外研社小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃清單

1、實(shí)用文檔一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃楊晶、班級(jí)學(xué)生情況分析任教班級(jí)一年級(jí)2班，二年級(jí)2班學(xué)生人數(shù)75基本情況 分析一、二年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)校，他們年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡認(rèn)識(shí)新鮮 事物，因此啟著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的單詞和句型，會(huì) 唱簡(jiǎn)單的兒童歌謠及歌曲，能積極參*些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小游戲；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué) 科有興趣，擅長(zhǎng)以口語(yǔ)為主的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流?？芍院軓?qiáng)，這學(xué)期主要的任 務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)憒學(xué)生的學(xué)習(xí)才正有很大的知力 人匕匕能夠認(rèn)讀幾個(gè)英語(yǔ)字母，能夠認(rèn)讀關(guān)于數(shù)字、動(dòng)物、方位、時(shí)間、顏色的 簡(jiǎn)單詞以及一些形容詞和方位詞，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，能夠聽(tīng)懂課文中

2、的關(guān)鍵句型并對(duì)老師的課堂用語(yǔ)做出止確反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的 配圖小故事。學(xué)習(xí)態(tài)度 及習(xí)慣由于學(xué)生剛剛走進(jìn)校園，對(duì)一切充滿新鮮感，因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興 趣。但教學(xué)常規(guī)和習(xí)慣還沒(méi)有系統(tǒng)化，對(duì)知識(shí)存在憧憬，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待 few。培養(yǎng)目標(biāo)在第一學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，通過(guò)游戲，歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。低年級(jí)的學(xué)生還是 缺乏自制力，上課坐不住，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注 意對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)采取聽(tīng)、指、讀的學(xué)習(xí)方式，并爭(zhēng)取取得家長(zhǎng) 配合。在一年級(jí)，學(xué)生的思維已經(jīng)得到了初步發(fā)展，因此，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué) 生多進(jìn)行學(xué)

3、習(xí)方法的引導(dǎo)。、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材 安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材是小學(xué)初始年級(jí)教材。共有 10個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每 個(gè)教學(xué)模塊呈現(xiàn)一個(gè)新的話題，共計(jì)10個(gè)話題,大約32個(gè)核心句子,129單詞，5首歌曲和6首歌謠。一般情況下，四個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。本冊(cè)教材以題材為口頭表達(dá)、表演、學(xué)習(xí)單詞、娛樂(lè)為目的，著重培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。全冊(cè)共有10個(gè)Module（模塊），內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。 每個(gè)模塊有2個(gè)Unit （單兀）。Unit 1:呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的諦言?xún)?nèi)容及新 諦言訓(xùn)練（Listen and say 幫助學(xué)生找到中心句，也是每個(gè)模塊教學(xué)的取主 要諦言結(jié)構(gòu)），教師要充分利用教科書(shū)、卡

4、片、磁帶、 CD頭飾、直觀教具等 教學(xué)資源，采用互動(dòng)式有情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感知知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)、 指一指、唱一唱、做一做中練習(xí)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。Unit 2:提供若干任務(wù)型 （Task-based）活動(dòng)，包將首歌謠或歌曲。配套練習(xí)冊(cè)為每個(gè)模塊配有相關(guān) 的運(yùn)用練習(xí)進(jìn)行新諦言的鞏固和拓展。一、二年級(jí)兒童對(duì)敘事情較強(qiáng)的故事比較感興趣，可結(jié)合 Unit1的情景創(chuàng) 設(shè)情境，通過(guò)直觀、形象、語(yǔ)音的方式詞匯的記憶與學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)詞匯的 理解與記憶，具效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于孤立地講解單問(wèn)和句型。本冊(cè)的主要教學(xué)內(nèi)容是單詞教學(xué)， 強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)，句型均勻的分布在各個(gè) 模塊中。單詞教學(xué)的重點(diǎn)是單詞認(rèn)讀教學(xué)、靈活運(yùn)用教學(xué)。詞匯：

5、1 .要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Word List中粗黑體的單詞。2 .要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)在句子中學(xué)說(shuō)單詞，在語(yǔ)境中感悟其含義。 語(yǔ)句：1. Hello! Hi! How are you? I ' m fine.2. Good morning! Good afternoon!3. Good bye! Bye!4. What ' s your name ?( I ' m Lingling. My name is )5. I ' m a boy/a gir(He' s )6. How many ( boys ) ?7. It ' s redeba pen, my

6、 school bag, a black cat, in my hat.)8. This/That is our classroom ( a cat, my father ).本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)9. What ' s this/that ?10. Is it a cat ? Yes, it is./ No, it isn' t.11. How old are you ? I ' m 12. Where is my pen ?13. Sit down ! Stand up ! Point to 14. Happy birthday !15. Thank you!學(xué)校的表述

7、中，讓學(xué)生懂得基本的課堂常規(guī)用語(yǔ)如：Good morning!Goodbye! I ' m可以通過(guò)聽(tīng)錄音加動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)知。通過(guò)肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生初 步知道常用語(yǔ)句的意義，然后，學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表達(dá).利用自己的肢體，教 師進(jìn)行口令訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，讓學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練。其他單元的學(xué) 習(xí)，應(yīng)盡量把知識(shí)簡(jiǎn)單化，生活化，例如在教授年齡的模塊時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一種 生日宴會(huì)的氣氛，開(kāi)一個(gè)小party,使學(xué)生在活動(dòng)的氣氛中感受英語(yǔ)的魅力。 在教授介紹自己的物品這一模塊時(shí)，讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的文具帶到課堂介紹給 小伙伴。通過(guò)這些形式，學(xué)生的興趣將大有提高。本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)了大量的詞匯，如，關(guān)于生日的單詞，學(xué)

8、習(xí)用具的單詞等個(gè) 別單詞較長(zhǎng)，而且不太好記。首先，應(yīng)解決單詞的發(fā)音問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn) 的發(fā)音，并且發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音；然后，通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行單詞的認(rèn)讀，如找一找(將單詞卡片貼于教室的某一處)；Find and say,分小組進(jìn)行單詞快速認(rèn)讀本書(shū)中祈使句，疑問(wèn)句使用較多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確使用的最好辦法， 就是讓這些句子朗朗上口，脫口而出。編排兒歌是最好不過(guò)的選擇了，通過(guò)有 韻律、節(jié)奏的兒歌，加強(qiáng)句型的記憶效果。在認(rèn)知和能力方面能聽(tīng)懂日常課堂用語(yǔ)（包括簡(jiǎn)單的指令）。在課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生貫徹一些課堂用 語(yǔ)，并給予一定的提示，幫助學(xué)生對(duì)一定的指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，并形成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生一 定的語(yǔ)感和語(yǔ)音

9、、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，能夠靈活運(yùn)用基本句型。能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有與他 人進(jìn)行交流的欲望，能夠熟練的聽(tīng)讀說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞，達(dá)到中文英文之間的轉(zhuǎn)換，能根據(jù)教師 的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，并且在圖片輔助下 聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。1 .聽(tīng)：掌握聽(tīng)錄音的正確方法；能對(duì)教師的課堂用語(yǔ)做出正確反應(yīng)；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做 出相應(yīng)的動(dòng)作；2 .說(shuō)：能認(rèn)讀所學(xué)詞、語(yǔ)、句子；能模仿錄音用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的課文；3 .讀：能就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述；能看圖復(fù)述和講述簡(jiǎn)單的故事；能用所學(xué)的日常交際 用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談；4 .能讓學(xué)生唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些

10、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠； 5.除此之外，讓學(xué)生掌握本冊(cè)課本中出現(xiàn)的生詞、重點(diǎn)句子及語(yǔ)法；熟練掌握有關(guān)姓名、年 齡、物品的名稱(chēng)、物品的顏色、物品的位置的語(yǔ)言知識(shí)。在過(guò)程和方法方面學(xué)生對(duì)單詞或句型有了初步的發(fā)音把握后，可以設(shè)置一些活動(dòng)如指一指，說(shuō)一說(shuō)，猜一 猜等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在初步實(shí)踐過(guò)程中，再一次加強(qiáng)單詞或句型的認(rèn)讀，并且學(xué)會(huì)了如 何正確使用。止匕外，學(xué)生也可學(xué)會(huì)運(yùn)用有節(jié)奏的 Chant來(lái)記憶單詞、句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感；同時(shí), 使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外教師也可以布置形式多樣的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積 極性，如學(xué)了 “Wat's this?”這個(gè)句型后，就可以讓學(xué)生和自己周?chē)耐?/p>

11、學(xué)談?wù)撐锲返臍w屬 問(wèn)題，在學(xué)會(huì)語(yǔ)言的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)體驗(yàn)不同角色，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，正處于一個(gè)愿意展示、敢于展示的階段，將學(xué)生的小組活動(dòng)或 個(gè)人活動(dòng)搬到講臺(tái)前，如小對(duì)話表演、小制作展示、歌謠大比拼等等，一方面，可以檢驗(yàn)教 師的教學(xué)效果，另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有很大的提高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面1 .逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性；2 .能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)；3 .養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的 求知欲；

12、4 .養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣.掌提基本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí) 方式、開(kāi)放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的改革、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等)一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性.”要在枯燥 的40分鐘的課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、 輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法， 讓學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，從而提 高學(xué)習(xí)效率.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多，教師自身行為就是其一.古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師 而信其

13、道.”學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜歡和佩服任課教師 ，才會(huì) 喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣.另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境 ，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣.教材中所出現(xiàn)的知識(shí)一般都與我們的生活相關(guān) ，我們要善于利用這點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真 實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境.其次，課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，游戲的運(yùn)用也是必不可少的.游戲的形式多樣 化.可運(yùn)用在各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入，新授，鞏固甚至練習(xí).如猜謎或小魔術(shù)等的使用會(huì)使學(xué)生的好奇 心充分地調(diào)動(dòng)起來(lái).二、課堂教學(xué)手段要多樣化(1)利用小學(xué)生無(wú)意注意，無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)(如體態(tài)、圖片、實(shí)物、模 型、卡通

14、片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影、微機(jī)等).(2)課堂教學(xué)方式要靈活多樣，豐富多彩，生活活潑(歌曲、故事、猜謎、游戲，模擬表演電 視配音等).通過(guò)不斷變換的方式，調(diào)節(jié)小學(xué)生大腦活動(dòng)，減少單調(diào)機(jī)械重復(fù)的刺激給小學(xué)生帶 來(lái)的疲勞.(3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀互動(dòng)，增強(qiáng)感知一一充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等，使之 處于活動(dòng)狀態(tài)，協(xié)同作用，以加強(qiáng)感知效果.(4)充分利用倩影教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生記憶，啟發(fā)思維，教師應(yīng)盡量多創(chuàng)設(shè)一批必要模擬情景， 使教學(xué)形象化,讓學(xué)生身臨其境,實(shí)際運(yùn)用.|(5)多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn).成功感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的情感，教師要盡量創(chuàng)設(shè) 條件讓學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐，讓他們嘗到成功的喜悅

15、.對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)、語(yǔ)言、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，不要急 于立即糾正.有的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為兒童學(xué)外語(yǔ)是熏陶出來(lái)的.不是糾正出來(lái)的，這活有道理.(6)針對(duì)兒童表演欲強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中可以適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng).唱歌、 游戲、表演等愉悅身心的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維系有一定積極作用 ，教師要適 當(dāng)利用這些活動(dòng)服務(wù)于教學(xué)，從而形成和發(fā)展具有個(gè)性?xún)A向的長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣.三、注重課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性.恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮劑”，它能使“學(xué)困生”看到希望，使優(yōu)秀生得以發(fā)展.因此，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言非常重要 .采取口頭評(píng)語(yǔ)和書(shū)面評(píng)語(yǔ)兩 種形式時(shí)，要求評(píng)語(yǔ)具有趣味性、鼓勵(lì)性、建

16、設(shè)性.評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)，不流于形式，要注意尋 找學(xué)生身上的亮點(diǎn).當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，還可適時(shí)地給予一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái) 促使他們下一次能取得更大的進(jìn)步.當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，及時(shí)給予幫助哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神也能 讓他們消除緊張，更加投入的學(xué)習(xí).實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語(yǔ)可以打消學(xué)生許多顧慮，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng).五、一年級(jí)全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容備注第1周Module 1第2周Module1-2第3周Module2第4周Module3中秋節(jié)假期第5周Module34國(guó)慶假期第6周Module 4第7周Module4第8周Module5階段復(fù)習(xí)第9周Module5-6第10周Module 6第

17、11周期中檢測(cè)第12周Module 7第13周Module 78第14周Module 8-9第15周Module 9第16周Module10第17周Module11第18周Module12元旦假期第19周Review Module第20周期末檢測(cè)第21周期末工作六、其他教研教改本學(xué)期我區(qū)的教研主題：生本智慧課堂；學(xué)校的教研課題：三點(diǎn)梳理 以教導(dǎo)學(xué)；英語(yǔ)教研組課題：基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)生自主課堂。我確定 自己的研究課題：小學(xué)英語(yǔ)基于電子白板的研究性學(xué)習(xí)。這學(xué)期我要積極通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極在我的教學(xué)工 作中進(jìn)行實(shí)踐，將生本智慧課堂的理念落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中。在教學(xué) 中處理好三維目標(biāo)

18、之間的辯證關(guān)系：能夠以認(rèn)知目標(biāo)為主線，打牢基礎(chǔ)； 以能力目標(biāo)為核心，注重過(guò)程；以情感目標(biāo)為動(dòng)力，和諧滲透。優(yōu)化課堂 設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有感染力的真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué) 生的思維，使學(xué)生在思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中學(xué)習(xí)。要將“精講、善誘、激 趣、拓思”，做為課堂教學(xué)的整體思路，細(xì)細(xì)琢磨每節(jié)課應(yīng)包含的“五點(diǎn)”： 重難點(diǎn)、激情點(diǎn)、自主探究點(diǎn)、思維發(fā)散點(diǎn)、生活鏈接點(diǎn)。在教研活動(dòng)中，積極認(rèn)真的聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流分享，多想這些一 線的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷地摸索學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教學(xué)，使英語(yǔ) 課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排活動(dòng)方不一：在第一

19、模塊，由于一年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，學(xué)完第一模塊開(kāi)展“禮 貌小達(dá)人”英語(yǔ)活動(dòng)，要求學(xué)生在課堂和課外用英語(yǔ)跟同學(xué)問(wèn)好， 打招呼。 活動(dòng)力某一：在第四模塊中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。有關(guān)顏色的內(nèi)容，在 第八模塊中有連接內(nèi)容，但是，學(xué)習(xí)難度加大，程度更深。為了讓學(xué)生前 后知識(shí)能靈活運(yùn)用，第四模塊的學(xué)習(xí)f要扎實(shí)，在了解熟悉有關(guān)水果的 英義表達(dá)后，建議學(xué)生自己制作一個(gè)調(diào)查表 .在制作的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生 共同回憶有關(guān)單詞和表達(dá)方法，并對(duì)幾個(gè)好朋友進(jìn)行調(diào)查，相信這個(gè)制作 過(guò)程會(huì)加深學(xué)生的記憶效果，為后來(lái)的深層次學(xué)習(xí)弗卜基礎(chǔ)。What colour is it?applecatdogpearbookRulerballIt s活動(dòng)方案二：在第9模塊談?wù)撋罩?，可以安排一個(gè)調(diào)查性質(zhì)的活動(dòng)。學(xué)生在掌握 句型How oldare you? I'm之后，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)