北師大版三年級(jí)下冊語文《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級(jí)下冊語文小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦生活習(xí)性方面的特點(diǎn)。2、理解 “迅速、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語在課文中的意思,指導(dǎo)書寫“迅速 ”。3、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。4、學(xué)習(xí)先總后分的寫法，并能圍繞一句話把文章寫具體的。 教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得 要愛護(hù)小動(dòng)物。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先總后分的寫法，并能圍繞一句話把文章寫具體的。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容1.這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文小蝦 ，了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會(huì)作 者的

2、感情，2.交流思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞語（1）課前讓同學(xué)們用簡易的思維導(dǎo)圖梳理了這篇課文的重點(diǎn)字詞，同桌交流一下。（2）誰愿意給大家分享？指名展示。3.回顧主要內(nèi)容 字詞已經(jīng)沒有問題了，回憶文中的小蝦給你留下的最深刻的印象是什么？二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣1.學(xué)習(xí)第三自然段。 （課件出示）（1）自讀課文，找一找作者是圍繞哪句話寫的？這句話就是中心句，用雙橫線畫出。更厲害的孩子能將這句話讀成一個(gè)詞？試一試。 （板書：有趣）（2）“有趣”這個(gè)詞在作者筆下?lián)u身一變，變成了長長的一段話，而且具體生動(dòng)，我們 讀著讀著眼前還能出現(xiàn)兩幅有趣的畫面！ 自己再來讀一讀這一段， 邊讀邊想象， 并用文中的 兩個(gè)關(guān)鍵詞概括

3、這兩個(gè)有趣的畫面。 （板書：小心自在）（3）誰來讀第一幅畫面 學(xué)生評價(jià)。（課件出示） 指名讀第二幅畫面 學(xué)生評價(jià)。（課件出示）（4）就像這樣，和同桌讀一讀這一段，看看作者用了哪些方法把小蝦的有趣寫具體、寫 生動(dòng)的？隨機(jī)指導(dǎo)：1動(dòng)作描寫：標(biāo)出描寫小蝦動(dòng)作很小心的詞語。 （板書：動(dòng)作）2小蝦吃食時(shí)動(dòng)作不但小心，而且非常的靈活，從文中的那個(gè)詞看出來的？能給迅速 換一個(gè)詞嗎？課件出示： 觀察 “迅速 ”，指導(dǎo)書寫。（半包圍結(jié)構(gòu),屬左下包,因此,被包部分要偏 右上書寫，走之旁：點(diǎn)高要靠后折小撇要短一波三折捺好看）。3默讀這一句，說說你還有什么發(fā)現(xiàn)？指導(dǎo)用小黑點(diǎn)標(biāo)出表示先后順序的詞語，這樣 文章的條理就更

4、清楚，讓人看得明白、聽得明白。 （板書：有序）4三個(gè) “有的 ”，排比句式生動(dòng)具體地寫出了小蝦的自在。 （板書：修辭）（5）齊讀這一段，感受小蝦的有趣。2想想：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？3.師出示課件，總結(jié)學(xué)法。讀文找句 讀出畫面 體會(huì)寫法4.按照這三步，四人小組在組長的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)第四自然段。（課件出示）要求：分工明確，責(zé)任到人，小組展示時(shí)，有一成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充板書。5.小組交流匯報(bào)，師隨機(jī)引導(dǎo)。（1）中心句： “小蝦脾氣不好 ”。（板書：脾氣不好） （課件出示）（2） 動(dòng)作描寫： 在這么多的動(dòng)詞中， 哪個(gè)詞把小蝦生氣時(shí)的樣子描寫得更生動(dòng)、 更形 象、 更可愛？ （ “一張一張

5、”一“翹一翹 ”一“突一突 ”）我們讀著讀著眼前就出現(xiàn)了幾幅鮮活的 畫面，這就叫做 “栩栩如生 ”。還能說出幾個(gè)這樣表示動(dòng)作的詞語嗎？ （一閃一閃、 一扇一扇、 一搖一搖、一眨一眨、一甩一甩、一鼓一鼓、一顫一顫）（課件出示） （板書：動(dòng)作）隨機(jī)引導(dǎo) “蹦”舞“動(dòng)”（“蹦”說明小蝦因?yàn)樯鷼舛煤芨撸?速度也很快。 什么是 “舞動(dòng)”？ 換個(gè)詞語說說，做個(gè)動(dòng)作試試。 ）（3）感情朗讀（4）小蝦即使是生氣的時(shí)候，這么可愛，一起來讀一讀。（5）檢查糾正學(xué)生板書。 （掌聲送給這四個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。 ）6.作者筆下的小蝦是如此可愛、有趣，可見作者對小蝦產(chǎn)生了怎樣的感情？（板書：喜 愛）是呀！正是因?yàn)橄矏郏?/p>

6、作者才會(huì)認(rèn)真細(xì)致地觀察， （板書：喜愛）才會(huì)把小蝦寫得如此 生動(dòng)。7.想一想這兩個(gè)段落在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處？（板書：總 分）三、開卷有益，鞏固方法。我們再來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物，這就是老舍先生筆下的貓 ，（課件出示貓 ）還是按照 三步學(xué)習(xí)法（課件出示）自主學(xué)習(xí)這一節(jié)選的段落，可以用勾畫的形式做簡單的批注。附： 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和地方，成天睡 大覺，無憂無慮。什么事也不過問?？墒?，趕到它決定要出去玩玩，就會(huì)走出一天一夜，任 憑誰怎么呼喚， 它也不肯回來。 說它貪玩吧， 的確是呀， 要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可 是，及至它聽到點(diǎn)老鼠的響動(dòng)啊，它又多么盡職

7、，閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠 等出來不拉倒！1.這是一只怎樣的貓？（中心句）（課件出示）2.通過哪些畫面把貓性格古怪寫具體寫生動(dòng)的？（三幅生動(dòng)的畫面把這只性格古怪的貓表現(xiàn)得淋漓盡致。 ）（課件出示）四、妙筆生花，運(yùn)用方法。1.不論是小蝦 ，還是老舍先生筆下的貓 ，都因細(xì)致地觀察，具體生動(dòng)地描寫而栩 栩如生。2.上周我們布置了觀察小動(dòng)物， 同學(xué)們想不想把自己喜歡的動(dòng)物朋友分享給大家？好那 趕快讓文字流淌于筆尖吧。課件出示：1、用一段話寫一寫自己熟悉的小動(dòng)物習(xí)性方面的特點(diǎn)。2、抓住特點(diǎn)，運(yùn)用總分的寫法，把語段寫具體寫生動(dòng)。3.學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.分享作品，評價(jià)作品。五、總

8、結(jié)全文，布置作業(yè) 這些可愛的小生靈給我們的生活帶來了無窮的樂趣， 走進(jìn)他們的世界， 用心去觀察， 去體驗(yàn)， 你會(huì)收獲更多的歡樂。 課下繼續(xù)寫一寫把你最喜歡的小動(dòng)物， 和同學(xué)們來分享你的快 樂?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語，體會(huì)作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。畫蝦 說蝦 論蝦 愛蝦 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、初步使學(xué)生理

9、解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。二、導(dǎo)入新課： 我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物， 你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？）今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物 小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打開課本， 讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？一、初讀課文，感知課文大意？1、自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀 ）3、 你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）4、 你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？指導(dǎo)朗讀：有的稍帶

10、點(diǎn)灰黑色，根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：小蝦真有趣： 從哪感受到小蝦真有趣的？ （吃東西時(shí)的動(dòng)作、 吃飽了時(shí)候的神態(tài)、 動(dòng)作 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）再讀課文：小組交流：1、小蝦仁是什么樣子的？ 才長大的小蝦：通體透明 千年蝦：灰黑、長青苔2、感悟作者的喜愛之情。 引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句寫具體的？ 吃食有趣，非常小心 脾氣不好，打架兇猛3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話，把話力求寫具體。二、作業(yè)： 要求學(xué)生畫蝦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體。導(dǎo)學(xué)過程： 一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物， 并進(jìn)行描寫。（ 并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法） 以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：12寫“我”家葡萄架下有一口