全日制聾校實驗教材語文第八冊《小蝌蚪找媽媽》教案

1、全日制聾校實驗教材語文第八冊小蝌蚪找媽媽教案第二課時教學要求：1、理解課文內容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。2、仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。3、分角色有感情地朗讀課文。教學重難點：小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課前準備：多媒體課件、蝌蚪貼圖教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題1、師（神秘地）問：同學們，老師這里有一張“尋人啟事”， 你們想看看嗎？我們一起看一下上面寫了一些什么。（將尋人啟事貼在黑板上）2、師（出示：尋人啟事，小蝌蚪擺著尾巴）我們一起讀讀吧尋人啟事我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們快樂地和自己的媽媽一起玩耍時

2、，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？請你們幫我找找媽媽吧！小蝌蚪2014 年 4 月（興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中，學生對課文的興趣有無，直接影響著課的質量。所以課堂導入應用尋人啟事，來提高學生的學習興趣。）師：看了尋人啟事，我們知道是誰在找媽媽？生：小蝌蚪找媽媽。師：（板書：小蝌蚪找媽媽）我們今天就來學習“小蝌蚪找媽媽”師：小蝌蚪的媽媽是誰？他們找到媽媽了嗎？下面我們來看一段動畫。（出示 flash 動畫，激發(fā)學生的學習興趣。）師：動畫片好看嗎？課文中是怎樣介紹的。請同學們打開書，用自己喜歡的方式認真讀一下課文。二、播放課件，引入課文（播放課件，顯示課文內容）

3、。師：這是誰呀？（課件出示小蝌蚪圖片）生：小蝌蚪。師：小蝌蚪是什么樣子的?生：小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。（師板書）師：小蝌蚪正在干什么呢？生：快活地游來游去。師：快活是什么意思？生：自由自在，很快樂。師： 對 ! 小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，好不好？誰愿意起來讀一讀？誰還愿意再起來讀一讀？來我們一起快活的讀一讀這一段。（引導學生多讀課文）生： （讀 ）三、設計活動，學習新課師： 小蝌蚪要找媽媽，它媽媽長的什么樣？ “尋人啟事”里有沒有告訴我們？（生：沒有）怎么辦呢？我們一起讀一讀課文的第二自然段?？纯吹诙匀欢斡袥]有告訴我們小蝌蚪的媽媽長得什么樣？（學

4、生讀課文）師：課文中有沒有告訴我們小蝌蚪媽媽長得什么樣？（生：有）師：你們在書上找出描寫小蝌蚪媽媽樣子的句子，劃上橫線。（學生回答）（教師出示：你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。）板書師：是誰告訴小蝌蚪的？生：是鯉魚媽媽告訴小蝌蚪的。師：鯉魚媽媽在做什么？（生：教小鯉魚捕食）師：小蝌蚪看到鯉魚媽媽是怎樣做的？生：他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去問： “鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”師：你找個同學和你一起表演一下好不好？（學生表演）師： 你們有沒有注意他們在表演時兩人的方向是相對的，這講的是課文中的那個詞語？生：迎上去。（師出示迎上去）師：小蝌蚪迎上去說了什么？生：“鯉魚阿姨，“師：可以看出小蝌

5、蚪說話怎么樣？生：有禮貌師：我們應該向小蝌蚪學習，做一個有禮貌的好學生。師：同學們，看圖小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？生：長出兩條后腿。（出示圖板書）師：剛才鯉魚阿姨告訴小蝌蚪，他們的媽媽長得什么樣？生：四條腿，寬嘴巴。師：尋人啟事中告訴我們了嗎？生：沒有師：我們來幫他補充補充吧。（直接在原來的尋人啟事上貼上我的媽媽長著四條腿，寬嘴巴。）尋人啟事我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們快樂地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！ 我的媽媽長著四條腿，寬嘴巴。我的媽媽是誰？它在哪？請你們幫我找找媽媽吧！小蝌蚪2014年 4月師：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天，又發(fā)生了什么事？ 師：下面請同學們

6、大聲地讀一下第三自然段。生：讀課文。師 : 我們來表演一下這一自然段的內容，好不好？ （通過表演來檢查學生對課文的理解情況，同時提高學生的學習興趣。） 生：好 師：哪個小組愿意上來表演？ 師：通過剛才讀課文和同學的表演，你知道第三自然段都講了哪些內容？ 、又長出兩條前腿（師板書） 、把烏龜當成媽媽 師：很好，那他為什么會把烏龜當成媽媽呢？ 生：因為鯉魚阿姨說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴?！倍鵀觚斠彩撬臈l腿、 寬嘴巴。師：你學的非常好，請坐。誰還有不同的意見？ 、頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：原來小蝌蚪的媽媽頭頂上還有兩只大眼睛，披著綠衣裳。（板書圖片） 師：還有要說的嗎？老師還有一個問題

7、，“追上去”是什么意思？ 生：方向是一樣的。師：出示課件“追上去”他們的方向是一樣的，這里用“追上去”可以看出小 蝌蚪的心情是怎樣的？ 生：著急 師：小蝌蚪找到的烏龜也是長著四條腿，寬嘴巴的，但不是小蝌蚪的媽媽。師：看來“尋人啟事”寫得還不明白，那怎么辦？我們來幫它改一改吧。師：烏龜又告訴我們小蝌蚪的媽媽長得什么樣子呢？生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳是：出示紙條“頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳”并貼到原來的尋人啟事上尋人啟事我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們快樂地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！ 我的媽媽四條腿、寬嘴巴，頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳）。請你們幫我找找媽媽吧！小蝌蚪201

8、4年4月師：這一次小蝌蚪找到媽媽呢？生：找到了！師：你從哪里能找到？（第四自然段）那我們齊讀第四自然段。師：小蝌蚪看到的媽媽是什么樣子的？生：找句子。板書（雪白的肚皮）四、總結課文，深入引導師：其實，小蝌蚪媽媽就是誰啊?生：青蛙。（圖片板書）師： 同學們看圖，小蝌蚪找到了自己的媽媽，這時小蝌蚪的身體又發(fā)生了什么變化？生：小蝌蚪尾巴變短了。師：貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片。師： 小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了很大變化，（甩著長長的尾巴長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短尾巴不見了，青蛙）師：小蝌蚪終于找到了自己的媽媽，它們的心情怎么樣？（真高興?。。┧麄兏吲d的跟著媽媽去做什么了？生：捉害蟲師：齊讀最后一個自然段課件小結：教育學生要保護青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40 50只，多的達到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護青蛙）教師小結：小蝌蚪靠自己的能力，終于找到了自己的媽媽。下面我們一起表演表演這篇課文，好嗎？（師生表演課文）師：對學生的表演進行評價。五、鞏固練習1、老師這里有一道題，只要上課認真聽講認真看的同學就一定會做。師：（出示課件）小蝌蚪先長出兩條（后腿） ， 過了幾天，長出兩條 （前腿） ， 再過