第1課漢字輸入一點通

1、第1課 漢字輸入一點通一、教材分析：本課是學(xué)習(xí)中文輸入法的第一課，與上學(xué)期的鍵盤指法是承接的關(guān)系。教材選擇的輸入法是目前比較流行的搜狗拼音輸入法。教材先是利用軟件幫助學(xué)生認識中文輸入法，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用搜狗輸入法來輸入單個漢字。二、學(xué)情分析上冊學(xué)生已學(xué)習(xí)了指法，學(xué)生掌握了基本指法，培養(yǎng)起了正確的輸入習(xí)慣，本學(xué)期第一課就學(xué)習(xí)輸入漢字正好可以重溫。有了指法基礎(chǔ)，學(xué)生對鍵盤字母定位比較準(zhǔn)確，這也是通過拼音輸入法輸入漢字的必備條件。另外，三年級學(xué)生對漢字拼音一般不會陌生，只要會讀的漢字都可以用拼音輸入法輸入。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）會用鼠標(biāo)或快捷鍵選擇和切換輸入法。（2）會用搜狗輸入法的全拼

2、方式輸入單個漢字；知道用字母“v”代替“”。（3）會熟練的選字和翻頁。2、過程與方法通過訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的指法和良好的漢字輸入習(xí)慣。3、 情感、態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)對漢字輸入的興趣。（2）體驗拼音輸入漢字的快樂，培養(yǎng)輸入漢字的耐心。 四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點（1）選擇中文輸入法。（2）通過搜狗拼音輸入法以全拼的方式輸入漢字。（3）快速選字和翻頁。2、教學(xué)難點（1）通過正確的指法輸入漢字。（2）使用鍵盤快速選字和翻頁。五、設(shè)計思想1、利用教學(xué)軟件激發(fā)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力之源，對于漢字輸入這類比較枯燥的學(xué)習(xí)活動具有較強的驅(qū)動力。所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣是本課成敗的關(guān)鍵。本課先通過創(chuàng)設(shè)

3、情境讓學(xué)生認識到漢字輸入技能的實用性和重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入的動力。學(xué)生有了需求后，再配合教學(xué)軟件引導(dǎo)了學(xué)生輸入漢字的流程即先定位，再選擇輸入法，最后輸入拼音選字。2、 利用比賽保持練習(xí)熱情在練習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)軟件已經(jīng)考慮到漢字輸入的枯燥性，特地選擇學(xué)生感興趣的詩句、成語、謎語等作為輸入內(nèi)容。根據(jù)軟件的這個特點，組織學(xué)生進行組內(nèi)和組間比賽，以保持學(xué)生在練習(xí)過程中的熱情和熱度。6、 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備為學(xué)生安裝搜狗拼音輸入法；確保教師上機的搜狗拼音輸入法為新裝狀態(tài)；制作比賽評分板。2、 學(xué)生要求 正確、熟練地輸入鍵盤字母；保持正確的坐姿和正確的指法習(xí)慣；能正確的使用漢語拼音。七、教學(xué)過程

4、：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知創(chuàng)設(shè)情境1、 復(fù)習(xí)指法與漢字拼音。師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了鍵盤指法、下面我們就來比賽一下，看誰姿勢正確、指法標(biāo)準(zhǔn)、速度快。提出任務(wù)：打開“記事本”窗口，輸入“男生女生向前沖”的漢字拼音。提醒學(xué)生：拼音“”用字母“v”代替；每個字中間用空格隔開。2、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。師：看到你們都能在正確的姿勢下以標(biāo)準(zhǔn)的指法輸入這些拼音，老師很高興?？墒侨绻苯虞斎霛h字是不是更好呢？你們想不想學(xué)習(xí)如何在電腦中輸入漢字？其實輸入漢字很容易，今天我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。板書：漢字輸入一點通1、 自主打開“記事本”軟件，輸入“nan sheng nv sheng xia

5、ng qian chong”。2、關(guān)閉“記事本”軟件，繼續(xù)聽講。學(xué)生躍躍欲試，想學(xué)習(xí)輸入漢字的方法。標(biāo)準(zhǔn)的指法和正確的坐姿對于漢字輸入來說同樣重要，所以進入新課之前，通過打開“記事本”窗口，回顧指法很有必要。同時，輸入漢字拼音也是為本課后面的拼音輸入做一下鋪墊。讓學(xué)生輸入“女”字，提醒學(xué)生“女”字的正確輸入方法。在“記事本”窗口中輸入漢字拼音能激發(fā)學(xué)生輸入漢字的欲望。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知（一）選擇輸入法1、 選擇輸入法。師：要在電腦中輸入漢字，先要保證電腦中有中文輸入法，中文輸入法有很多，我們在這里學(xué)習(xí)利用拼音輸入漢字的搜狗拼音輸入法。它在哪兒呢？只有先請出它，才能輸入漢字喲。演示打開軟件，學(xué)習(xí)選

6、擇輸入法。教師總結(jié)步驟并板書：確定輸入位置選擇輸入法師：請自己獨立操作一下，選擇搜狗輸入法，并觀察狀態(tài)欄的變化。（教師提問并總結(jié)）2、 關(guān)閉輸入法。師：如果不輸入漢字，可以關(guān)閉輸入法，如何關(guān)閉？任務(wù)：閱讀知識窗，學(xué)習(xí)切換與關(guān)閉中文輸入法?？偨Y(jié)并板書：按【ctrl+空格】組合鍵關(guān)閉當(dāng)前輸入法1、 打開教學(xué)軟件，根據(jù)軟件提示學(xué)習(xí)如何選擇輸入法。2、 選擇搜狗輸入法，觀察狀態(tài)欄變化。3、 自習(xí)知識窗，關(guān)閉輸入法。學(xué)生初次接觸中文輸入法，一定要讓學(xué)生先明白輸入漢字的步驟，以免后期出錯誤。通過閱讀知識窗，讓學(xué)生自己了解操作技能，培養(yǎng)閱讀教材和自學(xué)能力。（二）全拼輸入漢字1、 直接輸入“我”，學(xué)習(xí)選字的方

7、法。師：演示教學(xué)軟件，進入“使用輸入法”畫面，定位并切換輸入法。提出任務(wù)1：輸入“我”。師：拼音輸入“wo”后，你是如何選擇“我”的？教師引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)候選字在第1位時，一般按空格鍵直接選擇該字。2、翻頁輸入“喜”，認識翻頁鍵提出任務(wù)2：輸入“喜”。師：輸入拼音“xi”后，你找到“喜”字了嗎？怎么辦呢？教師引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)候選字超過5個時，需要翻頁才能找到所需漢字。提問：如何翻頁？你采用什么翻頁方式？師生共同總結(jié)：使用鍵可以快速翻頁。板書：快速翻頁鍵：3、 完成其他漢字輸入。完成“我喜歡信息技術(shù)”的輸入，并返回“活動簡介”。4、 小試牛刀，輸入兩行文字。提出任務(wù)3：根據(jù)拼音輸入相應(yīng)的漢字，再輸入自己

8、的姓名。師：輸入完自己的姓名，按【回車鍵】后，你有什么想法？1、 選擇輸入法，自主輸入“我”字。生：按數(shù)字鍵【1】生：按【空格鍵】比較兩種方式的特點，學(xué)習(xí)按【空格鍵】選首字的方法。2、 自主輸入“喜”字，并回答老師提問。生：單擊【翻頁鍵】生：按【=】鍵生：按【.】鍵3. 根據(jù)教學(xué)軟件提示，對照漢語拼音輸入兩行文字，最后輸入自己姓名生：交流輸入體驗。通過設(shè)疑，讓學(xué)生自己找答案，比直接告訴學(xué)生如何操作更能促進學(xué)生知識體系的形成。通過對比學(xué)生的各種操作，形成選字和翻頁的最佳方式，學(xué)生會印象深刻，為快速輸入漢字打下基礎(chǔ)。組織競賽鞏固練習(xí)1、 看圖識字游戲。師：學(xué)會了用漢語拼音輸入漢字后，下面我們一起做

9、個“看圖識字”游戲，看哪一組得分最高。提出任務(wù)4：進入軟件“看圖識字”畫面，根據(jù)圖片提示使用搜狗拼音輸入漢字。要求：指法正確、姿勢標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時間內(nèi)，記錄輸入個數(shù)。師：巡視，并提醒學(xué)生指法與坐姿。教師適時提醒學(xué)生“驢”的拼音為“l(fā)v”并板書：“”“v”根據(jù)各組表現(xiàn)，為各組打分，填寫記分板，評本節(jié)優(yōu)勝組。2. 學(xué)唱兒歌游戲。提出任務(wù)5：進入軟件“學(xué)唱兒歌”畫面，按要求輸入漢字。要求：同上，記錄完成兒歌首數(shù)。根據(jù)各組表現(xiàn)，為各組打分，填寫記分板，評本環(huán)節(jié)優(yōu)勝組。1、 打開“看圖識字”畫面，按要求輸入漢字。2、進入軟件“學(xué)唱兒歌”畫面，按要求輸入漢字。通過軟件游戲的交互方式，可以保持學(xué)生輸入漢字的熱度。另外，采取小組比賽的方式，可以進一步激發(fā)學(xué)生全身心地投入到漢字輸入的練習(xí)當(dāng)中。將指法和坐姿歸入評分標(biāo)準(zhǔn)可以進一步保持和促進學(xué)生輸入漢字的規(guī)范的形成。評價小結(jié)布置作業(yè)1. 評價與小結(jié)師：本課你學(xué)到了什么？你有什么體會，還有什么困惑，與同學(xué)分享一下。師生小結(jié)：選擇輸入法，拼音輸入，選字與翻頁等。2、 布置課后作業(yè)。（1） 家里電腦中若沒有搜狗拼音輸入法，則和父母一起安裝。（2） 在家里和父母一起用搜狗拼音輸入法完成教學(xué)軟件中的“趣味成語”和“競猜謎語”游戲。1、 同學(xué)間交流課本所學(xué)。2