定語從句說課稿范文

1、定語從句說課稿范文說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù)也就是授課教師在備課的基礎上面對同行或教研人員講述自己的教學設計然后由聽者評說達到互相交流共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動下面小編為大家分享定語從句說課稿歡迎大家參考借鑒一、教材分析本堂課是一堂中考復習課如果從分析教材來講本課話題主要是出現(xiàn)在仁愛英語九年級（下 ）Unit5 之中主要講的是讓學生認識定語從句了解定語從句的結(jié)構(gòu)并能熟練的運用定語從句但是對于一堂中考復習課來講我覺得應當從中考英語對本課話題的難易度要求以及考點的探究入手從歷年的中考真題來看對于定語從句的考察主要體現(xiàn)在單選題、完型填空和閱讀理解中當然還有就

2、是從作文之中體現(xiàn)出來而且我們知道如今的中考英語更側(cè)重于在語境之中來考察語法和詞匯項目強化對學生語言運用能力的考察二、教學目標根據(jù)課程標準和我市中考英語的要求堅持以學生為本切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生立足基礎設置練習注意難易度適中這堂課是一堂中考復習課本課設計從英文歌曲導入在課堂之上利用簡單習題小游戲設置情景情景之中學語法以達到下列教學目標：知識目標：復習和掌握定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的作用和功能能準確選擇定語從句所需的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞從知識系統(tǒng)的歸納呈現(xiàn)入手注重學生基礎知識的復習鞏固; 這堂課又是一堂語法復習課本身具有一定的應試成分能力目標：能較好地運用定語從句能正確組織包含定語從句的復

3、合句注意培養(yǎng)學生運用所學的知識和技能分析、解決問題的能力德育目標：培養(yǎng)分析問題解決問題的能力熱愛祖國關(guān)心時政學會競爭和合作建立自信心和集體榮譽感情感目標：通過學習調(diào)動學習積極性使學生體會到英語的趣味和實用性激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣建立學習英語的成就感和自信心讓他們成為課堂的主角使學生懂得語法學習無處不在使學生學在其中樂在其中并掌握一些應試技巧三、教學重點難點提高學生對語法復習的興趣和積極性較好地掌握定語從句的用法理解定語從句運用知識點解題四、教學方法新課程標準要求教師在教學中要以學生為主體嘗試創(chuàng)新思維聯(lián)系社會采用討論、協(xié)作、探究、競爭的教學模式引導學生靈活運用所學語法知識采用研究性學習方法

4、寓教于樂檢驗一節(jié)課成功與否不是教師講了多少而是以學生的學習效果為評價標準因此我借助多媒體結(jié)合競賽形式力求使枯燥的語法生動趣味化; 并且考慮學生英語基礎的實際情況教學過程也要體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性因此設計任務循序漸進（如按“詞一句一文”遞進）由淺入深由易到難導引學生參與 整個學習過程獲得更佳的學習效果及發(fā)展智力提高思維觀察注意記憶想象聯(lián)想等能力五、教學過程本堂課主要分為五個步驟：1 創(chuàng)設情景歌曲導入2 知識呈現(xiàn)鋪設階梯3 要點提醒操練運用4 直擊中考深入探究5 課后練習鞏固所學第一步：創(chuàng)設情景歌曲導入我選擇了英文歌曲 LemonTree 來導入本課的知識請學生把歌曲最后一句空缺的詞填上Iwonde

5、rhowIwonderwhyYesterdayyoutoldme'bouttheblueblueskyIsjustayellowlemontree（ 答案： that,that,that）根據(jù)以上所說的2 句IlikethesongwhosenameisLemonTreeverymuch.?allthatIcanseeisj ustayellowlemontree. 請學生分析這兩個句子中劃線部分所出現(xiàn)的語法現(xiàn)象由此導入到“定語從句”簡單但動感的FLASH艮符合學生的 口味學習興趣一下被調(diào)動起來重要的是本歌的歌詞中含有定語從句可以于歡快的節(jié)奏中導引學生輕松自然地進入語法話題第二步：知識

6、呈現(xiàn)鋪設階梯呈現(xiàn)定語從句的定義和結(jié)構(gòu)使學生加深對定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的印象以便下面的競賽中更好的發(fā)揮第三步：要點提醒操練運用為了更好的調(diào)動學習積極性加強學生思維能力、協(xié)作競爭能力及強化團體榮譽意識在本環(huán)節(jié)中我采取了競賽形式把全班分成二大組看方得分高競賽內(nèi)容分為四部分：第一部分基礎語法知識( 必答 ) ：以抽簽的方式選擇本組所答的題所有的題都是有關(guān)定語從句的理論知識填空包括定語從句中的先行詞、 關(guān)聯(lián)詞、 關(guān)聯(lián)詞的省略以及各個關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別使學生加深對定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的印象以便下面的競賽中更好的發(fā)揮對學生來說完成本項任務輕松、新鮮、 又有一定的競爭學生興趣又一次被調(diào)動

7、復習基礎理論知識為以下的實際操練做較好的準備提高準確率第二部分合并定語從句貫徹由易漸難的原則先從相對簡單的題型開練重點鞏固關(guān)系代詞的選擇并在第一題：ThewomanisourEnglishteacher.HespeaksEnglishverywell. 7Thewomanwho(that)speaksEnglishverywellisourEnglishteacher中點出另外一個知識點：定語從句中謂語動詞的數(shù)要與先行詞保持一致鼓舞士氣提高自信心第三部分辨析正誤并說明原因這部分主要是幫助學生區(qū)分關(guān)系代詞 that 和 which 的不通用的特殊情況1.2 題是幫助學生辨析只能使用 that 而

8、不使用which 的特例兩個題并不能全部體現(xiàn)只能使用that 而不使用which 的特殊情況所以在做完1、 2題后全班一起總結(jié)幫助他們將知識系統(tǒng)化3、 4 題幫助學生區(qū)分只能使用which 而不使用 that 的特殊情況貫徹由易漸難的原則簡單的關(guān)系代詞會用后逐漸進入到關(guān)聯(lián)詞使用的特殊情況是學生更全面的掌握定語從句第四部分格言英譯中（ 搶答 ）有了以上幾部分的復習鞏固學生已經(jīng)掌握了定語從句的必要知識點本部分用英文表達幾句著名的格言幫助學生將知識升華有利于學生知識面的拓展也為以后寫作做積累第四步直擊中考深入探究本環(huán)節(jié)中我精選了歷年中考真題少而精體現(xiàn)難易度并鞏固本課的定語從句激起學生英語學習的成就感和自信心第五步：課后作業(yè)鞏固所學寫作在中考中占較大的比重故平時要多加訓練承上所提奧運話題讓學生以感想并結(jié)合自身實際寫短文進一步鍛煉在實際中運用定語從句的能力而且本次教學活動關(guān)于定語從句的任務設計理念是按“詞一句一文”循序漸進所以寫作便是前面部分很好的延續(xù)和提高了六、課后反思本堂課由于是公開課雖然說已經(jīng)花了大量的時間做了充分的準備但由于前面的時候有點緊張本堂課的內(nèi)容大以及課時的一些應變做得不夠好盡管說順利地完成了教學但是感覺還是沒有達到自己預期的效果比如說平時和學生口語的交流在本節(jié)課沒