春學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、春學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃又早來源初中教師網(wǎng)w 91 一、學(xué)情分析：九年級一班學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成 績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為 習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā) 展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%, 保學(xué)生占52%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu) 等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多 數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí) 熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、 概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識 的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況

2、分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸 化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理， 導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致 使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行 自主互動(dòng)”教學(xué)法， 真正讓學(xué)生成為課堂的主人， 體驗(yàn)到 我上學(xué)，我快樂；我學(xué) 習(xí)，我提高首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大 平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作 業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析：本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物 等知識，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為 骨架。在理

3、論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識 能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時(shí) 從生產(chǎn)和生活的實(shí)際由發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的 眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì) 和任務(wù)。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理， 又突生重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液， 以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插 安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理 論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和 基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以 分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了 有利于教師安排

4、教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇 幅力求短小，重點(diǎn)較突由O第二個(gè)特點(diǎn)，突生了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí) 驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際, 學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興 趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能 力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些 簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地 元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技 能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

5、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn) 用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng) 手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培 養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原 理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識， 學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際 中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代 意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。四、實(shí)施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對

6、于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在 復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段 性。由于概念是逐步發(fā)展的， 因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)， 由淺入深的原則。對于莫些概念不能一次就透徹地揭示其涵 義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做 到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、 概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞 動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn) 用化學(xué)知識的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、 上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特

7、征，加 以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易 記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于 巧練”, 要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于 精”，從而達(dá) 到巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成 概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育。6、跟蹤檢查。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué) 期化學(xué)課的 單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí) 的講評和反

8、饋學(xué)生情況。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡 以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努 力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從 嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課 型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生 對話時(shí)間。五、教改專題：為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué) 生把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的 接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍 繞市教研室開展的 自主、綜合、

9、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題， 結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開展的單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜 合分析問題的能力，解決實(shí)際問題的能力。六、 教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期總課時(shí)為66課時(shí)，每周4課時(shí)。第八單元、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周第九單元、溶液（3節(jié)）第2周第十單元、酸和堿（2節(jié)）第3周第十一單元、鹽、化肥（2節(jié)）第4周第十二單元、化學(xué)與生活（3節(jié)）第5周總復(fù)習(xí)周次一周目錄課時(shí)安排6第一單元變化與性質(zhì)和基本操作 2第二單元 地球周圍的空氣 27第三單元水常見的溶液 38第四單元金屬與金屬礦物 3第五單元 生活中常見的化合物 29第六單元化學(xué)物質(zhì)的多樣性 2第七單元物質(zhì)的組成210第八單元化學(xué)反應(yīng)2第九單元質(zhì)量守恒定律211第十單