統(tǒng)編二年級下冊《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：開滿鮮花的小路是一篇童話故事。講述的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽?；ㄗ眩@是一份多么美好的禮物，它給大家?guī)砹丝鞓放c美好。故事讓人讀來心中充滿了溫暖。本課共有12個(gè)自然段，以長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來的包裹是什么這一懸念開頭，直到故事的結(jié)尾才為我們揭曉答案。第一至五自然段講述鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹，因?yàn)椴徽J(rèn)識包裹里的小顆粒，于是向松鼠太太請教。在去松鼠太太家的路上，小顆粒從包裹里漏掉

2、了，鼴鼠很懊喪。接下來的故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，第六至十二自然段講述春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。這條小路給刺猬太太和狐貍太太帶來了驚喜，也讓她們疑惑，這么美麗的花是誰種的？松鼠太太恍然大悟，原來長頸鹿大叔寄來的是花籽，這些花籽變成了五顏六色的鮮花。故事角色眾多，每個(gè)角色說話時(shí)語氣不同，特別適合分角色朗讀。通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音，體會不同角色的心情，理解文章內(nèi)容。本文的插圖呈現(xiàn)了刺猬太太家通往狐貍太太、松鼠太太家的小路開滿鮮花,小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊的情景，插圖與課題呼應(yīng)，對應(yīng)課文第6-12自然段，順應(yīng)故事的發(fā)

3、展脈絡(luò)。學(xué)情分析：進(jìn)入二年級第二學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞能力和自主閱讀能力。認(rèn)讀生字時(shí)，要求直接認(rèn)讀，省略拼讀音節(jié)的過程。識記字形時(shí)，也要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，聯(lián)系已有的識字方法和生活經(jīng)驗(yàn)識記字形，特別是鼓勵(lì)學(xué)生利用漢字的構(gòu)字規(guī)律識記字形。二年級學(xué)生喜歡閱讀情節(jié)性較強(qiáng)的故事，思維也以具體形象思維為主，因此運(yùn)用多種直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。借助充分的朗讀、直觀的圖片、有趣的表演，讓孩子們在多彩的語文活動(dòng)中興趣高漲地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會寫“鮮、郵”9個(gè)字，會寫“鮮

4、花、郵遞員”等14個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。3.能借助圖畫，仿照例句寫句子。4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確識字、寫字。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。2.借助插圖講故事。課時(shí)安排：共2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）板書“小路”，指名讀詞。（二）看，這條小路上開滿了鮮花。（出示開滿鮮花的小路圖片）這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。（三）“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它？（魚和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，

5、這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時(shí)候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時(shí)候就有“魚咬羊，其味鮮”的說法。（四）強(qiáng)調(diào)“鮮”字的寫法。（“魚”作偏旁時(shí)，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。）師范寫，學(xué)生跟隨老師書空“鮮”。（五）指名讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話故事開滿鮮花的小路。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（二）同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字，檢查字音。（三）出示生字卡片，小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”

6、而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。（四）認(rèn)讀生詞。1.認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”（1）結(jié)合生活實(shí)際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé)，讀詞“郵遞員、郵局”。（2）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。（3）人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。領(lǐng)取包裹時(shí)，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。2.小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”（1）強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。（2）讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會開出鮮花。出示

7、“鮮花”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找找畫面中的“鮮花”有哪些顏色？顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個(gè)詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。3.指名讀，全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。4.開火車讀詞語。5.讀準(zhǔn)多音字“啊”。（1）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。指名讀句子，齊讀句子。（2）出示句子：多美?。≌婷腊?！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物啊！強(qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾，這時(shí)的“啊”讀輕聲。指名讀句子，齊讀句子。三、

8、再讀課文，整體感知（一）輕聲朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？用小方框標(biāo)出來。（二）全班交流后，認(rèn)讀詞語：郵遞員黃狗 鼴鼠先生 長頸鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太狐貍太太 小松鼠 小刺猬 小狐貍強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí)，第二個(gè)字讀輕聲。（三）這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場，多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么？四、 學(xué)習(xí)第一至五自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀第一自然段。2.指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會怎么喊？真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會聽見。（指名讀句子）“包裹單”讀得真清楚，聽了這

9、樣的喊聲，鼴鼠先生才會清楚郵遞員究竟送來了什么。（指名讀句子）“您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。（指名讀句子）（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段1.師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。2.鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問話。評價(jià)：一個(gè)“請”，一個(gè)“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。（指名讀句子）（三）學(xué)習(xí)第五自然段1.鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎？2.從哪讀出來的？（指導(dǎo)朗讀第五自然段）3.一心想知道答案，卻落了個(gè)空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。（讀詞“懊喪”）指導(dǎo)讀第五自然段。（四）借助板書說

10、說第一至五自然段的內(nèi)容。郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。評價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書，抓住15自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。（五）還會發(fā)生什么故事呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀“遞、原、局”。（二）看結(jié)構(gòu)。觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（三）看比例。強(qiáng)調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。（四）重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。“弟”的第一筆點(diǎn)在豎

11、中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“走之底”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。“局”第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。（五）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（六）集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。（七）抄寫詞語“鮮花、原來”。六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入（一）上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識這些詞語寶寶。指名讀，齊讀。第一行：郵遞員 郵局 寄包裹第二行：刺猬 花籽 禮物 懊喪（強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn)）第三行：絢麗多彩 五

12、顏六色 花朵簇簇（這些都是表現(xiàn)花朵的詞）第四行：一個(gè)包裹 一堆小顆粒 一條開滿鮮花的小路 一大片絢麗多彩的鮮花（數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確）（二）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么？（出示上節(jié)課的板書，回顧第一至五自然段內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段（一）學(xué)習(xí)第六自然段1.包裹破了，里面的東西不見了，鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過去，春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。2.出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個(gè)“啊”可以嗎？（體會“啊”表示驚奇、興奮、開心

13、、贊嘆的情感。）3.指導(dǎo)朗讀。這條小路開滿了鮮花，多美?。。ㄖ该x）小路上的鮮花是什么時(shí)候長出來的呢？鼴鼠先生真奇怪。（指名讀）這條小路大變樣啦！（指名讀，齊讀）（二）學(xué)習(xí)第七至十二自然段1.鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門？默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標(biāo)出來。（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）2.房屋的主人們都看見了什么？用橫線標(biāo)出來。她們又說了些什么？用波浪線標(biāo)出來。3.全班交流。句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”句

14、子三：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”4.學(xué)習(xí)句一、句二。（1）出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？（生自由說）（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。（讀詞語）（3）放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。（4）出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。門前怎么樣？（指名讀句子）哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花？ （指名讀句子）出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句

15、式，說一說“房子旁邊、山坡上怎么樣”。自主選擇地點(diǎn)再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。全班交流。（5）如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會想些什么？（體會“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。）（6）指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問句，讀出驚奇、奇怪的語氣。（7）還會想些什么？（體會“感謝”“贊嘆”）（8）這樣的美景有誰會不喜愛呢？刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語氣。（9）再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思？這兩句話說的是同一個(gè)意思，表達(dá)的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方

16、面的不同。同一個(gè)意思，作者卻使用了不同的表達(dá)，語言多么豐富啊。（全班齊讀）（10）面對刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的？（指名讀，他也摸不著頭腦呢?。?1）師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。5.學(xué)習(xí)句三。（1）松鼠太太看見了什么？指名讀句子。（2）鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。（3）這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會在這里干些什么呢？（想象）（4）看到這歡樂的畫面，松鼠太太對鼴鼠先生說指名讀。（5）出示：這是多么美好的禮物啊！“這”指的是什么？從哪兒讀出來的？（結(jié)合

17、前文讀懂“這”）（6）長頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。（體會贊嘆、感激的情感。）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。（7）聽到松鼠太太的贊嘆，看到這開滿鮮花的小路，鼴鼠先生此時(shí)的心情如何？（快樂、開心、驚喜）三、總結(jié)課文，表演朗讀（一）故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開一路的鮮花，竟源于包裹里無意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個(gè)人的心里播下了快樂、美麗和希望。（二）分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個(gè)美麗的故事表演給大家看。（四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀）（三）借助插圖講故事。1.同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，下面我們嘗試著講講這個(gè)故事。怎樣把一個(gè)

18、故事講得精彩呢？老師有個(gè)法寶。講故事的時(shí)候，我們要把一句話變成三句話，有了這個(gè)本事，你就能把故事講得栩栩如生了。2.我們來練習(xí)一下。（1）出示：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。指名讀。（2）怎么把這一句話變成三句話呢？ 師讀：松鼠太太走出門，看見（生接讀）（3）看看課文中的插圖，想想：春風(fēng)中，盛開的花朵會怎樣？（指名說）花朵會搖擺，會舞蹈，多么生動(dòng)啊。（4）仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會干些什么，說些什么？結(jié)合插圖大膽想一想。（指名說）小動(dòng)物會追會跑，會笑會說，故事就生動(dòng)了。（5）現(xiàn)在將這幾句話連起來講一講，自己說給自己聽。（6）指名上臺講，點(diǎn)評是否能做到講具體、講生動(dòng)。（7）根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動(dòng)物活起來、動(dòng)起來、說起來，故事就會講得生動(dòng)又有趣，用這樣的方法試著講講故事。（自己說給自己聽，指名講，點(diǎn)評。）（8）同學(xué)們回家后，還可以把這個(gè)故事講給家人聽。（四）美好的童話故事給我們帶來了好心情，這不也是一份美好的禮物嗎？想一想：生活中還有哪些美好的禮物？（全班交流）（五）總結(jié)：珍惜得到的美好禮物，給予他人美好的禮物，這個(gè)世界就