2《鐵棒磨成針》

1、2鐵棒磨成針教學(xué)目標(biāo)1、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。2、學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識止字旁，能讀準(zhǔn)多音字朝的字音，理解鐵棒、詩人、困難、進(jìn)步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦等詞語的意思。3、能仿照誰正在什么地方趕什么的例句，把句子寫完整。4、能分角色朗讀課文。重點(diǎn)理解第二段中的兩句話只要功夫深，鐵棒就能磨成針！不論做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。難點(diǎn)這篇課文要求理解的詞語較抽象，學(xué)生理解有一定難度，教師應(yīng)在具體語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義，或聯(lián)系生活實際和已有的知識啟發(fā)學(xué)生理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備、生字卡片、一根鐵棒、一根針教學(xué)時間3課時第1課

2、時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。2、學(xué)習(xí)、理解第1、7自然段，教學(xué)生字鐵、棒、磨、針、詩、困。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、出示實物針、鐵棒。問這是什么？說說針和鐵棒的樣子。2、問很粗的鐵棒能磨成針嗎？3、揭示課題2鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個辦法記住它。教學(xué)鐵金字旁，為什么用金字旁？與秩比較。棒書空右邊的奉，組詞。與捧比較。磨半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁，書空。針與葉比較，為什么也是金字旁？二、自學(xué)課文，了解大意。1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、課文共有幾段？講了誰，什么時候的故事？教師指名分段讀課文。評價。正音詩、更、決、此3、卡片

3、認(rèn)讀字詞。4、訓(xùn)練朗讀句子、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。5、說說課文講了李白小時侯的什么故事。三、學(xué)習(xí)第1段。1、看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。2、指名讀。思考這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情？3、學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)。理解大詩人、唐朝了解多音字朝的不同讀音和意思。朝朝霞早上，唐朝朝代。唐朝是我國古代的一個朝代，距今1000多年，唐朝除了許多著名的詩人，李白就是其中以為著名的詩人。詩人是指專門寫詩，并有一定成就的人。為什么用個大呢？教學(xué)唐半包圍結(jié)構(gòu)，書空里面的筆順。共10畫。詩用換偏旁的方法記，與持、等比

4、較。指名讀第二句。問這里的他是指誰？讀書進(jìn)步不快指什么？文書們李白讀書進(jìn)步不快？理解貪玩、困難。教學(xué)困，用捆來記。你在學(xué)習(xí)中，遇到過什么困難？你是怎樣對待的？4、讀第1自然段。小結(jié)李白小時侯是一個不努力學(xué)習(xí)的孩子。他后來改正了嗎？你是從哪一段知道的?這部分可以放到第二課時去四、學(xué)習(xí)第7段。1、齊讀第7段，李白怎么會成為有名的大詩人？他回怎么刻苦學(xué)習(xí)？2、認(rèn)讀從此，李白是從什么事情中明白要刻苦學(xué)習(xí)的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。五、作業(yè)指導(dǎo)。1、教師在田字格中范寫指導(dǎo)棒、磨、詩，然后學(xué)生抄寫生字。2、自由讀課文。機(jī)動第2課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)理解2-6段，重點(diǎn)理解只要功夫深,鐵棒就能磨

5、成針的道理。2、學(xué)習(xí)生字更、力口、功、夫，認(rèn)真書寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀生字。2、比一比，再組詞。因工比輪困功此論3、說說李白小時侯不同的表現(xiàn)，他是從什么事中明白應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)習(xí)2-6段。改為學(xué)習(xí)2-7段1、自由讀2-6段，戈U出李白和老大娘說的話。2、指名分角色讀李白和老大娘的話。問課文中兩次出現(xiàn)奇怪，覺得奇怪的是誰？他為什么覺得奇怪？、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。疑惑、聽說老大娘要用鐵棒做針。不可思議，不可能。3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話。自由讀，試讀，指名讀，齊讀。4、老大娘是再怎么回答的呢？為什么老大娘說了能后，還要說一定能，而且用了兩個感嘆號？引讀只

6、要功夫深，鐵棒就能磨成針。什么是功夫深？用干脆、堅決的語氣讀第5段教學(xué)更去偏旁記，與便比較。加組詞。功力字旁，工的橫改成提。夫編順口溜。5、聽了老大娘的話，李白明白了什么道理？找到讀讀第6段指導(dǎo)朗讀指名回答，有什么不明白的地方，請學(xué)生釋疑。教學(xué)論換偏旁記，與輪比較，組詞。此認(rèn)識止字旁，書空筆順。6、從此以后，李白怎樣？以讀代講。從此到底是從什么時候起？三、分角色讀課文。1、自由讀準(zhǔn)備。2、男女分角色讀李白和老大娘的對話。3、選擇喜歡的角色讀讀。四、作業(yè)指導(dǎo)。1、教師在田字格里示范寫更、功、此，學(xué)生寫3個。2、完成課堂作業(yè)的第4題。第3課時教學(xué)目標(biāo)1、會有感情地朗讀課文。2、學(xué)了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心,肯下苦功夫，事情就會做好，學(xué)習(xí)也會進(jìn)步。3、能用誰看見誰在什么地方干什么寫一句話。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀詞語。2、完成課作第2題。、李白是我國唐朝的一位大詩人。、春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞。3、看拼音寫詞語。二、總結(jié)課文，進(jìn)一步明白此課文的道理。分角色朗讀課文1、齊讀全文，李白的兩次問話應(yīng)該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅決。2、啟發(fā)想象李白明白了道理后，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會怎么想，怎么做？3、針對學(xué)生實際，結(jié)合課文中的道理，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這個故事,你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難應(yīng)該怎么做？4、有感情地朗讀課文。