幼兒園中保育員管理策略

1、幼兒園中保育員管理策略一、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)增強(qiáng)責(zé)任意識1 .加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變角色。一直以來，人們都以舊有的眼光看幼兒園的后勤及保育人員，認(rèn)為保育員就只管孩子的吃喝拉撒睡，再就是打掃衛(wèi)生，就連保育員自己都有很強(qiáng)的自卑感，覺得自己在幼兒園地位低下，認(rèn)為自己就是“干活的”，與高素質(zhì)無緣，與做教育無關(guān)，這嚴(yán)重阻礙幼兒園整體素質(zhì)的提高和幼兒園的發(fā)展。 因此， 通過多種渠道對保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí) 幼兒園工作規(guī)程，學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)保育常識理論學(xué)習(xí)；相互的觀摩，座談研討等向同伴學(xué)習(xí)；請專家講座，參加各種研習(xí)班等，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后的考試跟進(jìn)，促使保育員提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變看法，以教者的身份出現(xiàn)

2、在孩子們面前，以自己的一言一行一舉一動(dòng)，去影響、教育幼兒。2 .規(guī)范行為提高修養(yǎng)。提高保育員的綜合素質(zhì)是保育員管理的一個(gè)重要目標(biāo)：特別要從談吐、外貌、 著裝， 文化素質(zhì)，吃苦耐勞的品質(zhì)等，著重加強(qiáng)保育員的綜合能力培訓(xùn)，包括幼兒心理，生理衛(wèi)生，不同年齡段幼兒生長特點(diǎn)等。身教勝于言教，幼兒天生喜歡模仿，又缺乏道德認(rèn)識和自控能力，保教人員的以身作則，做好示范非常重要，都說幼兒的眼睛是照相機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，做為幼兒園的工作人員，又是每天接觸孩子的保育員，每一言一行，一舉一動(dòng)都直接影響著幼兒，都是在“教”，保育員的言行，直接影響著孩子的發(fā)展，因此， 不斷提高保育員的道德修養(yǎng)不容忽視。在日常工作的檢查中，

3、對保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為要隨時(shí)提醒，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行案例分析，對保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。3 .承擔(dān)責(zé)任促進(jìn)合作。在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員的工作瑣碎又繁雜，為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，根據(jù)本園的實(shí)際情況，制定出保育員的一日工作程序，并在實(shí)踐中不斷加以完善，形成良好的工程秩序，。提高保育員的合作意識，從理論學(xué)習(xí)入手，通過理論學(xué)習(xí)，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)，培養(yǎng)目的和幼兒園教育發(fā)展的要求等，明確工作職責(zé)及所包含的內(nèi)容，班級整體優(yōu)勝會(huì)使他們加強(qiáng)主人翁的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，在各種活動(dòng)的組織與評比中都以班級為整體進(jìn)行，

4、體現(xiàn)與教師合作的重要性，創(chuàng)造機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合的目標(biāo)。培養(yǎng)她們班級的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識。增強(qiáng)合作能力與對班級工作的責(zé)任感，增強(qiáng)自尊心和責(zé)任感，二、通過開展活動(dòng)促進(jìn)技能提高在保育員中開展技能技巧的抽查、評比、觀摩等活動(dòng)，能促進(jìn)保育員業(yè)務(wù)水平的提高。可以進(jìn)行如下的活動(dòng)：疊被子比賽：單位時(shí)間內(nèi)看誰疊的被子多。整理床鋪比賽：每人整理20 張床鋪，包括套被套，鋪床單，疊被子，擦床框等，看誰的用時(shí)短且整理的整齊。準(zhǔn)備水果：同樣數(shù)量的水果，洗、切、裝盤?？凑l用時(shí)短，質(zhì)量高。餐具用具抽查：把所有的用品都列入抽查的范圍，內(nèi)容包括抹布、拖布、水桶、水盆、洗衣機(jī)、飲水機(jī)等十多項(xiàng)，同一個(gè)時(shí)間進(jìn)行抽查，督促保育員將所有

5、物品都整理的干干凈凈。環(huán)境整潔的抽查：環(huán)境整潔是需要班組成員共同努力才能完成的，這也是培養(yǎng)良好習(xí)慣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識的明顯表現(xiàn)。經(jīng)常性的抽查，即能保持環(huán)境的整潔，也能幫助教職工養(yǎng)成物品用完歸位的好習(xí)慣。保育常識考試、應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試：這是對保育員理論學(xué)習(xí)的掌握情況進(jìn)行的檢查，便于理論指導(dǎo)實(shí)踐。健康教育活動(dòng)的組織：讓保育員組織小朋友開展健康教育活動(dòng)，比如教幼兒使用筷子、練習(xí)擺餐具，穿衣比賽等。體會(huì)教者的辛苦的同時(shí)，享受教育成果帶來的成功體驗(yàn)。三、通過打造四師全面提升品質(zhì)1 .美容師。環(huán)境是幼兒園的門面，關(guān)系到幼兒園的形象，也是幼兒健康成長的場所，所以要求任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的，保育

6、員承擔(dān)著為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的重要職責(zé)，保育人員通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)比賽，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感，提高工作技能，積極主動(dòng)做好每天的助教、接待、清掃、 消毒、 整理和保健等工作，養(yǎng)成低聲說話、禮貌待人、文明服務(wù)的習(xí)慣，成為整潔的物質(zhì)環(huán)境和文明的精神環(huán)境的美容師。2 .培訓(xùn)師。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合教師做好教育工作，要成為幼兒良好習(xí)慣的培訓(xùn)師。習(xí)慣的力量無比巨大，它經(jīng)年累月影響人的品德，決定人的思維和行為方式，左右人的一生成敗，生活上的自理是兒童獨(dú)立性發(fā)展的第一步，是保證兒童日后全面發(fā)展的基礎(chǔ)之一。孩子能自己做到的要放手。一日生活中，教幼兒文明進(jìn)餐，正確使用餐具，收拾玩具

7、、自己擦屁股、收拾餐桌、打掃衛(wèi)生、洗手絹、自取食物、自己處理殼、皮、刺、按順序穿脫衣服并擺放在指定位置，玩具和物品用完放回原處、愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境等等，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣和比如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，保育員結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進(jìn)餐后，幫助幼兒自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。3 .營養(yǎng)師。通過自覺學(xué)習(xí)，了解食品的營養(yǎng)和幼兒菜式的特點(diǎn)，并通過每餐點(diǎn)的介紹讓幼兒了解相關(guān)常識，以積極的語言鼓勵(lì)幼兒科學(xué)進(jìn)餐，促進(jìn)幼兒的食欲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。成為幼兒身體健康的營養(yǎng)師。4 .咨詢師。向家長宣傳科學(xué)育兒知識和科學(xué)保育的重要性，重點(diǎn)是對家長進(jìn)行家庭保育與教育、健康飲食與身體鍛煉等方面的知識宣傳，成為家長科學(xué)育兒的咨詢師，?？梢悦堪朐鲁鲆黄诩医绦麄?，還可以利用家長來園接送孩子