天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)課文中的生字詞。2.有感情的朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)（出示課件：大車(chē)），結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了。（通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力。）二、 初讀課文，自學(xué)

2、識(shí)字。（一）感知課文，初步識(shí)字。過(guò)渡：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第57頁(yè)。1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。2.給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。3.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評(píng)后他評(píng)）（把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)。）（三）認(rèn)識(shí)生字 過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，（出示課件）

3、快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的生字。1.出示生字會(huì)的站起來(lái)大聲讀。指讀。2.“拼”組詞。3.出示課件：指名讀“梭”字：部首與什么有關(guān)？組詞形狀以及梭魚(yú)由此而得名。4.出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動(dòng)作。（二）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)了這么多生字，還有很多詞語(yǔ)寶寶想和我們做朋友，看誰(shuí)最先和它們成為朋友。1.認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你舉手，如果他讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。2.全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3.指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話。（比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。）（三） 再

4、讀課文，感悟寓意。過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1.再次自由讀課文，2.“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)撸鍟?shū)：合伙。課件：大車(chē)。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。3.匯報(bào)。板書(shū)：未動(dòng)分毫，請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。4.是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？大車(chē)為什么未動(dòng)分毫？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。5.理解“上了套兒”（出示課件）。6.天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？7.回答：板書(shū)：不合作。8.你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議。9.他們?nèi)齻€(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)。10.在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答。（激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對(duì)寓言寓意的理解很有幫助。）11.再讀課文，體會(huì)不合作所帶來(lái)的煩惱。評(píng)議。（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健康人格的形成。）學(xué)生自