小學(xué)英語(yǔ)譯林版三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)

1、文檔譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends 一、單元教材分析本單元以“friends ”為主題，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能向他人介紹朋友并會(huì)和他人告別。在 Story time 板塊中，對(duì)話(huà)是在兩個(gè)場(chǎng)景中發(fā)生的。圖1 是放學(xué)時(shí)Miss Li和同學(xué)們?cè)诮淌依锔鎰e的場(chǎng)景；圖 2 是 Mike 和 YangLing 在校門(mén)口告別的場(chǎng)景；圖 3 和圖 4 則是在回家路上兩個(gè)孩子分別向自己的父母介紹朋友的場(chǎng)景；Funtime 呈現(xiàn)的是一個(gè)“做一做，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)。讓學(xué)生在課前自己動(dòng)手，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，貼一貼完成手工“My friends ”，并用本單元主要語(yǔ)言知識(shí)He s/She s進(jìn)行介

2、紹；Cartoon time呈現(xiàn)的場(chǎng)景是在學(xué)校門(mén)口，小動(dòng)物們放學(xué)了，在互 相告別。小老鼠Bobby的姐姐Tina來(lái)接他，Bobby向小貓Sam介紹Tina , Sam 想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看著姐姐很生氣。本故事既為學(xué) 生復(fù)習(xí)運(yùn)用Goodbye Hi,m等語(yǔ)言知識(shí)提供了又一個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，還滲透 了下一單元的新句型This is對(duì)于這個(gè)新句型，只需引導(dǎo)學(xué)生理解This is mysister.即可，不作為本單元教學(xué)重點(diǎn)；Letter time進(jìn)行了 Hh, Ii , Jj , Kk四個(gè)字母的教學(xué)；Song time 中的歌詞和Story time 中呈現(xiàn)的場(chǎng)景相似，可

3、以結(jié)合 Story time 進(jìn)行教學(xué)，作為鞏固活動(dòng)；Checkout time 的要求是看圖說(shuō)話(huà)。在做練習(xí)之前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型He s和She s在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)，并要求學(xué)生結(jié)合Ticking time 及時(shí)對(duì)自己以及同伴的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型與日常用語(yǔ)：He s my friend. She s my friend.Goodbye.(2) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：my, friend, she, she s=she is, he, he s=heis, too, this, is, sister(3) 聽(tīng)

4、懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母：Hh, Ii, Jj, Kk(4) 認(rèn)識(shí)新朋友：Tina2. 技能目標(biāo)(1) 能正確朗讀并理解Story time & Cartoon time 。(2)能用句型與日常用語(yǔ)：He s/She s- -Goodbye.(3) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：my, friend, she, she s=she is, he, he s=heis, too, this, is, sister(4) 能唱歌曲Goodbye(5) 能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Hh, Ii, Jj, Kk3. 情感態(tài)度目標(biāo)(1) 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及成就感。(2) 通過(guò)

5、本單元學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌意識(shí)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)(1)句型與日常用語(yǔ)：He s/She s和Goodbye.(2) 詞匯： my, friend, she, he, is(3) 字母： Hh, Ii, Jj, Kk2. 教學(xué)難點(diǎn)(1) 詞匯： she, she s=she is, he, he s=he is 以及 friend 的讀音和用法 字母：Hh和Kk的讀音以及Gg和Jj的讀音區(qū)分四、單元教學(xué)安排建議在五課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)：Story time第二課時(shí)：Fun time & Song time第三課時(shí)：Letter time &Cartoon tim

6、e第四課時(shí)：Checkout time & Tickingtime第五課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)五、單元知識(shí)匯總1、字母Hh Ii Jj Kk2、詞匯my我的 friend 朋友 she 她 he 他 too 也 is 是this 這；這個(gè)sister 姐姐；妹妹she s= she is he s= he is3、句型( 1) She s Yang Ling. She s my friend. 她是楊玲。她是我的朋友。講解：當(dāng)你想介紹他人時(shí)，可以使用這樣的句子。she s= she is還可以說(shuō)：She is Yang Ling. She is my friend.( 2) He s Mike. He

7、s my friend. 他是邁克。他是我的朋友。講解：he s= he is還可以說(shuō)：He is Mike. He is my friend.( 3) This is 這是4、重點(diǎn)解析1 .This is 這是講解：當(dāng)你向別人介紹某人時(shí)，可以用“ This is”的句型。例如： This is Miss Li. 這是李老師。This is my sister.這是我的姐姐/ 妹妹。2 . I am Mike.Are you Yang Ling ？He s Liu Tao. He is my friend.She s Su Hai. She is my sister.小朋友們，到目前為止我們已

8、經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)人稱(chēng)代詞，I/you/he/she 分別表示我 / 你 / 他 / 她。 那怎么來(lái)區(qū)分這些人稱(chēng)代詞和be 動(dòng)詞的用法呢？熟記下面兩首小詩(shī)就能幫助你們分清它們哦！I是我，you是你，男他he,女她she。Be動(dòng)詞有三個(gè)，am is 還有 are。is 跟著 he, she 走，I am , you are是特例！怎么樣，記住了嗎？文檔The First Period一、教學(xué)內(nèi)容 Story time二、教學(xué)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀：Goodbye. She s/ He s Shes/ He s myfriend, (too).等日常交際用語(yǔ)。(2)能認(rèn)識(shí)書(shū)上人物：Miss Li

9、 , Mike, Yang Ling并說(shuō)出他們的名字。 能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話(huà)，正確理解圖片含義，并對(duì)文字進(jìn)行指讀。(4)能積極建立與身邊的朋友的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)(1) Goodbye. She s/ He s She s/ He s my friend, (too). 等日常交 際用語(yǔ)，(2)正確理解圖片含義，并對(duì)文字進(jìn)行指讀。(3)書(shū)上人物：Miss Li , Mike, Yang Ling 并說(shuō)出他們的名字。四、教學(xué)難點(diǎn)Goodbye的讀音中注意d的失爆；she s和he s的發(fā)音教師示范要到位 人稱(chēng)代詞she和he的正確運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT六、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1 War

10、m up and Lead in1. Greetings.2. Sing the song :Are you Mike?并引出課題。T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends? Today let s talk about our friends. 出示課題。3. Play a game:猜朋友游戲T: Here comes our friends. Who are they?( 看剪影，猜名字，人機(jī)互動(dòng))Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend

11、friendsT: Hi, are you .? S1 : No, I m not. I m T: Who s .?學(xué)生指著S2T: Oh, he s S2. He s a good boy. He often helps me. He s my friend.T: Is he S3? Ss: No.T: I see, he s S3. He s my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Let s meet our friends.Teach: he 和 he s（1）出示劉濤的圖片（ppt）T: Who s

12、he? Ss: Liu Tao.T: Yes. He s Liu Tao. He s my friend.（教學(xué)句型）（2）出示邁克的圖片（ppt）T： Who s he? Ss: Mike.T: Yes. He s Mike.He s my friend, too.他是邁克。（教學(xué)he和he s）出示he的卡片，學(xué)生認(rèn)讀，注意e的發(fā)音唇形略扁。T: Who s he? Ss: He s Mike.（個(gè)別學(xué)生示范一齊讀一個(gè)別回答）（3）教師手指向不同的男生，T: Who is he? 學(xué)生開(kāi)小火車(chē)練習(xí)：He s xxx.T: He s xxx. He s your friend.（ 新授 my

13、 friend）T: He s Mike. He s my friend.T: Mike 是一個(gè)男生，我們要用 he, He s xxx. He s my friend.（當(dāng)你的朋友是一位男生時(shí)，你會(huì)向我們介紹了嗎？請(qǐng)三位學(xué)生介紹自己的朋友）2. Look and sayT: Look at P1 and P2. Whereare they?Whenis it now? What are they talking about?（介紹地點(diǎn)與時(shí)間）（Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you） 圖 1 圖 2. Listen and imitate.3. Watch an

14、d answer:T: What is Mike talking with his father?Let s learn :She s Yang Ling. She s my friend. she 她 she s 她是 she s=she is 圖 3. Listen and imitate.T: Who is she?Ss： She s xxx. She s my friend. （6-8個(gè)學(xué)生）學(xué)生跟著老師開(kāi)小火車(chē) 同上教學(xué)圖4（略）4. Chant and rememberHe s, he s, He s Mike.He s my friend.She s, she s. She s

15、Yang Ling. She s my friend.She s, she s. She s Miss Li. She s my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. Let s play老師給某個(gè)學(xué)生傳球，全班快速說(shuō)出He s/She s .He s/She s myfriend.2. Let

16、 s enjoy: Goodbye七、作業(yè)布置1 .跟讀故事并背誦2 .準(zhǔn)備 Fun time 中 My friends 相框。八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My friendsGoodbye, class. Goodbye, Miss Li.s Yang Ling. She s my friend.人物圖Hes Mike. He s my friend.The Second Period一、教學(xué)內(nèi)容：(Unit3 Fun time 、Song time )二、教學(xué)目標(biāo)(1)能進(jìn)一步掌握句型 She s / He s ；She s / He s my friend. 初步了 解 This is(2

17、)能初步理解Is he/she- ?提問(wèn)并回答。(3)能認(rèn)讀歌曲中的歌詞，能演唱歌：Goodbye(4)學(xué)會(huì)用所學(xué)的英語(yǔ)禮貌待人。三、教學(xué)重點(diǎn)1 . he, she, this的準(zhǔn)確發(fā)音和正確使用。2 .拓展句型 Is he/she- ?3 .能根據(jù)旋律演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)he, she, this的準(zhǔn)確發(fā)音和正確使用。五、教學(xué)準(zhǔn)備卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教學(xué)過(guò)程Stepl Warm up1. Daily work復(fù)習(xí)字母Aa Gg的讀音、字形，Phonics (字母閃卡)Aa Aa Aa , Aa is for apple;Bb Bb Bb, Bb is for bird;Cc C

18、c Cc, Cc is for cat;Dd Dd Dd, Dd is for dog;Ee Ee Ee , Ee is for egg;Ff Ff Ff , Ff is for fish;Gg Gg Gg , Gg is for girl;2. Magic eyes: Who are they?T: Who s he? Who s she?(卡通人物閃卡)教師先示范，再邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)詢(xún)問(wèn)。Step2. Lead in文檔1. Review Story time（1） 出示書(shū)中圖片（去除文字），請(qǐng)四組學(xué)生分別為四張圖片配音表演。（2） 四人小組一起表演課文。Step3. Presentation

19、and practice1. Fun Time（1） T: See. This is my picture.She s . She s my friend. He s . He s my friend.（2） 出示 Yang Ling 和 Mike ， 全班一起介紹。（3） 展示相框作品，并介紹朋友。（四人小組介紹，個(gè)別學(xué)生自主介紹）2. Song TimeT: Do you like English songs? Here s a song for you.（ 1） 視聽(tīng) Goodbye 兩遍（ 2） 教授 See you next time. =Goodbye. 再見(jiàn)。（3）拓展Goodb

20、ye的其他說(shuō)法。（ 4） Sing the song 齊唱，改編（動(dòng)作略）Step4 Consolidation1. Let s introduce our friends. 利用多媒體呈現(xiàn)人物轉(zhuǎn)盤(pán)，示范游戲過(guò)程。介紹 Hello ！ She s . She s my friend. He s . He s my friend.2. Let s think and share （ 縮寫(xiě)形式與完全形式）Hello! I am Miss Li. =You are Wang Bing.=She is Su Hai. She is my friend. =He s Moe. He s my frien

21、d.=七、作業(yè)布置1. 聽(tīng)錄音，演唱歌曲并改編。2. 介紹你所在小組的朋友。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3 My friendsSee you next time. = Goodbye.Is he/she t.Yes, he/she is. No, he/she isnThe Third PeriodUnit3 Cartoon time & Letter time二、教學(xué)目標(biāo)1）能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的句型，認(rèn)讀新句型：This is2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：sister ，認(rèn)識(shí)新人物：Tina3）通過(guò)自讀理解卡通故事，體會(huì)其中的幽默之處。4）能扮演不同的角色，扮演不同人物。（5） 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母H

22、h Ii Jj Kk三、教學(xué)重點(diǎn)(1) 理解、朗讀卡通故事，并體會(huì)幽默之處。(2) 字母 Hh Ii Jj Kk 的讀音及書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)難點(diǎn)(1) 能用 This is 進(jìn)行介紹，重點(diǎn)指導(dǎo)This is 發(fā)音。五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡通人物玩偶、字母卡片、PPT六、教學(xué)過(guò)程Step1 Warm up1 .Greeting2 .Daily work字母的左鄰右舍- 給字母找朋友: 大小寫(xiě)-Phonics 兒歌Step2 Lead in1.Think and say (根據(jù)圖片情景說(shuō)句子)PPT出示書(shū)本人物和動(dòng)畫(huà)人物，全班一起介紹。PPT出示班級(jí)學(xué)生照片，四人小組介紹。PPT出示電影卡通人物，學(xué)生自由介紹

23、。(拓展 this is , tall, short, thin, fat)2.Introduce your friend (介紹自己的同伴)She s She s my friend.She s (tall/short). (拓展形容詞)She s(not fat/not thin).Step3： Presentation and practice1.Cartoon time(1) 引出 TinaT: Who is she? Guess!(2) Bobby是怎么介紹Tina的，自讀Cartoon time ,并找出句子：This is Tina.( 學(xué)習(xí) This is Tina. My s

24、ister ) Which picture do you like ? Why?弓I導(dǎo)學(xué)生表達(dá)故事的幽默之處，并模仿人物。(4) Listen and imitate(5) Follow the teacher(6) Look and dub2. Letter time(1) The sound of letter : AaGg復(fù)習(xí)順序與讀音( 2)教學(xué)字母Hh Ii Jj Kk ( 發(fā)音與書(shū)寫(xiě))a. 在圖片中找字母Hh Ii Jj Kkb. 找出字母相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)c. Phonics 兒歌 略d. 教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)字母。Step4. Consolidation1. Listening ta

25、sk ( 默寫(xiě)字母或者聽(tīng)音選詞句)文檔指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)七、作業(yè)布置1.聽(tīng)錄音，朗讀卡通故事與同伴表演2.抄寫(xiě)字母，制作單詞卡八、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 My friendsThis is Tina.She is my sister.（教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)字母Hh, li, Jj, Kk 的寫(xiě)法）The Fourth Period一、教學(xué)內(nèi)容：Checkout Time , ticking time &拓展閱讀二、教學(xué)目標(biāo)1 .熟練運(yùn)用句型 This is /She s / He s ；She s / He s my friend. Shes / He s介紹朋友。2 .拓展句型Is he/she- ?及

26、回答。3 .能流利、有感情地朗讀拓展閱讀。4 .能結(jié)合自己朋友的特征進(jìn)行介紹。三、教學(xué)重點(diǎn)1 .能流利、有感情地朗讀拓展閱讀 One two three2 .能結(jié)合自己朋友的特征進(jìn)行介紹。四、教學(xué)難點(diǎn)1 .能結(jié)合朋友的特征進(jìn)行連貫地介紹。五、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片PPT六、教學(xué)過(guò)程Step1 Free talk1. Daily work（復(fù)習(xí)字母 Hi Kk, Phonics 兒歌）Hh Hh Hh ,Hh is for hat;Ii Ii Ii , Ii is for ice cream;Jj Jj Jj , Jj is for jacket;Kk Kk Kk, Kk is for key;2.

27、 Let s playWho is the boy/girl?（閃卡）Rules:看到人物頭像,用“ She sHe s”3. Let s introduce our good friendShe sHe sShe s/He s my good friend.Step2 Lead in1. Act the cartoon. （ 先根據(jù)動(dòng)畫(huà)配音，再小組表演，生生互評(píng)）2. Who are they? （ 看圖片，快速反應(yīng)人物名字）3. Can you introduce yourself to them? （同伴扮演不同人物，向其介紹自己）Step3 presentation and pract

28、ice1. Checkout time（ 1） T: Who are they ？（ 2） T: Look ， Mike is talking to his father. （他怎么介紹的，同桌討論）（ 3）全班分組練習(xí), 展示對(duì)話(huà)。2. Play time （ 拓展游戲）T: She s my friend. She is a girl. She has black hair.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)Is she Su Hai?T: No, she isn t.引導(dǎo)學(xué)生用Is he ? Is she 猜測(cè)人物名字。3. Rhyme timeLet s learn出示圖文，引導(dǎo)學(xué)生自讀，通過(guò)教師指導(dǎo)理解兒歌

29、）One, two, three. Let me see.Who likes coffee（ 咖啡 ）? Who likes tea（ 茶 ）?One, two, three. Let me see.He likes coffee. She likes tea.Let s read圖文教學(xué): coffee tea動(dòng)作教學(xué): one two three, Let me seeLet s practice師生跟讀 - 教師領(lǐng)讀 - 學(xué)生自讀- 缺詞填空Step4 Consolidation1. Reading task （ 詞句認(rèn)讀練習(xí)）2. Listening task （ 字母聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)）3.

30、Check the answer4. Ticking time: 學(xué)生自主評(píng)價(jià)七、作業(yè)布置1. 向家長(zhǎng)介紹自己的朋友2. 本課配套練習(xí)The Fifth PeriodRevision二、教學(xué)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)鞏固 Story time & Cartoon time2 .進(jìn)一步正確、熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)：I mAre you？ HesShesThis is.3 .熟知詞匯 my, friend, she, he, too初步了解英語(yǔ)中的縮寫(xiě)形式與完整形式：I am=I m She is=She s He is =He s4 .復(fù)習(xí)鞏固本單元字母的讀音和字形5 .唱編歌曲Goodbye6 .滲透音素概念

31、。三、教學(xué)重點(diǎn)1 .用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交流。2 .根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和水平正確評(píng)價(jià)自己3 .根據(jù)錄音培養(yǎng)聽(tīng)力習(xí)慣和方法四、教學(xué)難點(diǎn)在不同情景中熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT六、教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm up1. Daily work（字母游戲）2. Phonics 兒歌3. Introduce our friends （傳球游戲）He s . She s . This is.Step 2 Lead in1 .全班齊唱歌曲 Good morning! Are you Mike? Goodbye2 .采用小組合作或男女生對(duì)唱方式，進(jìn)行PKStep 3 Presentation1. Let s play1 1） What s missing? Find friends.PPT快速閃現(xiàn)情景圖片，要求學(xué)生找出大小寫(xiě)字母。PPT快速閃現(xiàn)字母（組合），要求學(xué)生大聲讀出來(lái)，說(shuō)出左鄰右舍。2 .Let s divide小蝌蚪找媽媽朗讀字母，引導(dǎo)學(xué)生將含有相同音素的分在一類(lèi)教師總結(jié)：四個(gè)字母中 Aa Hh Jj Kk 含有相同的音素/eI / 。3 .Let s review（1 ）將學(xué)生分成兩大組，快速