法制教育在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的滲透

1、法制教育在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的滲透單位：新鄭市黃水路小學(xué)姓名： 高 艷通訊地址：新鄭市黃水路小學(xué)郵編：451150聯(lián)系電話：69953095 法制教育在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的滲透青少年是祖國的未來，是民族的希望。近年來，由于各種因素的影響，青少年學(xué)生違法犯罪的頻繁發(fā)生，嚴重影響了正常的教學(xué)秩序，危害到學(xué)生的生命、財產(chǎn)安全。青少年正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習(xí)慣, 促進學(xué)生的健康成長小學(xué)各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識的學(xué)習(xí)和

2、思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學(xué)科的教學(xué)中有機地進行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。一、在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的必要性如今，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應(yīng)具

3、備一定的法律知識。小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。如果學(xué)校的各科教學(xué)還只局限在傳統(tǒng)理念上的教育觀，而置現(xiàn)代法制教育于不顧，勢必受到歷史潮流的拋棄。小學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時代的高度，認真審視了社會發(fā)展的這一趨勢，針對未來人才培養(yǎng)的需求和目前小學(xué)教育中的空白點而提出的一項行動策略。二、在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的優(yōu)勢在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢。在目前客觀存在的小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。實施

4、小學(xué)法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個意義上來說法制教育的學(xué)科滲透是進行小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量優(yōu)勢。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。在小學(xué)各項教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個小學(xué)學(xué)科課程中占據(jù)絕對優(yōu)勢。數(shù)量上的優(yōu)勢表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。其三，具有時間優(yōu)勢。學(xué)科課程在時間上的優(yōu)勢也是明現(xiàn)的，在現(xiàn)行小學(xué)課程計劃中，小學(xué)15年級的學(xué)科課程分別占周總時數(shù)的75%78，這充分顯示了時間優(yōu)勢，小學(xué)各科教學(xué)全面滲透法制教育就有了時間上的保證。三、在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的渠道在小學(xué)教

5、育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的少先隊法制活動，如十分鐘隊會，紅領(lǐng)巾法制知識廣播，模擬法庭，也有通過學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境影響和溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。小學(xué)各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學(xué)科的教學(xué)中有機地進行滲透。在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。我

6、們教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。(一)、要在游戲中進行法制教育為了對學(xué)生進行交通法規(guī)的教育，思品課上我基于學(xué)生心理和生理的年齡特點，用形式多樣的游戲讓他們充分認識到法制的重要。讓學(xué)生在所設(shè)的情境中有所感悟，有所理解，從而知道什么是對的，什么是不對的。例如: 在對學(xué)生上學(xué)路上的安全進行教育的同時，我讓學(xué)生做了一個身臨其境的游戲: “今天我來指揮交通”，讓學(xué)生了解交通規(guī)則: 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。再讓學(xué)生親身實踐，遵守交通規(guī)則的好處: 他可以使行人和車輛有條不紊地通過。也可逆行而施，如果不遵守交通

7、規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。并告訴學(xué)生這只是演藝，真實的現(xiàn)實是很殘忍的。學(xué)生通過游戲，了解了許多的交通法規(guī)，增強了維護交通秩序的觀念，對學(xué)生今后的生活終身受益。(二)、要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際我們身邊的一切規(guī)則都和生活緊密聯(lián)系，古語說得好“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！苯逃呖梢龑?dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學(xué)生進行法制教育。比如:我在教學(xué)六年級下冊思想品德中的學(xué)會尊重他人一節(jié)時，我設(shè)計了一個“服務(wù)員倒茶”的生活片段，服務(wù)員臨走時，發(fā)現(xiàn)同桌的日記遺忘在課桌上時，內(nèi)心十分想看里面的內(nèi)容，到底是看還

8、是不看呢？在矛盾的心理活動后，還是忍不住翻開了日記本。針對這種現(xiàn)象讓學(xué)生展開討論，這是一種什么行為？讓學(xué)生在討論的過程中明白尊重別人也就是在尊重自己，社會上的任何一種工作和職業(yè)都值得我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻Ｗ鹬貏e人的一切隱私，任何偷看或泄露別人秘密的行為不僅可恥，而且違法。一個少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學(xué)業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的后果。教育者適機引導(dǎo)學(xué)生討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學(xué)生通過討論，明白了上網(wǎng)不學(xué)習(xí)的不對，報答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的

9、道路。(三)、要注意創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫我是小小執(zhí)法員時，我們可以先把美術(shù)教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑另外在教室的后墻上方，貼上一些標語，創(chuàng)設(shè)法制教育氛圍濃厚的環(huán)境，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識的小動畫，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無私的形象，在這種情境中，學(xué)生的感情自然升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出

10、的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，情與畫完美結(jié)合。(四)、要注意結(jié)合實例分析在課堂教學(xué)中，我們還可以通過例舉現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學(xué)思品課依法維護社會公共秩序這一課時，就可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對他們說：“治安管理處罰條例規(guī)定，對明知是贓物而

11、購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機關(guān)查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。(五)、 設(shè)計開放題型開放題的條件、結(jié)論、解題策略具有多樣性和明顯的層次性。學(xué)生解答過程呈現(xiàn)出很強的探索性。引入開放性問題會有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用法律意識和能力。如：這是2012年2月13日全國部分城市空氣

12、質(zhì)量預(yù)報，你能從中提出什么問題？針對這張表，你能說說學(xué)過了哪些和這有關(guān)的法律知識？如果你是上海市長你有哪些良策改善上海的環(huán)境？你想對破壞環(huán)境的人或工廠說些什么嗎？學(xué)生通過學(xué)習(xí)材料的研究，同學(xué)之間熱烈的討論，不僅獲得了知識與方法，綜合素質(zhì)也會得到提高，更使學(xué)生成為關(guān)注自我生存，關(guān)注社會環(huán)境，有一定法制觀念的具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。(六)、利用現(xiàn)代信息技術(shù)當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進行法制教育。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計知識面廣，而學(xué)生在書上接觸內(nèi)容較窄，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如

13、空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計表的方法，又了解相關(guān)法律知識。如五年級教學(xué) “折線統(tǒng)計圖”書上出示的例題是上海1993年城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況。教師教完例題后適時講到西部許多地方漫漫黃土，草木稀少，水土流失，塵土飛揚，甚至出現(xiàn)沙塵暴的惡劣環(huán)境，這些正是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使同學(xué)們增強了環(huán)境保護法的意識。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標，又和法制教學(xué)有機整合，起到事半功倍的作用。(七)、要關(guān)注時事，關(guān)注民生現(xiàn)實是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。新聞上連續(xù)報道建筑大橋坍塌事故，血淋淋的場景令人觸目驚心，遺憾的并且都是國家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關(guān)建設(shè)部門投機取巧，偷工減料，造成質(zhì)量上的嚴重不合格，給國家和人民帶來利益帶來嚴重的損失，責(zé)任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免于災(zāi)難。偷稅漏稅，結(jié)果咎由自取，走上了犯罪的不歸路。通過一系列的事件，教育學(xué)生一定清正廉潔，廉潔奉