英語(yǔ)說(shuō)課稿 (2)

1、說(shuō)課稿-PEP Book 2 Unit6 B Lets talk.一、說(shuō)教材：1、教材分析，PEP版英語(yǔ)以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。它具有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)及重視靈活擴(kuò)展的特點(diǎn)。2、本節(jié)的地位與作用本節(jié)課是Unit six的第四課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)單詞giraffe和deer和常用語(yǔ)Yeah! Youre right. 及 能運(yùn)用形容詞tall和short描述人或動(dòng)物。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定為：（1） 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物的生詞：giraffe，deer。（2） 能運(yùn)用形容詞tal

2、l和short對(duì)人或動(dòng)物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?。?） 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)兩句常用語(yǔ)Yeah! Youre right.（4） 學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的成功和快樂(lè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到提高。3、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：掌握四個(gè)句子：The giraffe is tall. The deer is short. Youre tall. Im short.（2）難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的詞句描述人或動(dòng)物。小學(xué)生是以具體形象思維為主，為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我借助了圖片、玩具和多媒體課件（CAI）等教具進(jìn)行教學(xué)。二、說(shuō)教法小學(xué)生活潑好動(dòng)，而且對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣。所以能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣將使他們的多元智能在教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。在

3、教學(xué)中我堅(jiān)持以TPR教學(xué)法為核心，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在交流中運(yùn)用”，以學(xué)生為主體，通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的、富有激勵(lì)性的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們語(yǔ)言交際能力和思維能力三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，為體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊低年級(jí)的學(xué)生活潑且好動(dòng)，無(wú)意注意占主導(dǎo)。所以課前我以一首輕快的If you are happy,以吸引他們的注意力，使學(xué)生在輕快的音樂(lè)節(jié)奏和優(yōu)美的畫面中，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境。上課后我先通過(guò)Lets do熱身,在邊說(shuō)邊做中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,而后又通過(guò)

4、Guessing game這一學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)這一游戲自然地引入下一步giraffe, deer,的教學(xué)。2、游戲引入，寓教于樂(lè)通過(guò)上面Guessing game的游戲，引入單詞“giraffe, deer”的教學(xué)，我通過(guò)不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生充分操練單詞，趣味性的操練，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們興致盎然地投入到新課的學(xué)習(xí)中。而后，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較giraffe, deer的圖片，幫助學(xué)生理解本課重點(diǎn)句型The giraffe is tall. The deer is short.，此法簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生

5、印象深刻。接著，我引導(dǎo)學(xué)生用The is tall. The is short.來(lái)比較課件出示的動(dòng)物。通過(guò)chant “The giraffe is tall , the monkey is short!The monkey is tall , the deer is short!The deer is tall, the dog is short!The dog is tall, the cat is short!“鞏固所學(xué)的句子。學(xué)生在有意義的操練中培養(yǎng)了觀察力，提高了英語(yǔ)思維能力。富有韻律的chant朗朗上口，使學(xué)生在輕松愉快的節(jié)奏中鞏固giraffe, deer, tall, shor

6、t及本課句型:The is tall, the is short.避免了枯燥乏味的機(jī)械操練。我又通過(guò)自己與學(xué)生的比較，引出句子Youre tall. Im short.，學(xué)生之意相互比較來(lái)操練句子，把教師及學(xué)生作了一種教學(xué)資源利用，同時(shí)也創(chuàng)造了一定的語(yǔ)境，把機(jī)械的模仿變成有意義的表達(dá)，增加了操練的趣味性，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高了語(yǔ)言交流和應(yīng)變能力。在教授完主要單詞，句型后，學(xué)生不可避免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，這時(shí)我及時(shí)呈現(xiàn)動(dòng)物園場(chǎng)景，里面各種各樣，生動(dòng)有趣的動(dòng)物能充分吸引學(xué)生的注意力，再一次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。我引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的動(dòng)物及對(duì)動(dòng)物作簡(jiǎn)單描述。學(xué)生在討論過(guò)程中操練、鞏固了上面所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，緊接著，我在go to the zoo的情境中和學(xué)生進(jìn)入到下一步的教學(xué)過(guò)程中去。我先通過(guò)錄像展示課文內(nèi)容，學(xué)生初步感知。再呈現(xiàn)課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)所想說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。之后再次呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)、跟讀，感受純正語(yǔ)音，小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互作交流，共同進(jìn)步。3、交流展示，以歌結(jié)尾在新授之后，我讓學(xué)生拿出自己喜歡的玩具動(dòng)物運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)相互介紹。小學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)表現(xiàn)，這里給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的空間，展示的機(jī)會(huì)，讓他們向伙伴展示自己心愛(ài)的玩具。學(xué)生在