2022年100以內(nèi)退位減法前測試卷及分析一

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載前測試卷及分析（一）關(guān)于 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，孩子知道了什么一、前測的方法和形式從檢測方法方式來看有以下幾種：1、問卷調(diào)查法，讓同學(xué)“寫一寫”（寫出運(yùn)算結(jié)果；指出運(yùn)算過程先算什么再算什么）2、采納個別談話法，讓同學(xué)“說一說” （你會算嗎？ 5 能減 8 嗎？假如不能減怎么辦？）3、試驗(yàn)操作法，讓同學(xué)“擺一擺”：（用小棒擺出運(yùn)算過程）二、前測試卷兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法前測試題班別：姓名：一、運(yùn)算下面各題，并填空；287=50 40=36+8=說一說你是怎么想的，動手用小棒擺一擺；精選名師 優(yōu)秀名師 -

2、- - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載12 8=先算：再算：二、你會算嗎？35 8=5 能減 8 嗎？答：；假如不能減怎么辦？你能用小棒擺一擺，說一說，算一算嗎？先算：再算：40 6=0 能減 6 嗎？答：；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載假如不能減怎么辦？先算：再算：三、

3、前測試卷詳細(xì)分析及教學(xué)計(jì)策長方體的熟悉前測分析及教學(xué)計(jì)策分析題目考查學(xué)問同學(xué)答題情形分析教學(xué)計(jì)策一、 運(yùn)算以下各題，并填空； 1 、直接口算二 計(jì) 算 下 列 各題，并填空； 2、寫出進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；基 于 學(xué) 生 知 識 的 起點(diǎn)，明白同學(xué)對100 以內(nèi)口算的嫻熟程度，為 本課的學(xué)習(xí)奠定學(xué)問基 礎(chǔ)；考查同學(xué)對20 以內(nèi)退位減法先算什么再算 什么的思路是否清晰；95%-100%答題正確，此題意在檢驗(yàn)同學(xué)已學(xué)過的100以內(nèi)加法和不退位減法的運(yùn)算才能；從卷面答題情形來看，同學(xué)的運(yùn)算才能基本達(dá)到要求；同學(xué)對之前學(xué)過的學(xué)問有較深的印象，基礎(chǔ)較牢；80%的同學(xué)能正確運(yùn)算出結(jié)果，能夠把先算什么，再算什

4、么， 的過程用正確的格式表達(dá)出來；過程較為完整；說明：同學(xué)對20 以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法和算理把握比較清晰，能夠正確運(yùn)用方法來運(yùn)算；新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，要注意學(xué)問的“生長點(diǎn)”與 “延長點(diǎn)” ，把每堂課教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)置于整個學(xué)問的體系中，注意學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系；因此，結(jié)合前測分析，教學(xué)中，新授課的導(dǎo)入環(huán) 節(jié)，老師應(yīng)從實(shí)際操作中去明白100 以內(nèi)退位減法的算理，并依據(jù)算理運(yùn)用正確的方法運(yùn)算；三、你會算嗎？考查同學(xué)是否能按學(xué)過的學(xué)問及技能，是否100%的同學(xué)能夠清晰5 不能減 8；67%的同學(xué)能夠知道5 根小棒不夠，要折一成絪的小棒；教學(xué)中，在教學(xué)100 以內(nèi)退位減法時，要讓同學(xué)自己通過摸索，精選

5、名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載能夠通過自主操作，思 考找到運(yùn)算100 以內(nèi)退位減法的算理及運(yùn)算方 法；60%的同學(xué)能用小棒數(shù)出運(yùn)算結(jié)果；25%的同學(xué)能正確寫出先算什么再算什么；20%的同學(xué)能用語言完整的表述擺的過程和結(jié)果；說明：從語言表達(dá)方面分析，同學(xué)語言概況表達(dá)比較欠缺，許多表述不規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，即使能擺出來，說時也不是很清晰；從把握學(xué)問點(diǎn)方面分析，同學(xué)能按先擺出（算出）個位的數(shù)，再擺（算）十位的的次序來操作；知道散的小棒

6、不能夠拿出時， 從整捆的里面拿，但是如何表達(dá)和摁，就不夠清晰；操作、概況，供應(yīng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的機(jī) 會，培育同學(xué)動手操作才能和直觀 概括才能；難點(diǎn)定為當(dāng)個位不夠減 時怎么辦，要充分通過動手操作， 及課件演示幫忙同學(xué)100 以內(nèi)退位減法的算理及算法等學(xué)問；摸索：通過這次前測活動，讓我們看到前測的必要性和重要性，但如何在平常較緊的教學(xué)時間里如何進(jìn)行前測？如何依據(jù)前測準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)？如何創(chuàng)設(shè)人人都喜愛的教學(xué)情境？如何有效提高課堂的教學(xué)效率？這些問題都是值得我們?nèi)ッ骱徒鉀Q的；同學(xué)原有學(xué)問狀況，直接影響新學(xué)問的學(xué)習(xí)，因此，關(guān)注教學(xué)前測，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，就顯得尤為重要；通過教學(xué)前測把握同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為課堂教學(xué)的有效實(shí)施做好必要預(yù)備，成