展閱讀 我一直有一個凄苦的夢我一直有一個凄苦的夢在夢中，我在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么你不

12、知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不哪兒。這個夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。去。 -有關(guān)廟的回憶有關(guān)廟的回憶拓展閱讀拓展閱讀 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍

13、停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。不能再來這園中找我了。 -我與地壇我與地壇拓展閱讀拓展閱讀閱讀思考：閱讀思考： 課文以看花為線索寫了課文以看花為線索寫了幾件事？你從中感受到了什幾件事？你從中感受到了什么？么？閱讀思考：閱讀思考： 課

14、文以看花為線索寫了課文以看花為線索寫了幾件事？你從中感受到了什幾件事？你從中感受到了什么？么？文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母親帶我看花，是對生命的熱愛母親帶我看花，是對生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 課文講述了一位重病纏身的母課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無私的母愛偉大而無私的母愛。主旨主旨感激傷害你的人，