盧月欽的任務(wù)表單:個人自我診斷SWOT分析表_第1頁
盧月欽的任務(wù)表單:個人自我診斷SWOT分析表_第2頁
盧月欽的任務(wù)表單:個人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部(組織)S優(yōu)勢w劣勢1、有比較咼的師德修養(yǎng);2、學(xué)歷水平較好,學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)知識比較豐富;3、具備較咼的教育教學(xué)理論水平;教學(xué)設(shè)計能力、課堂調(diào)控能力較好。1、理論水平有待提高。2、讀書數(shù)量還要大幅增加。3、由于從教時間較長,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定階段,繼續(xù)創(chuàng)造的欲望不夠強烈,缺乏挑戰(zhàn)性。外部(環(huán)境)o機遇(慶幸條件)T威脅(挑戰(zhàn))1、全社會對教育事業(yè)的認識越來越深刻,這為廣大教師提1、年輕同事專業(yè)發(fā)展速度較快,前有標兵、后供了廣闊的發(fā)展空間。有追兵,稍不注意,就會洛后。2、教育資源不斷優(yōu)化,不斷豐富,給教師的不斷

2、發(fā)展、不2、應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育、人文教育、斷超越提供了較好的物質(zhì)條件和技術(shù)條件。公民教育怎樣與應(yīng)試教育更好地結(jié)合起來始終3、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,提供了許多學(xué)術(shù)、時間上的便利和優(yōu)是個命題。越的條件。3、年歲漸長,體力大不如前。、我的對策U用(優(yōu)勢)s停(劣勢)充分利用學(xué)校辦公室里的個人辦公電腦,課室里的多媒體,可以很好發(fā)揮特長,促進教學(xué)相長。在信息化的時代,知識不斷更新,海量的信息每天向我們涌過來,便于我們多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,特別是學(xué)校舉行的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)更好的教育理論和方法。努力克服職業(yè)倦怠和身體的病痛,不斷尋找新的目標,不斷充實自己。E抓(機遇)D御(威脅)1、堅持自己的教學(xué)風(fēng)格,堅持不斷學(xué)習(xí),突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性,精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),使每一堂課都成為學(xué)生記憶中有價值的時光。2、學(xué)習(xí)進修:(1)交流短訓(xùn)積極參與(2)校本培訓(xùn)認真參與(3)理論學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)3、保持平和的心態(tài);堅持不懈的恒心;敢于承認不足,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論