2018年教學日記

1、我的教學日記-第一周星期二 晴轉眼間，又步入了新的學年，我們每個人都應有自己新的 目標，新的計劃。我希望我們每個人每一天都會有收獲，每一天都有一個好 心情。我們在學校里應感到快樂，假期里會更快樂，那么，我們 就是每天都是快樂的。小時候，幸福是一種簡單的事；長大后，簡單是一件幸福的事第三周 星期四 晴今天，聽了四位老師的課，授課內(nèi)容是小數(shù) 的加法和減法。五位老師的課各有特色。我一邊聽一邊想，計 算教學到底怎樣教，計算課怎樣上？實施新課程以來，教學理念有了大的改變，在計算方 面不單純與計算而教學，而是為實際應用而計算。比如今天這節(jié) 課，就不能出示兩道小數(shù)加法和減法題目讓學生去研究怎樣計 算，總結出

2、計算法 即，再根據(jù)計算法則反復的練習以達到熟練程 度。我個人認為應以實際問題出發(fā)，讓學生在解決問題時先根據(jù) 理解正確的列出算式，由列式使學生知道小數(shù)加減法的意義和整 數(shù)加減法的意義相同。然后再讓學生去探討怎么算，不僅會用豎 式計算，而且要理解算理，也就是為什么要小數(shù)點對齊。學生會 算了，再讓學生去獨立解決一些實際問題，學生會解決問題了， 教學目標也就達到了。我的教學日記-第五周 星期三 晴高效益的課堂教學是教師的執(zhí)著追求和夢想， 是學校、家庭、 社會的希望，有了高效的課堂教學，既減輕了學生的學習負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。全日制義務教育數(shù)學課程標準 （實驗稿）指出：“有效的數(shù)學學習活動不

3、能單純地依賴模仿與 記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學數(shù)學的重要方 式?！倍咝?shù)學學習活動應是在有效的數(shù)學學習活動基礎上的 更高層次的追求。教師要在了解學生已學知識的基礎上，及時調(diào)整自己的教學 方案，有針對性地進行教學。比如，在講解新的數(shù)學概念時，教 師應盡可能地從實際中引出問題，給學生提供更多的機會，讓他 們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù) 學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。這樣，既提高了課堂教學 的科技含量，也消除了課堂上的無效行為，減少了學生的學習障 礙，為高效課堂打實基礎。培養(yǎng)學生良好的自學能力對于小學生來講，最重要的是學會學習，學會思考，學會 發(fā)現(xiàn)，學

4、會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時 候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師要 研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力教會使學生像數(shù)學家那 樣去學習、思考、發(fā)現(xiàn)、應用、創(chuàng)造。幫助學生做好課前預習工作是高效課堂的前提。對學生的 預習，教師可以要求學生在學習新課之前的晚上進行，可以圍繞 課本內(nèi)容進行預習，準備好必要的學具和搜集相關的學習素材。 學生把自己不懂的地方記錄下來，教師也可以編排一些學習預案 發(fā)給學生進行嘗試學習。這樣，在第二天的新課學習時，學生帶 著這些問題聽講，可以有針對性地學，課堂教學效果自然會提高 幫助學生搞好課后復習工作同樣是高效課堂的基礎工作。教 會學

5、生復習療法，和教會學生學習方法一樣重要，所以，教師一 定要給予同樣的重視。我的教學日記-第七周 星期三 晴積極發(fā)揮多媒體的作用多媒體與數(shù)學教學相結合，可以在一定的時間內(nèi)完成比原先 更多的教學任務，加大課堂教學的信息量。對學生來講，可以在 一定的時間內(nèi)要學到比原先更多的東西。利用網(wǎng)絡資源，學生可以在很短的時間內(nèi)獲取大量的教學信 息，提高學習效率，起到了事半功倍的作用。形成良好的課堂常規(guī)俗話說：“習慣成自然?！绷己玫恼n堂常規(guī)習慣是教師教學 成功的重要條件之一，所以要努力培養(yǎng)。如：課前準備好學習用 品，學習用品擺放有序，課堂作業(yè)本簿課前分發(fā)到位。認真聽講, 積極思考，認真審題，踴躍回答問題，按時完成

6、作業(yè)，計算后認 真檢查以及認真書寫等等，這些都是高效課堂的保障。我的教學日記-第八周 星期三 晴新課改初，由于錯誤的理解“情境”部分老師把原來的數(shù) 學課，上成了語文課，甚至有的老師上成了美術、活動課等。經(jīng) 過幾年的實踐，老師們終于把數(shù)學課進行了回歸，不再過多的追 求復雜的“情境”，對于高年級學生直接用數(shù)學自身的魅力來激 發(fā)孩子的學習積極性，低年級一般是用小故事或者是童話等趣味 性的，聯(lián)系生活實際簡單的幾句話，引入情境圖。簡單、明確還 帶有趣味性，值得借鑒。相遇問題：老師：這節(jié)課我們就來研究上數(shù)學課經(jīng)常遇到的問題一一 相遇問題（老師板書）請你說說你怎么理解“相遇”學生：兩個人碰見了就是相遇了。老

7、師：兩個人碰見了和什么有關？猜一猜。學生：速度、時間和路程，速度X時間=路程 路程+速度 =時間路程+時間=速度老師：這節(jié)課我們就利用這三個量之間的關系來研究相遇問題。第九周 星期五 晴如果一個信息窗內(nèi)既包括解決問題、又有計算的教學，到底 以哪個為重點，還是兩個都是重點，怎么教？老師從下面兩節(jié)課 中就能找到答案。如二年級數(shù)學帶小括號的兩步計算。情境 圖主要呈現(xiàn)了兩組信息，一組是鴨蛋的信息，問題是，還剩多少 個鴨蛋？ 一組是鴨子的信息，白鴨多少只？重點解決這兩個問 題，有的老師一節(jié)課解決一個問題，問題處理的非常細致，學生 有大量的動手操作和討論的機會；有的老師能輕松解決完了兩個 問題，也有時間讓學生練習，但是給人的感覺就是如“蜻蜓點水” 每個環(huán)節(jié)都有，但都處理不夠到位。老師們就疑惑了，解決一個問題是不是太少了？可是都解決 完了，水過地皮濕，一個信息窗的問