部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第12課與朱元思書(shū)課件

1、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 浙江的富春江久負(fù)盛名浙江的富春江久負(fù)盛名，唐代許多大詩(shī)人都慕名唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里來(lái)到這里，揮毫潑墨揮毫潑墨，留下了許多壯麗的詩(shī)作留下了許多壯麗的詩(shī)作，后人后人把它稱為把它稱為“唐詩(shī)之路唐詩(shī)

3、之路”，而這與吳均的與朱元思書(shū)而這與吳均的與朱元思書(shū)不無(wú)關(guān)系。今天不無(wú)關(guān)系。今天，我們一起學(xué)習(xí)這篇佳作。我們一起學(xué)習(xí)這篇佳作。 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1.1.掌握有關(guān)掌握有關(guān)“駢文駢文”的文體知識(shí)的文體知識(shí)，理解重點(diǎn)文言實(shí)理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義。詞、虛詞的意義。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2.2.學(xué)習(xí)作者借景抒情學(xué)習(xí)作者借景抒情，抓住富春江水綺麗多姿的特抓住富春江水綺麗多姿的特點(diǎn)來(lái)有層次地寫(xiě)景的方法。點(diǎn)來(lái)有層次地寫(xiě)景的方法。（難點(diǎn)難點(diǎn)）3.3.感受富春江山水的綺麗多姿感受富春江山水的綺麗多姿，體會(huì)作者的高潔志體會(huì)作者的高潔志趣和追求自由的情懷。趣和追求自由的情懷。（素養(yǎng)）（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、 吳均吳均(469520)(469520)南朝梁文學(xué)家。字南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣叔庠，吳興故鄣( (今浙江安吉今浙江安吉) )人。其人。其小品書(shū)札以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)亦清新流麗。小品書(shū)札以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)亦清新流麗。原有集，已散佚，明人輯有原有集，已散佚，明人輯有吳朝請(qǐng)吳朝請(qǐng)集集。別有小說(shuō)。別有小說(shuō)續(xù)齊諧記續(xù)齊諧記。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景知識(shí)備查 南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫(xiě)寫(xiě)齊春秋齊春秋，完稿后上呈梁武帝

5、，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在稿，免其職。他在與顧章書(shū)與顧章書(shū)中說(shuō)中說(shuō)“仆去月謝病，還覓薛仆去月謝病，還覓薛蘿蘿”，表明自己辭官后，將要到石門(mén)山中去隱居。，表明自己辭官后，將要到石門(mén)山中去隱居。與朱元與朱元思書(shū)思書(shū)是作者給友人信中的一段話，最早見(jiàn)于初唐人編的是作者給友人信中的一段話，最早見(jiàn)于初唐人編的藝文類聚藝文類聚，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫(xiě)下的向該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫(xiě)下的向友人朱元思述說(shuō)山川之美的一段文字。友人朱元思述說(shuō)山

6、川之美的一段文字。駢 文 全篇以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律。初期的駢全篇以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，也稱駢句，個(gè)別地方也有散句，體文，多數(shù)是偶句，也稱駢句，個(gè)別地方也有散句，有的偶句字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對(duì)仗。到后來(lái)發(fā)展有的偶句字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對(duì)仗。到后來(lái)發(fā)展成成“四六文四六文”( (也稱也稱“駢四儷六駢四儷六”) )，對(duì)字?jǐn)?shù)和對(duì)仗，對(duì)字?jǐn)?shù)和對(duì)仗的要求就變得嚴(yán)格起來(lái)。的要求就變得嚴(yán)格起來(lái)。知識(shí)備查文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)韻yn柯k軒邈xun mio泠lng嚶yng縹 碧pio窺ku鳶yun戾 天l急 湍tun讀 一 讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查 風(fēng)煙風(fēng)煙/ /俱凈，天山俱凈，天山/

7、/共色。從流共色。從流/ /飄蕩，任意飄蕩，任意/ /東西。東西。自自/ /富陽(yáng)至桐廬富陽(yáng)至桐廬/ /一百許里，奇山異水，天下一百許里，奇山異水，天下/ /獨(dú)絕。獨(dú)絕。 水水/ /皆縹碧，千丈皆縹碧，千丈/ /見(jiàn)底。游魚(yú)見(jiàn)底。游魚(yú)/ /細(xì)石，直視細(xì)石，直視/ /無(wú)礙。無(wú)礙。急湍急湍/ /甚箭，猛浪甚箭，猛浪/ /若奔。若奔。 夾岸夾岸/ /高山，皆生高山，皆生/ /寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/ /競(jìng)上，互相競(jìng)上，互相/ /軒邈，軒邈，爭(zhēng)高爭(zhēng)高/ /直指，千百直指，千百/ /成峰。泉水成峰。泉水/ /激石，泠泠激石，泠泠/ /作響；好鳥(niǎo)作響；好鳥(niǎo)/ /相鳴，嚶嚶相鳴，嚶嚶/ /成韻。蟬成韻。蟬/ /則

8、則/ /千轉(zhuǎn)不窮，猿千轉(zhuǎn)不窮，猿/ /則則/ /百叫無(wú)絕。百叫無(wú)絕。鳶飛鳶飛/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/ /世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷/ /忘反。忘反。橫柯橫柯/ /上蔽，在晝上蔽，在晝/ /猶昏；疏條猶昏；疏條/ /交映，有時(shí)交映，有時(shí)/ /見(jiàn)日。見(jiàn)日。整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。文中哪一句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？文中哪一句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？整體感知奇山異水，天下獨(dú)絕。奇山異水，天下獨(dú)絕。 與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)風(fēng)煙風(fēng)煙俱俱凈，天山凈，天山共色共色。從從流飄蕩，任意流飄蕩，任意東西東西。自富陽(yáng)自富陽(yáng)至

9、至桐廬一百桐廬一百許許里，奇山異水，天下獨(dú)里，奇山異水，天下獨(dú)絕絕。全，都。同樣的顏色。跟、隨。向東或向西。表示約數(shù)。到。獨(dú)一無(wú)二。精讀細(xì)研精讀細(xì)研 譯：譯：沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄流蕩山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽(yáng)縣到桐廬縣（相距）漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽(yáng)縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下絕無(wú)僅有的。一百里左右，奇山異水，是天下絕無(wú)僅有的。1.1.第一節(jié)除了總寫(xiě)富春江第一節(jié)除了總寫(xiě)富春江“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”，還寫(xiě)了什么還寫(xiě)了什么

10、？風(fēng)煙俱凈風(fēng)煙俱凈，天山共色。天山共色。從流飄蕩從流飄蕩，任意東西。任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里自富陽(yáng)至桐廬一百許里。登舟縱目的總體感受登舟縱目的總體感受江上放舟的自由情態(tài)江上放舟的自由情態(tài)作者行舟的路線作者行舟的路線精讀細(xì)研2.2.在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。任意任意東西東西名詞用作動(dòng)詞，向東向西。名詞用作動(dòng)詞，向東向西。精讀細(xì)研 水皆水皆縹碧縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 急湍急湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。青白色。急流。比箭還快。甚，超過(guò)。飛奔的馬。精讀細(xì)研 譯譯：江水都是青白色的，（清澈得）千

11、丈深也能見(jiàn)：江水都是青白色的，（清澈得）千丈深也能見(jiàn)到水底。游魚(yú)和細(xì)石可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。到水底。游魚(yú)和細(xì)石可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。1.1.富春江水的富春江水的“異異”表現(xiàn)在哪里表現(xiàn)在哪里？水皆縹碧水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。直視無(wú)礙。急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若奔。猛浪若奔。 這一這一段段從從江水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)江水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面兩方面寫(xiě)寫(xiě)了水的清了水的清澈和湍急，澈和湍急，突出了富春江水突出了富春江水“異異”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。江水清澈江水清澈（靜態(tài)）（靜態(tài)）江流湍

12、急江流湍急、氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴（動(dòng)態(tài)）（動(dòng)態(tài)）精讀細(xì)研2.2.在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。猛浪若猛浪若奔奔3.3.在這部分中，有沒(méi)有特殊句式？找一找。在這部分中，有沒(méi)有特殊句式？找一找。急湍急湍甚甚箭箭省略句，省略句，“甚于箭甚于箭”省略了省略了“于于”。動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。精讀細(xì)研 夾岸夾岸高山，皆生高山，皆生寒樹(shù)寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上競(jìng)上，互相軒邈互相軒邈，爭(zhēng)高爭(zhēng)高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作響；好鳥(niǎo)作響；好鳥(niǎo)相鳴相鳴，嚶嚶成，嚶嚶成韻韻。蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。不窮，

13、猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天鳶飛戾天者，望峰者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘谷忘反反。橫柯橫柯上蔽，在上蔽，在晝晝猶昏；疏條猶昏；疏條交映交映，有時(shí)見(jiàn)日。，有時(shí)見(jiàn)日。兩岸。爭(zhēng)著向上。這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。擬聲詞，形容水聲清越?；ハ嗪网Q。和諧的聲音。精讀細(xì)研形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意。筆直地向上，直插云天。沖擊，撞擊。同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。鳶鳥(niǎo)飛到天上，這里比喻極力追求名利。籌劃、治理。指平息名利之心。看。 同“返”，返回。橫斜的樹(shù)枝。白天?；ハ嘌谟?。 譯：譯：兩岸的高山，都長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，使人看了有兩岸的高山，都長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，使人看了有寒涼之意，高山憑

14、借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，（仿佛）寒涼之意，高山憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，（仿佛）互相競(jìng)賽向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）都在爭(zhēng)相比高，筆直互相競(jìng)賽向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）都在爭(zhēng)相比高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖擊著石頭，地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖擊著石頭，泠泠地發(fā)出清響；美麗的鳥(niǎo)兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)泠泠地發(fā)出清響；美麗的鳥(niǎo)兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。（樹(shù)上的）蟬長(zhǎng)久不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲接聽(tīng)。（樹(shù)上的）蟬長(zhǎng)久不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲接一聲不住地啼。那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到一聲不住地啼。那些懷著對(duì)名利的渴望極力高

15、攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些忙于這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些忙于治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。精讀細(xì)研1.1.作者是如何來(lái)寫(xiě)作者是如何來(lái)寫(xiě)“奇山奇山”的？的？直接寫(xiě)山：直接寫(xiě)山：夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上， 互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?；ハ嘬庡?，爭(zhēng)高直

16、指，千百成峰。山中之景：山中之景：泉水泉水激石，泠泠作響；好激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)鳥(niǎo)相鳴，相鳴， 嚶嚶成韻。嚶嚶成韻。蟬蟬則千轉(zhuǎn)不窮，則千轉(zhuǎn)不窮，猿猿則則 百叫無(wú)絕。百叫無(wú)絕。聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（對(duì)偶）（對(duì)偶）視覺(jué)視覺(jué)（擬人）（擬人）精讀細(xì)研2.2.文章題目為文章題目為與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)，讀完課文，說(shuō)說(shuō)作，讀完課文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)朋友進(jìn)行了哪些規(guī)勸？者對(duì)朋友進(jìn)行了哪些規(guī)勸？ 作者勸朋友寄情山水，避世隱退，不要為世俗作者勸朋友寄情山水，避世隱退，不要為世俗所困擾。所困擾。精讀細(xì)研3.3.在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上互相互相軒邈軒邈爭(zhēng)高爭(zhēng)高直直

17、指指名詞用作動(dòng)詞，筆直向上。名詞用作動(dòng)詞，筆直向上。名詞用作動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展。名詞用作動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展。名用作動(dòng)詞，向上。名用作動(dòng)詞，向上。第二課時(shí) 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)的的大體內(nèi)容，這節(jié)課我們進(jìn)一步賞析大體內(nèi)容，這節(jié)課我們進(jìn)一步賞析與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)。作者在文中描寫(xiě)了山中的各種聲音，有什么作用？作者在文中描寫(xiě)了山中的各種聲音，有什么作用？ 以鬧寫(xiě)靜以鬧寫(xiě)靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。 為后文的為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

18、世務(wù)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反者，窺谷忘反”埋下伏筆埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗?；淖饔茫脖憩F(xiàn)了大自然的美麗。合作探究 面對(duì)奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你是如面對(duì)奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你是如何理解作者的感慨的？何理解作者的感慨的？ 這里的一切是那么恬美和諧、幽靜美妙這里的一切是那么恬美和諧、幽靜美妙，作者置作者置身于大自然的懷抱之中身于大自然的懷抱之中，暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。務(wù)的纏身。 作者為這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所作者為這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶

19、醉陶醉，人變得更奮發(fā)人變得更奮發(fā)，精神變得更高尚精神變得更高尚，境界也境界也超出超出世俗的追求世俗的追求了。了。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。合作探究 “鳶飛戾天者鳶飛戾天者，望峰息心望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘窺谷忘反。反?！边@是作者的觀感這是作者的觀感，它體現(xiàn)的志趣與它體現(xiàn)的志趣與“知其不可知其不可而為之而為之”“”“采菊東籬下采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山悠然見(jiàn)南山”的遁世隱居情的遁世隱居情懷有何不同懷有何不同？合作探究 作者的這種志趣既不同于作者的這種志趣既不同于“知其不可而為之知其不可而為之”的的積極入世積極入世的思想的思想

20、，又不同于又不同于“采菊東籬下采菊東籬下，悠然見(jiàn)南悠然見(jiàn)南山山”的的消極遁世消極遁世的態(tài)度的態(tài)度，而是一種對(duì)而是一種對(duì)輕松自然的崇尚輕松自然的崇尚，對(duì)對(duì)自由和諧的向往自由和諧的向往和對(duì)和對(duì)歡樂(lè)生命的禮贊歡樂(lè)生命的禮贊。它比前者少。它比前者少了一份嚴(yán)肅了一份嚴(yán)肅，多了一份瀟灑多了一份瀟灑，比后者少了一份悲觀比后者少了一份悲觀，多了一份開(kāi)朗多了一份開(kāi)朗，更具常人心態(tài)更具常人心態(tài)，更使人感到親切。更使人感到親切。蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮窺谷忘窺谷忘反反通通“囀囀”，鳥(niǎo)鳴，文中指蟬鳴。，鳥(niǎo)鳴，文中指蟬鳴。通通“返返”，返回。，返回。通假字通假字合作探究鳶飛鳶飛戾戾天者天者古義：至，到達(dá)。今義：乖張。古

21、義：至，到達(dá)。今義：乖張。古今異義古今異義合作探究猿則百叫無(wú)猿則百叫無(wú)絕絕（ ）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕（ ）負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上（ ）橫柯橫柯上上蔽（蔽（ ）動(dòng)詞，窮盡、斷絕動(dòng)詞，窮盡、斷絕形容詞，絕妙形容詞，絕妙動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)名詞作狀語(yǔ)，在上面名詞作狀語(yǔ)，在上面絕絕上上一詞多義一詞多義合作探究一一百百許里（許里（ ）猿則猿則百百叫無(wú)絕（叫無(wú)絕（ ）數(shù)詞，指十個(gè)十?dāng)?shù)詞，指十個(gè)十?dāng)?shù)詞，極言其多。這里數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。指不停地，相當(dāng)于副詞。百百詞類活用詞類活用猛浪若猛浪若奔奔（ ） 互相互相軒邈軒邈（ ）望峰望峰息息心心（ ）動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬

22、軒，形容詞用作動(dòng)詞，往高處伸展；軒，形容詞用作動(dòng)詞，往高處伸展；邈，形容詞用作動(dòng)詞，往遠(yuǎn)處伸展邈，形容詞用作動(dòng)詞，往遠(yuǎn)處伸展動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使平息平息合作探究文言句式文言句式急湍甚急湍甚（于于）箭。箭。（吾吾）從流飄蕩從流飄蕩，任意東西。任意東西。鳶飛戾天者鳶飛戾天者，望峰息心。望峰息心。省略句，省略介詞省略句，省略介詞“于于”。省略句，省略主語(yǔ)省略句，省略主語(yǔ)“吾吾”。定語(yǔ)后置句，應(yīng)為定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“飛飛戾天鳶者，望峰息心戾天鳶者，望峰息心”。合作探究 本文通過(guò)生動(dòng)地描繪浙江富陽(yáng)至桐廬一帶的富春本文通過(guò)生動(dòng)地描繪浙江富陽(yáng)至桐廬一帶的富春江上的秀麗景色江上的秀麗景色，表現(xiàn)了

23、作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，同時(shí)也流露出作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)山川同時(shí)也流露出作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)山川，厭惡世俗官場(chǎng)的清厭惡世俗官場(chǎng)的清高思想和意欲歸隱的情懷。高思想和意欲歸隱的情懷。概括主題概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟?qū)W后感悟課堂小結(jié) “ “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。谷忘反。”面對(duì)富春江的奇山異水，吳均發(fā)出了面對(duì)富春江的奇山異水，吳均發(fā)出了這樣的感嘆，表達(dá)了對(duì)功名利祿的鄙棄和對(duì)官場(chǎng)這樣的感嘆，表達(dá)了對(duì)功名利祿的鄙棄和對(duì)官場(chǎng)事務(wù)的厭倦，含蓄地流露出了熱愛(ài)自然的情感。事務(wù)的厭倦，含蓄地流露出了熱愛(ài)自然的情感。然而，古代文人往往在不得志的時(shí)候

24、才會(huì)想要避然而，古代文人往往在不得志的時(shí)候才會(huì)想要避世歸隱，寄情山水，如果客觀條件允許，一般都世歸隱，寄情山水，如果客觀條件允許，一般都希望能在世間有所作為，施展才華，因此留下了希望能在世間有所作為，施展才華，因此留下了許多抒寫(xiě)抱負(fù)的詩(shī)文。許多抒寫(xiě)抱負(fù)的詩(shī)文。 文章在寫(xiě)景的時(shí)候文章在寫(xiě)景的時(shí)候，運(yùn)用了大量的駢句運(yùn)用了大量的駢句，使文章讀起使文章讀起來(lái)朗朗上口來(lái)朗朗上口，并且把相關(guān)聯(lián)的事物并列起來(lái)描繪并且把相關(guān)聯(lián)的事物并列起來(lái)描繪，互相襯互相襯托托，相得益彰。如寫(xiě)山間景色的句子相得益彰。如寫(xiě)山間景色的句子：“泉水激石泉水激石，泠泠泠泠作響作響；好鳥(niǎo)相鳴好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。嚶嚶成韻?！边@句話將清越

25、的泉水擊石這句話將清越的泉水擊石聲和歡快的鳥(niǎo)鳴聲并列在一起聲和歡快的鳥(niǎo)鳴聲并列在一起，別有一番風(fēng)韻。文中多用別有一番風(fēng)韻。文中多用四字句四字句，間以六字句間以六字句，并時(shí)而加上一些虛詞并時(shí)而加上一些虛詞，既有詞句的既有詞句的自然勻稱自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)奏又有疏宕諧婉的節(jié)奏，讀來(lái)頗有韻致。讀來(lái)頗有韻致。語(yǔ)言簡(jiǎn)約清新，多用駢句。寫(xiě)作特色與朱元思書(shū)奇山奇山異水異水寄情山水寄情山水意欲歸隱意欲歸隱板書(shū)設(shè)計(jì)總寫(xiě)總寫(xiě)分述分述奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕C課堂檢測(cè)1.1.下列句中畫(huà)線字的意思相同的一項(xiàng)是（下列句中畫(huà)線字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.A.奇山異水，天下獨(dú)奇山異水，天下獨(dú)絕絕 猿則百

26、叫無(wú)猿則百叫無(wú)絕絕B.B.負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上，互相軒邈，互相軒邈 橫柯橫柯上上蔽，在晝猶昏蔽，在晝猶昏C.C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相相軒邈軒邈 好鳥(niǎo)好鳥(niǎo)相相鳴，嚶嚶成韻鳴，嚶嚶成韻D.D.水皆縹碧，千丈水皆縹碧，千丈見(jiàn)見(jiàn)底底 疏條交映，有時(shí)疏條交映，有時(shí)見(jiàn)見(jiàn)日日A.“A.“與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)”中的中的“書(shū)書(shū)”是作者寫(xiě)的是作者寫(xiě)的書(shū)。書(shū)。B.B.從結(jié)構(gòu)上看從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫(xiě)富春第一段總寫(xiě)富春江山水的特點(diǎn)江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和然后分別具體描繪異水和奇山。奇山。C.C.作者在表現(xiàn)山奇時(shí)作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫(xiě)山高一寫(xiě)山高，二寫(xiě)谷深二寫(xiě)谷深，三寫(xiě)三寫(xiě)林

27、林密。密。D.“D.“鳶飛戾天者鳶飛戾天者窺谷忘反窺谷忘反”一句流露出作者厭一句流露出作者厭惡官場(chǎng)惡官場(chǎng)、超脫塵世的清高思想超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯出大自同時(shí)又反襯出大自然的誘人魅力然的誘人魅力。A課堂檢測(cè)2.2.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.A.風(fēng)煙風(fēng)煙/ /俱凈俱凈，天山天山/ /共色共色。 B.B.自富陽(yáng)自富陽(yáng)/ /至桐廬至桐廬/ /一百許里一百許里。 C.C.泉水泉水/ /激石激石，泠泠泠泠/ /作響作響。 D.D.蟬則蟬則/ /千轉(zhuǎn)不窮千轉(zhuǎn)不窮，猿則猿則/ /百叫無(wú)絕百叫無(wú)絕。D課堂檢測(cè)3.3.下列各句朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是下列各句朗讀停頓劃分不正

28、確的一項(xiàng)是 （）（）A.A.本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色美的景色，抒發(fā)了作者向往自然抒發(fā)了作者向往自然、厭棄塵俗的厭棄塵俗的心態(tài)。心態(tài)。B.B.開(kāi)頭一段是總寫(xiě)開(kāi)頭一段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇山麗水和誘人景色許里沿江兩岸的奇山麗水和誘人景色。 C.C.第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化反映了江水的動(dòng)靜變化，寫(xiě)足了富春江水的寫(xiě)足了富春江水的特色。特色。D.D.第三段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)美第三段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)

29、美，再鋪寫(xiě)山中的各種再鋪寫(xiě)山中的各種聲音聲音，這是以靜寫(xiě)鬧這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧的景象顯示春天山中熱鬧的景象。 D課堂檢測(cè)4.4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （）（）A.A.從流飄蕩從流飄蕩，任意任意東西東西（方位名詞用作動(dòng)詞方位名詞用作動(dòng)詞，向東向東、向西向西） B.B.夾岸高山夾岸高山互相互相軒邈軒邈（形容詞用作動(dòng)詞形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展）伸展）C.C.鳶飛戾天者鳶飛戾天者，望峰望峰息息心心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使使平息平息） D.D.急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若猛浪若奔奔（動(dòng)詞動(dòng)詞，奔跑奔跑） D課堂檢測(cè)5.5.下列畫(huà)線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是下列畫(huà)線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是 （）（）游白水書(shū)付過(guò)蘇軾蘇軾 紹圣元年十月十二日紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水佛跡院與幼子過(guò)游白水佛跡院，浴于湯浴于湯池池，熱甚熱甚，其源殆可熟物。循山而東其源殆可熟物。循山而東，少北少北，有懸水百仞有懸水百仞，山八九折山八九折，折處輒為潭折處輒為潭，深者磓石五丈