2018蘇教版數(shù)學二下《隔位退位減》教案_第1頁
2018蘇教版數(shù)學二下《隔位退位減》教案_第2頁
2018蘇教版數(shù)學二下《隔位退位減》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課 題：隔位退位減教學內(nèi)容：蘇教版小數(shù)數(shù)學二年級（下）58頁59頁教學目標：（1）讓學生在具體情境中，經(jīng)歷探索需要隔位退位的筆算減法的計算方法 的過程，理解計算的基本原理，能正確地進行計算。（2）在探索和理解計算方法的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合以及簡單推理能力。（3）讓學生在自主合作、交流討論中體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習樂趣。教學重點：隔位退位的筆算減法的計算方法的過程。教學難點：借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。教具準備：小黑板教學過程：個 性 復 備一、創(chuàng)設情境1.展示情境圖：農(nóng)場里養(yǎng)了雞263只，鴨164只 ，鵝30

2、4只，兔比鵝少106只，你能提出哪些問題？生提問題師板出:雞比鴨多多少只？ 鵝比雞多多少只？ 兔有多少只？2.生獨立列式。3.指名列式。（師板書：263-164 304-263 304-106 ） 4.你會計算嗎？自己試試看，指名板演。（師巡視觀察了解）5.這些你都算出來了嗎？哪些遇到困難?6.小結前面兩道算式都是我們學過的，后一道不同的是它需要隔位退位減（板書：隔位退位減）【設計意圖：貼近學生生活的情景可以幫助學生更快更輕松的進入學習氛圍，積極的參與學習活動中?！慷?、自主探究，學習新知1.問：剛才我們在計算時遇到了什么困難？（學生暢所欲言）（個位上不夠減，要從十位退1。十位上又是0，也不夠，

3、怎么辦？）你能用撥算珠的辦法來解決這個問題嗎？2.生同桌合作撥算珠計算。請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。3.你能聯(lián)系撥珠的過程進行豎式計算嗎？同桌討論。4.你為什么這么算，說說自己的想法。師相應板書： 5.這樣算完要想知道對不對該怎么辦？學生一起驗算。6.教學試一試1）獨立計算 2）小組內(nèi)交流 3）指名板演，說一說【設計意圖:在主動的計算中發(fā)現(xiàn)困難，積極的探究問題，通過引導撥算珠解決問題，可以很好的幫助學生正確地理解算理，有助于正確計算?！咳?、鞏固深化1.想想做做第1題。1）獨立計算。提醒驗算時，對發(fā)現(xiàn)的錯誤，要及時找原因，并認真改正。2）匯報核對。【設計意圖：在計算中讓學生體會到驗算的重要性。】2.想想做做第2題。幫助啄木鳥指出題中錯誤在哪里？先自由說，再同桌交流：在減的過程中要注意些什么?獨立改正。3. 想想做做第3題。1）獨立算一算，再比一比，你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論