英語(yǔ)教學(xué)案例

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例一.學(xué)生分析： 1.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望大，對(duì)身邊生活的新鮮事物特別感興趣。而且具有較強(qiáng)的模仿能力，通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都敢于表現(xiàn)自己，我認(rèn)為這樣有利于每節(jié)課的學(xué)習(xí)和有利于英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。 2.知識(shí)與技能方面，學(xué)生通過(guò)前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，初步用Howmany 這個(gè)句型來(lái)提問(wèn)，同時(shí)也能用這個(gè)句型進(jìn)行談?wù)?，為本?jié)課How many? 提供了有利條件。二 .教材分析：1.How many?選自人教PEP版四年級(jí)第二單元里的B部分里的內(nèi)容。本單元要求學(xué)生在活動(dòng)中完成任務(wù)，英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容貼近生

2、活實(shí)際，涉及到的商品都是我們生活或?qū)W習(xí)中常用到的，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及特點(diǎn)，考慮到學(xué)生對(duì)這些單詞很敏感，預(yù)測(cè)他們?cè)谡n堂上可能出現(xiàn)的積極表現(xiàn)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上下了很大功夫，在課前讓他們準(zhǔn)備一些事物卡片，首先從利用卡片復(fù)習(xí)引入到新知識(shí)，然后再對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)全新的嘗試。3.通過(guò)本節(jié)課活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與參與的積極性，學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 樂(lè)趣。另一方面，也告訴了學(xué)生一個(gè)道理，知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)該多留心于我們身邊的事物。知道“學(xué)中用生活，生活用到學(xué)”的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三上課時(shí)間：2010年10月

3、23日 四教學(xué)內(nèi)容：Unit 2.My schoolbag ? Section B五.教具：Tape recorder, card.六.教學(xué)目標(biāo):1. 教學(xué)目標(biāo):A. 掌握實(shí)物名稱(chēng)的詞, 如: book、 pen、 pencil、 eraser、 sharpener、 ruler、 bag、 pencil-case、rice、 cake、 coke.B. 學(xué)會(huì)用How many 句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方有多少學(xué)習(xí)用具。2. 能力目標(biāo):How many?進(jìn)行會(huì)話。3. 情感目標(biāo): A. 通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生積極參加與他人合作, 培養(yǎng)他們的合作精神。B. 通過(guò)任務(wù)型活動(dòng), 使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)用

4、英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)用具。4.教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯句式：book、 pen、 pencil、 eraser、 sharpener、 ruler、 bag、 pencil-case、 rice、 cake、 coke.How many ? 5.教學(xué)難點(diǎn): How many? 句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方有多少學(xué)習(xí)用具。七.教學(xué)過(guò)程:1. Warm up （ Activities 1，2，3，4 ）課前我們準(zhǔn)備了關(guān)于本節(jié)課要學(xué)習(xí)的有關(guān)實(shí)物圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示一下：（學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)）活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生列出分類(lèi)示意圖：drinkBAGbookpenthingMath book English bookStory

5、 bookChinese bookPencil-casepencilpenricecakenoodlemilkwatercoke 2.Reading( Activities 5 )Task 1 .Read and write.讓學(xué)生讀字母和單詞，獲取有關(guān)字母O、P、Q、R相關(guān)的單詞。Task 2 .Work in pairs.Let Students read these words.讓學(xué)生讀單詞并完成下表，然后說(shuō)說(shuō)你能拼出這些單詞嗎？OoCoke OK openYes/NoPppen pencil pencil caseQqsquirrel queue quietRrrabbit

6、ruler rice3. PracticeOpen your notebook at page 10.Task . Finish Part3. A. Read the words by themselves. Show their answers in groups and check them.八課堂小節(jié)：本課教學(xué)的話題是關(guān)于學(xué)習(xí)用具，也是學(xué)生比較感興趣的話題。通過(guò)本課學(xué)習(xí)是讓學(xué)生對(duì)我們每天學(xué)習(xí)和生活有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，借助圖片掌握單詞，知道學(xué)習(xí)與生活是緊密結(jié)合的。九作業(yè)布置：1.Write new words and phrases.2.Review the next lesson.十一.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My Schoolbag Section Bbook、 pen、 pencil、 eraser、 sharpener、 ruler、 bag、 pencil-case、 rice、 cake、 coke.A: How many books do you have? A: How many pencils do you have?B: I have four books. B: I have seven pencils. 十二.課后反思： 孩子的天性，就是好動(dòng)，不喜歡只聽(tīng)。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，兩者必須共同參與，相互配合，才能讓這節(jié)