試卷分析 (10)

1、九年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)全卷共100分。題型上，仍是四大模塊：積累與運(yùn)用（19分）、綜合性學(xué)習(xí)（10分）、閱讀理解（31分）、寫(xiě)作（40分）。這三部分結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合海南省課改后的中考命題體型。二、答題情況：  （一）、積累與運(yùn)用（19分）：這一部分有古詩(shī)文默寫(xiě)，字詞積累。在這一部分中，第1小題中的“?！弊钟?0的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)；古詩(shī)文默寫(xiě)和字詞的得分率很高。（二）、綜合性學(xué)習(xí)（10分）：這部分涵蓋了語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)和材料探究。而在第5題的諺語(yǔ)積累和第6小題的材料探究學(xué)生的失分率是最大，達(dá)到了90。（三）閱讀理解（31分）：古詩(shī)鑒賞中第9小

2、題默寫(xiě)“河豚”的“豚”字寫(xiě)錯(cuò)的較多；第8小題賞析詩(shī)句失分率也達(dá)到了60；第11題中“折柳”的含義在2班和4班中丟分較大；課內(nèi)閱讀：第12題歸納層意不夠簡(jiǎn)潔；第14題仿寫(xiě)1班和3班答得不錯(cuò)，但2班和4班就有所欠缺；課外閱讀：讀“磨腦子”的書(shū)第16小題概括“讀磨腦子的書(shū)有哪些益處”大多數(shù)同學(xué)都能從文段中找出；17題中的論證方法，有70的同學(xué)沒(méi)答對(duì)；（四）作文（40分）請(qǐng)以“閱讀             ”為題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。作文中出現(xiàn)的情況：、作文說(shuō)理性散文較多

3、，記事類(lèi)較少，能把事情敘述的生動(dòng)形象的更少。、錯(cuò)別字很多，句子不通順，沒(méi)有主次之分，缺少點(diǎn)睛之筆，顯得很稚嫩。、有相當(dāng)部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，字跡潦草的。三、存在的問(wèn)題及教學(xué)策略：存在的問(wèn)題如下：1、概括能力有待加強(qiáng)：體現(xiàn)在試卷上主要是在綜合性學(xué)習(xí)、閱讀理解中。2、書(shū)寫(xiě)水平有待提高：這也體現(xiàn)在字體潦草，大小不一，不整齊，導(dǎo)致閱卷老師無(wú)法看清答案，失分較大。3、答題格式有待規(guī)范：有些觀點(diǎn)+理由類(lèi)題目，學(xué)生只有理由，沒(méi)有觀點(diǎn)；或是觀點(diǎn)和理由脫節(jié)；或是觀點(diǎn)流于簡(jiǎn)單，蜻蜓點(diǎn)水。4、寫(xiě)作題中，個(gè)別學(xué)生拘泥于原材料，題材陳舊，內(nèi)容空洞，文章缺乏時(shí)代氣息，缺乏真摯的情感，文面較差。今后教學(xué)策略：1、要從基礎(chǔ)抓起，要繼續(xù)重視識(shí)字、解詞、積累運(yùn)用。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成抄寫(xiě)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用。在課堂上要滲透語(yǔ)法教學(xué)。 2、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。 要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，要立足課堂，立足課本，要教給方法，讓學(xué)生運(yùn)用講讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)，要重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生掌握必要的文體知識(shí)，重在掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀的能力。 3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)。4、作文教學(xué)應(yīng)在立意、基本的謀篇布局和從文字上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好規(guī)范的記敘文，要教基本的描寫(xiě)方法和敘述